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我的什么老師作文900字

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我的什么老師作文900字(通用12篇)

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我的什么老師作文900字篇1

我的老師是女老師,大約35歲,中等身材,帶著一副深度的眼鏡,說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高,知識(shí)多,平時(shí),韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容可是嚴(yán)肅的時(shí)候,我們很害怕,她是一個(gè)盡職、盡責(zé)的好老師。

韋老師,工作兢兢業(yè)業(yè),為了教好我們,經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課,她上課的時(shí)候很幽默、有趣,有時(shí)還會(huì)講些笑話,常常逗得我們哈哈大笑,每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津有味,興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心,經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo),讓她們和我們一起進(jìn)步。

韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次,韋老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文,我不假思索地寫(xiě),結(jié)果寫(xiě)偏題了,我把家鄉(xiāng)的.作文寫(xiě)成校園的作文。韋老師笑著對(duì)我說(shuō):“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng)的美景,而你光寫(xiě)校園,是不夠的,如果你詳寫(xiě)些街道樓房或小河,桐木大橋……這樣這篇作文就更好?!表f老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi),后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文,然后我拿給韋老師看,韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò),比上次有進(jìn)步,我聽(tīng)了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們,在她的教導(dǎo)下,我的作文有了題高。

有一次,早讀課的時(shí)候我不讀書(shū),而是在練字,韋老師看見(jiàn)了,走到我跟前,并沒(méi)有批評(píng)我,卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事,但可以利用下課時(shí)候練,不要利用早讀時(shí)間練,準(zhǔn)備到期末考試了,早讀要抓緊讀書(shū)、背書(shū),因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴,人的記憶是最佳的,不容易忘記,你可要珍惜呀!”韋老師的話提醒了我,我知道自己錯(cuò)了,我的臉紅了,慚愧地低下了頭,吞吞吐吐地說(shuō):“對(duì)不起,韋老師,我知道自己錯(cuò)了,一定會(huì)改過(guò)來(lái)。”韋老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好,改過(guò)來(lái)就是好孩子?!表f老師就是這樣曉之以理,動(dòng)之以情,鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵;老師就像紅燭一樣,默默地燃燒自己,照亮他人;老師就像靈魂工程師,陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了,韋老師關(guān)心我們的事,就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無(wú)微不至的愛(ài),給我們溫暖,師恩難忘,韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的什么老師作文900字篇2

我有一個(gè)特別好的老師,他叫光頭哥。

他長(zhǎng)得不怎么高,但特別壯,像一顆茁壯的樹(shù),他的皮膚很白,像天上的云朵。光頭是他的標(biāo)志形象,不管在哪里,總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋,再配上一副黑色邊框眼鏡,活生生一個(gè)“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個(gè)老師,因?yàn)樗险n時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次,老師教我們?nèi)鼐?,我們學(xué)會(huì)了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條,神秘地說(shuō):“第一組寫(xiě)人名,第二組地點(diǎn),第三組寫(xiě)干什么,聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了?!蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì)兒,老師請(qǐng)三位同學(xué)把紙條收了,然后他們?nèi)齻€(gè)從每組里面抽一張紙條,連起來(lái)念成一句話。老師看了看,一本正經(jīng)地說(shuō):“光頭強(qiáng)在教室砍樹(shù)?!薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜,然后問(wèn)大家:“你們現(xiàn)在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法,讓我們通過(guò)小小游戲,加深記牢所學(xué)的知識(shí)。

有趣的老師,學(xué)習(xí)點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課,老師教我們比喻句,然后叫我們打開(kāi)本子,看幻燈片上的圖片,發(fā)揮聯(lián)想,運(yùn)用修辭手法寫(xiě)一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子,比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了,然后光頭哥老師又教我們擬人句,老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子,至少30個(gè)字,我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái),老師笑著給我豎起了大拇指,我也很開(kāi)心。

這樣的老師,連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了,他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一:古詩(shī)詞背誦打卡。第二:課外閱讀。第三:不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái):“梁老師,我會(huì)想你的?!薄肮忸^哥,我昨晚都?jí)舻侥懔??!边€有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺(tái)去,給梁老師一個(gè)大大的擁抱:“梁老師,我肯定會(huì)想你的?!边@堂課就這樣在我們的歡笑中結(jié)束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師,就是!不許不同意,不許反駁!

我的什么老師作文900字篇3

星期六的早晨,我睡眼朦朧地趕到少年宮。今天是興趣班考試。對(duì)著試卷上密密麻麻的題目發(fā)呆,再看看悠閑地走來(lái)走去的老師,我不由地嘆氣:“要是我不是學(xué)生,而是老師,那該多輕松啊?!蓖蝗恢車囊磺卸挤路痨o止了,身邊的同學(xué)正在寫(xiě)字的、正在擦橡皮的、還有一揉一腦袋的都定格了。怎么回事?突然,一個(gè)聲音在耳邊響起“如你所愿!”

下一瞬間,眼前的人又動(dòng)了起來(lái)。咦,我怎么站在講臺(tái)前,同學(xué)們都埋頭做著試卷,我清楚地看見(jiàn)又一個(gè)“自己”坐在位子上,滿眼的不可置信,傻傻地和我對(duì)望著。一個(gè)念頭出現(xiàn)在我腦?!半y道,難道,我真的和老師互換身 一體了?”在我發(fā)呆的時(shí)間里,班長(zhǎng)已經(jīng)收齊試卷交給了我。慢慢地同學(xué)們也都離開(kāi)了,只有兩個(gè)“我”呆在教室里。幾乎不約而同地,我們開(kāi)口:“這是怎么回事,你怎么變成了我?”經(jīng)過(guò)一番解釋,老師也終于明白出現(xiàn)了什么狀況,那接下來(lái)怎么解決呢?

我建議不如我們?cè)僭囈淮危谛睦锬啬睿骸拔乙兓貋?lái),我要變回來(lái)……”可是什么也沒(méi)有發(fā)生。老師看了看鐘“不好,得趕快去吃午飯,下午還有課呢?!薄鞍?,讓我來(lái)上課!那怎么行”我忍不住叫出聲?!皼](méi)關(guān)系的,是上學(xué)年的內(nèi)容,你應(yīng)該學(xué)過(guò)?!焙冒?,我試試?!蔽倚睦锇邓爱?dāng)老師也沒(méi)什么嘛,我當(dāng)老師……“嘻嘻”。沒(méi)想到中午的時(shí)間過(guò)得這么快,一眨眼間就要上課了。老師匆匆地幫我復(fù)習(xí)了一下課堂的內(nèi)容,教我怎么用課件。好了,嚴(yán)老師要走馬上任了!

站在講臺(tái)上,望著下面的學(xué)生,我的嘴角不禁掛起了微笑,做老師的感覺(jué)還挺好的嘛!可是一到開(kāi)始講課,情況就不這么樂(lè)觀了。我雖然會(huì)做,但我并不知道應(yīng)該怎么去講怎么去表達(dá)。我向下面的老師拋出了求救的眼神,老師會(huì)意地舉起了手。我裝模作樣鎮(zhèn)定地說(shuō):“這位同學(xué)你來(lái)講解一下。“老師講解的時(shí)候,我背過(guò)身,偷偷擦了一把冷汗。還好還好,看來(lái)光懂還不行,當(dāng)老師還是一門(mén)學(xué)問(wèn)呢。雖然只有九十分鐘的課程,但我感覺(jué)好象過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。還好有老師的不斷救場(chǎng),周圍的同學(xué)都向“我”投去崇拜的目光“牛蛙??!”下課后,我以為可以休息了,沒(méi)想到,還有一大堆作業(yè)要批改。晚上還有課!啊,我不要當(dāng)老師??!

突然,奇怪的感覺(jué)又出現(xiàn)了。幾分鐘后,我伸出手“啊,我變回來(lái)了!”唉,我還是做好學(xué)生,再想著去當(dāng)老師吧。

我的什么老師作文900字篇4

我的老師有一頭烏黑帶幾絲白發(fā)的短發(fā),一根根都精神抖擻的。我的老師有一雙炯炯有神的眼睛,時(shí)而帶著一副眼鏡,讓他更顯智慧。我的老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,從他嘴里講出來(lái)的話語(yǔ),總是那么的生動(dòng)、形象、流利。我的老師還有一對(duì)敏銳的耳朵,他是一個(gè)忠實(shí)的哨兵,時(shí)刻幫他“偵察”外面的情況。一個(gè)高挺的鼻子,更加襯托出他的慈祥、和藹。他就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。

楊老師是一位出色的最美麗的教師。他總是細(xì)心的教導(dǎo)我們,他的寫(xiě)作教學(xué)非常厲害。楊老師教我們寫(xiě)出來(lái)到的作文,總是讓人陶醉,因此,我們班的寫(xiě)作也是全校最厲害的。

楊老師在下課時(shí),總會(huì)跟我們有說(shuō)有笑,上課時(shí)的楊老師,像變了一個(gè)樣子,他神情認(rèn)真,一絲不茍。當(dāng)我們認(rèn)真聽(tīng)講、專心致志的學(xué)習(xí)的時(shí)候,楊老師就會(huì)滿面笑容地表?yè)P(yáng)我們,鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力、認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)有些同學(xué)開(kāi)小差時(shí),他就會(huì)耐心地提醒,叫我們集中注意力,當(dāng)我們有問(wèn)題時(shí),可以大膽地提出來(lái),他就會(huì)和我們一起討論,然后認(rèn)真地給我們一個(gè)、一個(gè)問(wèn)題的講解。是楊老師牽著我們的手,把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂。

楊老師很注重教書(shū)育人。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步而驕傲?xí)r,他總是循循善誘地開(kāi)導(dǎo)我們。每當(dāng)我們遇到挫折時(shí),他總是不停的給我們加油打氣。楊老師,經(jīng)常讓我們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)作文比賽,縣、市、省里的作文比賽獲獎(jiǎng)很多,教育網(wǎng)發(fā)表習(xí)作很多。楊老師常常說(shuō)這是為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷的提高。習(xí)作時(shí)有的興致勃勃,有的垂頭喪氣,這時(shí)老師便開(kāi)始鼓勵(lì)那些垂頭喪氣的同學(xué),讓他們不要泄氣,不要?dú)怵H。在老師的鼓勵(lì)下,我們鼓起勇氣,充滿了希望,我們寫(xiě)出了許許多多的優(yōu)美作文,在教育網(wǎng)發(fā)表,在縣、市、省國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表......

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,楊老師,您一直堅(jiān)守著自己的崗位,為我們嘔心瀝血,您用自己辛勤的汗水耕耘著這片土地,您用自己的行動(dòng)和耐心播撒了愛(ài)的種子,使我們懂得了做人的道理。老師,請(qǐng)您相信,我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您的。

我的什么老師作文900字篇5

語(yǔ)文是什么?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)語(yǔ)文?這竟然是我學(xué)了多年語(yǔ)文,卻回答不出來(lái)的問(wèn)題。直到有一天,有這樣一位高人把我醍醐灌醒,她就是開(kāi)啟了我初中生涯語(yǔ)文之門(mén)的祝老師。

初見(jiàn)祝老師,可以用“粉面含春威不露”來(lái)形容,頗有威嚴(yán)的眼睛下,卻掛著甜美的酒窩。作為班主任的她,將給我們帶來(lái)一節(jié)什么樣的語(yǔ)文課呢?

上課了!老師的腳步聲隨著悅耳動(dòng)聽(tīng)的上課鈴離我們?cè)絹?lái)越近了,同學(xué)們都齊刷刷地看著祝老師。

老師快速地放下手中的書(shū)本,熟練地打開(kāi)課件,環(huán)視了一下教室里的所有同學(xué):

“上課!”

“起立!”

“同學(xué)們好!”老師帶著和藹的微笑鞠了躬。

“老師好!”全班的聲音因期待和激動(dòng)變得無(wú)比響亮。

“請(qǐng)坐!”

我剛想按照慣例把書(shū)翻到第一課,只聽(tīng)老師說(shuō):“今天,我們不講課文?!蔽覞M臉疑惑地看著老師,只見(jiàn)她打開(kāi)了PPT,說(shuō)道:“學(xué)了這么多年的語(yǔ)文,誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語(yǔ)文?”???我愣住了,被問(wèn)傻了,是啊,學(xué)了這么多年的語(yǔ)文,我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們紛紛給出了自己的觀點(diǎn):工具論,交流論……只聽(tīng)得老師娓娓道來(lái):“首先,語(yǔ)文是什么呢?‘語(yǔ)文’,這兩個(gè)字得分開(kāi)來(lái)看,語(yǔ),就是指一種語(yǔ)言文字,是一種交流的工具;文,則是指文學(xué),文學(xué),即‘人學(xué)’?!蔽腋永Щ罅?,卻聽(tīng)老師接著說(shuō):“人學(xué),可以是人的心理,可以是人的三觀。也就是說(shuō),文學(xué)是和你的思想,甚至品德密切相關(guān)的。”我目瞪口呆,原來(lái)語(yǔ)文有著這么深遠(yuǎn)的內(nèi)涵!緊接著,她舉出了幾個(gè)關(guān)于思想品德不正的人遭遇不幸的例子。教室里,同學(xué)們都聽(tīng)得十分入迷,只回蕩著老師清脆的聲音。

“除此之外,語(yǔ)文還是一個(gè)傳統(tǒng),一種標(biāo)志?!崩蠋熉冻雒匀说木聘C,“當(dāng)你熱烈地想用幾千幾萬(wàn)字來(lái)表達(dá)自己的某一種思想感情時(shí),你很可能會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),古人早已用寥寥數(shù)語(yǔ)就概括了你所要表達(dá)的意思了!”嗯,說(shuō)得太對(duì)了!我經(jīng)常有這種經(jīng)歷,就是在苦于表達(dá)不出自己時(shí),用古人說(shuō)的一句話常常能觸動(dòng)我的內(nèi)心,引起我的共鳴。

接著,祝老師還講了怎樣學(xué)好語(yǔ)文,語(yǔ)文好的標(biāo)準(zhǔn),語(yǔ)文的目標(biāo),具體做法和要求等等。講得條理清晰,生動(dòng)有趣,同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。恍惚間,我眼前浮現(xiàn)出孔子和他的弟子們論道的場(chǎng)景……

“叮鈴鈴”,曾經(jīng)對(duì)我來(lái)說(shuō)美妙動(dòng)聽(tīng)的下課鈴今天突然變得如此冷漠無(wú)情,鈴聲把我那漂浮在久遠(yuǎn)春秋時(shí)期,孔子與弟子的論道場(chǎng)景的思緒拉回了現(xiàn)實(shí)。

下課了,在全班向老師的再見(jiàn)聲中,我無(wú)比神往地期待著下一節(jié)語(yǔ)文課……

我的什么老師作文900字篇6

進(jìn)入初中,我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣,給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛,幾天下來(lái),我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利,他那雙眼睛,時(shí)而深沉,為我的淘氣而不安;時(shí)而明快,為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時(shí)掌握在老師的眼中,我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。

記得入學(xué)那前幾天,因?yàn)閷?duì)新學(xué)校新同學(xué)的好奇,我特不安靜,而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理,總以為剛開(kāi)學(xué),老師不認(rèn)識(shí)我,所以,不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話,搞小動(dòng)作,下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍,我覺(jué)得初一真好,太新鮮,太輕松了??蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。

上個(gè)星期三發(fā)生的一件事,讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底,也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了,老師沒(méi)有來(lái),于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了,先是小聲和同桌說(shuō),后來(lái)越說(shuō)越激動(dòng),大聲地說(shuō)起來(lái),到最后引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén),他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是,老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了,我趕緊坐好,老師說(shuō):“全笑生,就你說(shuō)的歡兒,這多影響課堂啊?你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘,就耽誤了八十多分鐘,你記著,老師的眼睛時(shí)刻都注意著每一個(gè)同學(xué)的行為,請(qǐng)你不要抱僥幸心理。”下課了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“你記住,我的眼睛時(shí)刻都在你身上,你是個(gè)好孩子,可是,你現(xiàn)在已是一名初中生了,不能老玩了,貪玩會(huì)害了,我的希望你能改正自身的錯(cuò)誤?!蔽衣?tīng)后不以為然的想:“騙誰(shuí)。老盯著我,誰(shuí)信?!?/p>

上午上自習(xí)時(shí),我又管不住我的嘴了,又開(kāi)始說(shuō)話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí),老師突然出現(xiàn)在門(mén)口,大喊一聲:“全笑生!”我嚇得一激靈,就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái),我看著老師的眼睛,從他的眼睛里我看到了疼惜,失望和希冀,心一下子揪了下來(lái),心想老師一定會(huì)罰我!可是沒(méi)有,老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì),這一次我無(wú)話可說(shuō)了,我為我的行為感到自責(zé)和后悔。

從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá),時(shí)刻的包圍著我,讓我時(shí)刻提醒自己,要成為一名合格的初中生,改正自身的一切錯(cuò)誤。

我的什么老師作文900字篇7

有這么一個(gè)老師,他有一點(diǎn)嚴(yán)肅,還有一點(diǎn)小脾氣;有一個(gè)老師,他有一點(diǎn)幽默,他還有一點(diǎn)“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳,其實(shí)他只知文啦!

這位老師頂著一頭豎起來(lái)的灰黑灰黑的短發(fā),這短發(fā)卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛,搭上那略小但是又閃爍著光芒的眼睛,完全把他那嚴(yán)肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來(lái)很挺又好像很小,和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上,像個(gè)學(xué)歷很高的人。嘴巴不大不小正正好,但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識(shí),他很少笑起來(lái),好像對(duì)這個(gè)世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長(zhǎng)褲,再配上一雙棕色的小皮鞋,整個(gè)人看起來(lái)非常規(guī)規(guī)矩矩又很干凈整潔,像一個(gè)瀟灑的90后那樣神清氣爽。

他有時(shí)候會(huì)帶擴(kuò)音器,有時(shí)候不帶;有時(shí)候戴眼鏡,有時(shí)候不帶,也不知道是不是來(lái)上課太著急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講著講著把自己給繞暈了,甚至還會(huì)被我們蠢到說(shuō)話都語(yǔ)無(wú)倫次。當(dāng)班里很吵的時(shí)候他會(huì)用那沙啞的聲音嚴(yán)厲地說(shuō):“不要吵了,不要影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?!?/p>

記得最清楚的一件事就是那節(jié)晚自習(xí),他上完了課,讓我們自習(xí)寫(xiě)作業(yè),我正在練字他從旁邊走過(guò),看到以后,就對(duì)我們說(shuō):“字是一個(gè)人的門(mén)面,你們可一定要練好字喲,現(xiàn)在才來(lái)練字那肯定要花大力氣,你要是小學(xué)的時(shí)候練那還容易練好,現(xiàn)在練肯定付出雙倍努力,對(duì)不對(duì)?”然后,月考過(guò)后評(píng)講試卷的時(shí)候,他給我們講題時(shí),還說(shuō)我們的字喲,都寫(xiě)成什么樣了,看都看不懂,就算你做對(duì)了改卷老師看不懂那也不會(huì)給你分啊。然后有個(gè)同學(xué)說(shuō)了句:老師你的字我們看不懂啊!老師呆住了幾秒就說(shuō):“我是為了寫(xiě)得快,再說(shuō)了,哪里會(huì)看不懂呀,照你們這寫(xiě)字速度,高考要吃虧的嘞!”全班都被他的話給逗樂(lè)了。

每次下課,他都會(huì)捧著他的那幾本教科書(shū)回辦公室,仿佛那些教科書(shū)就是他的“寶貝”一樣。事實(shí)也的確如此,他就是帶著他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識(shí),讓我們?cè)谒囊I(lǐng)下努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課目。

正是他的嚴(yán)肅而又不乏風(fēng)趣、坦誠(chéng)直率的真性情讓我們?cè)敢夂退H近,愿意跟隨他翱翔在知識(shí)的海洋中。

我的什么老師作文900字篇8

在我的記憶里,有一個(gè)像媽媽一樣的老師,深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下,她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次,剛吃完午飯,我們準(zhǔn)備開(kāi)心地玩的時(shí)候,一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下,只聽(tīng)到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”,膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然,我痛得哭了。文老師看到了,趕緊走過(guò)來(lái)。好心地對(duì)我說(shuō):“賈加,勇敢一點(diǎn),去吧,老師會(huì)帶你去吃藥的。”我緊張地躺在她懷里,感覺(jué)來(lái)回晃晃悠悠,像是“蕩來(lái)蕩去”,疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我,終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說(shuō)只是擦傷,她才露出會(huì)心的笑容。

還有一次,我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字,寫(xiě)著‘三點(diǎn)鐘寫(xiě)不好。我不是倒著寫(xiě),就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過(guò)來(lái)了,文老師就手拉手教我,叫我多練,堅(jiān)持贏。在此之后,我不斷地練習(xí),得到了父母親戚的一致好評(píng),但只有我自己心里知道,這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里,讓我更加難忘:老師是你的導(dǎo)師,就像老舍先生說(shuō)的我的老師。

在我的記憶里,有一個(gè)像媽媽一樣的老師,深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下,她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次,剛吃完午飯,我們準(zhǔn)備開(kāi)心地玩的時(shí)候,一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下,只聽(tīng)到砰的一聲。我種了個(gè)“四腳”,膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然,我痛得哭了。文老師看到了,趕緊走過(guò)來(lái)。好心地對(duì)我說(shuō):“賈加,勇敢一點(diǎn),去吧,老師會(huì)帶你去吃藥的?!蔽揖o張地躺在她懷里,感覺(jué)來(lái)回晃晃悠悠,像是“蕩來(lái)蕩去”,疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵(lì)我,終于到了學(xué)校醫(yī)務(wù)室。她已經(jīng)出汗了。直到醫(yī)生說(shuō)只是擦傷,她才露出會(huì)心的笑容。

還有一次,我們?cè)诰毩?xí)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字,寫(xiě)著‘三點(diǎn)鐘寫(xiě)不好。我不是倒著寫(xiě),就是多彎了一個(gè)彎。偏偏文老師過(guò)來(lái)了,文老師就手拉手教我,叫我多練,堅(jiān)持贏。在此之后,我不斷地練習(xí),得到了父母親戚的一致好評(píng),但只有我自己心里知道,這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現(xiàn)在我的腦海里,讓我更加難以忘懷:老師是你的導(dǎo)師,就像老舍先生說(shuō)的:“操一顆心,不帶半根草!”

我的什么老師作文900字篇9

世人皆贊嘆老師,言道老師偉大,用那些慷慨壯烈,偉大到山崩地裂的詞語(yǔ)來(lái)形容老師??晌覅s愿把老師想成園丁,用心澆灌一棵棵“小樹(shù)苗”,看著他們抽枝發(fā)芽,結(jié)出累累碩果,便是他們最大的幸福。

“逝者如斯夫,不舍晝夜?!绷赀^(guò)去,我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門(mén),帶著無(wú)知的眼睛和懵懂的心。我第一個(gè)遇到的老師是我們的班主任——王老師。

她給我們的第一印象是簡(jiǎn)約而不失風(fēng)度,且剛?cè)岵?jì)。我們初一五班其實(shí)不是很安分。在體育、音樂(lè)、美術(shù)等課上,老師們總被一些調(diào)皮的‘小妖’攪得煩意亂,從而給我們的班級(jí)日志上紀(jì)律一欄打90分,80分,抑或更低。

不論早晚,這總要匯總給王老師的。

班會(huì)課上,我們看似十分溫柔的王老師大吼一句:"體育課上誰(shuí)被點(diǎn)了名的!給我站起來(lái)!"全班肅靜。我們都垂著頭,無(wú)一例外。我并沒(méi)有在那里匿笑,我倒還十分同情調(diào)皮的“小妖”們,他們會(huì)有什么樣的遭遇?他們心中也很驚懼,難過(guò)和愧疚吧?我再抬眼看王老師一一她用嚴(yán)厲的目光掃視全班,皺著眉頭,抿住嘴唇。終于,在過(guò)分安靜的教室里,“小妖”們陸續(xù)站了起來(lái)。

隨即,我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)王老師的聲音:“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識(shí)對(duì)你們是有用的……去跟老師道歉!”這聲音并不是大聲怒罵,卻有一種不怒自威的氣勢(shì)。我想,調(diào)皮“小妖”們?cè)僖膊桓摇⒉辉?、也不?huì)上課說(shuō)話了!

說(shuō)王老師剛?cè)岵?jì),其實(shí)她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天,我們?nèi)腴T(mén)課程得了紀(jì)律一百分。王老師看了,露出了幸福、滿意、開(kāi)心的笑容。她說(shuō):“今天表現(xiàn)太棒了,今后要繼續(xù)保持下去!”王老師笑了;王老師笑了,于是我們便笑了。

王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課,討論的不亦樂(lè)乎。王老師教我們知識(shí),教我們做人,就像園丁一樣嘔心瀝血!

蘿卜青菜,各有所愛(ài)。我們學(xué)校還有風(fēng)趣的方老師;有豪放的生物老師;有溫柔的音樂(lè)老師;有一絲不茍的……,

我們是一顆顆小樹(shù)苗,各有各的風(fēng)采,在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長(zhǎng),開(kāi)花結(jié)果。老師為我們付出了一生的心血,何以回報(bào)這份恩?

唯有結(jié)出累累碩果,將他們送給‘園丁’老師們,才能給予他們最大的回報(bào)與幸福。

我的什么老師作文900字篇10

“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職,大家可別小瞧她,她可不是一個(gè)普通人,她可是會(huì)武功的。

她黑發(fā)如墨,皓齒紅唇,眸如星辰,長(zhǎng)的有點(diǎn)矮,但她的氣場(chǎng)很大,就好像上課了,她往那兒一站,同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了,魂被她就勾走了,我就是有膽也不敢開(kāi)小差,有那幾個(gè)不長(zhǎng)眼的非要往槍口上撞。

有一天上“賈島”的課,底下有人在竊竊私語(yǔ)?!百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前,拿起粉筆,瞄準(zhǔn),發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了,大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人,“騰”的一聲站了起來(lái),捂著腦袋,“哎呦”了一聲,抬起頭一看,撞上“賈島”那噴火的眼睛,啥話都沒(méi)說(shuō),乖乖的站到后面去了。唉,要知道,“賈島”在教我們的這幾年里,砸人可是百分百的準(zhǔn),從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪,挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”,那該背的,該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了,竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試,對(duì)我簡(jiǎn)直就是小菜一碟,九十分以上不在話下。

“上課啦,上課啦”“什么語(yǔ)文課?”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”,左手書(shū),右手尺,腳踩高跟,氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響,打破了寧?kù)o,“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去,大家只覺(jué)得脖子一冷,嘖嘖嘖,這氣場(chǎng)。

同桌小聲跟我說(shuō):“教室好冷啊!”大哥,你不跟我說(shuō)話成不?“賈島”擱那站著呢,我還不想“英年早逝”,鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了,“啪”書(shū)和尺子往講臺(tái)上一拍,扶了下眼睛走了過(guò)來(lái),手如風(fēng),腿如鼓,三秒鐘到達(dá),只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上,頗有“鐵砂掌”的分范,眼睛一瞪,“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。

這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國(guó)功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松,不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”,那字,那詞,那課文內(nèi)容誰(shuí)敢不記呀!

好不容易下課了,“賈島”還沒(méi)出門(mén),不長(zhǎng)眼的又來(lái)了,對(duì)著老師學(xué)跳鬼步舞,“賈島”快速抬頭,迅速站起,凳子一推,快步走來(lái),一句“這節(jié)課沒(méi)叫你發(fā)言,算你幸運(yùn)!”,說(shuō)著一記“佛山無(wú)影腳”,用的真妙,妙!妙極了!小生自愧不如。

這就是我的老師,一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師,“功夫”也是偶爾展示,更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師!

我的什么老師作文900字篇11

八月三十日的上午,我回初中校園,為拿團(tuán)員證。

門(mén)口的保安看我眼生,臉上帶著我不甚熟識(shí)的疏離與防備。

學(xué)校的地上,有晨雨遺落的潮濕。我一步步,一步步,由濕潤(rùn)走向干燥。再走上學(xué)院樓梯,驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲,才后知后覺(jué),原來(lái)我竟對(duì)這里如此如此想念。

證件平鋪在桌上,我取證轉(zhuǎn)身時(shí)與同學(xué)偶然相遇,視線交匯時(shí),竟有一瞬的怔忡,仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后,又該以何種身份再交談甚歡。

得知物理老師正在學(xué)校里的消息,大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話想說(shuō),想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課,想交代一番自己如今去向,想調(diào)侃兩句:誒,劉老,你是不是胖了點(diǎn)?或是像過(guò)去無(wú)數(shù)場(chǎng)對(duì)話一樣,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句:“劉老好??!”但當(dāng)老師從辦公室里出來(lái)迎向我們,當(dāng)我看清他上揚(yáng)嘴角旁一瞬的錯(cuò)愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí),我喉頭一噎,愣張著嘴,啞口無(wú)言。

爬山虎的葉在拐角的墻沿,靜謐地翻飛,一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮,人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。

記憶里,劉老臉上總冒著幾顆不安分的痘痘,笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度。活像個(gè)傻小子,剛大學(xué)畢業(yè),就被家長(zhǎng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì)在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑,說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了;他會(huì)在課間發(fā)給我們糖果說(shuō),謝謝我們“幫了大忙”;他會(huì)在班級(jí)成績(jī)下滑時(shí),摸著腦袋,向班主任笑著致歉說(shuō)是自己的疏忽;他也會(huì)在中考前,站在大巴車旁,認(rèn)真地張開(kāi)雙臂,抱著我們每一個(gè)人說(shuō):“你肯定沒(méi)問(wèn)題,放輕松!”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

眼前穿著黑色薄衛(wèi)衣的大男孩背光站著,陽(yáng)光蔓延,柔和些許面上棱角,面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊,這分明還是記憶中的模樣。

我親愛(ài)的老師哥哥,你想念我們嗎?你有想念我們這一群可能不甚出彩,只擅長(zhǎng)插科打諢,換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎?你有像其他老師一樣,抬起矜傲的下頜,狀似嚴(yán)肅地向新孩子們夸耀,說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎?

我的老師,如果可以,請(qǐng)您在轉(zhuǎn)身離開(kāi)之際,再將我們顧看一眼。請(qǐng)?jiān)试S我渴望看到您眼眸里我的剪影,就仿佛……仿佛我們?nèi)耘f圍繞在您身邊,在你視線之類,笑靨生花。

我的什么老師作文900字篇12

說(shuō)到老師,很多人會(huì)把他們跟春蠶,跟蠟燭連在一起,古人的詩(shī)亦是如此:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。

雖然老師的精神跟這鞋東西很像,但老師身上具有的,不是某一樣?xùn)|西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,但批評(píng)起人來(lái),也是挺可怕的。不信?你接著往下看。

我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊,她姓朱,但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配,而且看起來(lái)也很年輕,起初,媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高,但也不矮,鼻梁上還頂著一副眼睛,笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

老師對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,上個(gè)學(xué)期,我們的教室在五樓,坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿頭大汗,剛開(kāi)始,老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報(bào)紙,讓大家貼在窗戶上,可以擋點(diǎn)太陽(yáng)??墒?,這個(gè)辦法顯然不能夠持久,大熱天的,教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們?nèi)?,大家只有打開(kāi)窗戶,但這樣又會(huì)被太陽(yáng)曬著,汗水就又不爭(zhēng)氣地往下掉。于是,老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要求給我們教室掛上窗簾,但是,學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái),老師又不顧辛苦,走了好幾躺,學(xué)校大概也不耐煩了,才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結(jié),同學(xué)們一不小心,把窗簾給拉了下來(lái),朱老師就又要去讓學(xué)校請(qǐng)修窗簾的人來(lái)修,這樣跑來(lái)跑去,要是我,一定不會(huì)這么做,反正老師站在那位子上,也曬不到太陽(yáng)。

朱老師工作非常認(rèn)真,而且很注重我們班級(jí)的榮譽(yù)???,她又在仔細(xì)地批改試卷了,雖然老師帶著眼睛,但一個(gè)小小的錯(cuò)別字也逃不過(guò)她的眼睛,每次發(fā)下試卷,同學(xué)們就會(huì)發(fā)現(xiàn),整張卷子里,打上紅圈子的,就是錯(cuò)別字。還有,老師的車就停在食堂門(mén)口,每天一下車,她就會(huì)去看食堂前的班級(jí)分?jǐn)?shù),如果比別班少,我們就要接受一次的思想教育,要是好點(diǎn)的,老師就會(huì)表?yè)P(yáng)我們。

別看朱老師那么親切,但批評(píng)起人來(lái),可是毫不留情的,不管是好生差生,不管你是班長(zhǎng)還是一個(gè)“平民”,也不管你為班級(jí)取得過(guò)任何榮譽(yù),只要你犯了錯(cuò),就得批評(píng)。

我的小學(xué)老師就是這樣:和藹可親,看起來(lái)像媽媽;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),一個(gè)小小的錯(cuò)別字也不放過(guò);對(duì)同學(xué)們很關(guān)心,不顧自己的辛苦,只為了大家跑來(lái)跑去;但批評(píng)起人來(lái),也是毫不留情……

我的老師,她不是春蠶,也不是蠟燭,只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

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