作文爭(zhēng)論150字(優(yōu)秀12篇)

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作文爭(zhēng)論150字篇1

“這次清明放假之后的考試，嚴(yán)重地反映出你們沒(méi)有好好的在家中復(fù)習(xí)!”

班主任生氣地拍著講臺(tái)，隨后挨個(gè)點(diǎn)名批評(píng)。我在座位上惴惴不安。果不其然，我被列入了“嚴(yán)重退步”名單之中。

我不敢直視老師的臉，她的眉頭必然擰得緊，恨鐵不成鋼吧!我不敢與同學(xué)交談，一定是嘲笑我吧!我更不敢去和父母交代，一定會(huì)被挨板子吧!我越是這樣想，就越害怕后悔，害怕受到懲罰，批評(píng)。更多的是后悔自己在清明放假四天沒(méi)有節(jié)制地玩手機(jī)。

清明四天，當(dāng)時(shí)過(guò)的快樂(lè)悠閑，現(xiàn)在想想的確是渾渾噩噩的。不管家人怎么勸我吃飯，我總說(shuō)等我發(fā)條消息;不管家人怎么勸我寫作業(yè)，我總低著頭回答道等我聊一會(huì)兒天;不管家人怎么想著法子讓我放下手機(jī)，但我總是抱著它，從早到晚的。就連睡覺(jué)也是把手機(jī)放在枕頭底下，以便于我能及時(shí)接收消息，直到放假的最后一天，猛然想起作業(yè)還有一疊沒(méi)完成。

我慌了，忙著投身于題海。會(huì)的題目，字跡潦草一筆帶過(guò);不會(huì)的題目，硬著頭皮東寫一點(diǎn)，西寫一點(diǎn)，稀里糊涂的也就寫完了。至于復(fù)習(xí)，早就拋諸于腦后，沉浸于趕完作業(yè)的慶幸之中。

然而，我也終得到了懲罰。

我緊緊攥著那布滿紅叉的試卷，“砰”地關(guān)上房門，將試卷揉成一團(tuán)，一頭倒在床上。春風(fēng)從窗外吹進(jìn)，卻絲毫不帶一點(diǎn)暖意。我暗自說(shuō)道：“都是手機(jī)惹的禍?！庇谑俏覜Q定自覺(jué)將手機(jī)給家長(zhǎng)，但父親并不贊成：“就算你把手機(jī)給了我，你也可以出去玩，玩一整天再回來(lái)。這跟手機(jī)有什么區(qū)別?”我被問(wèn)呆了，我從未這樣想過(guò)。父親還說(shuō)我應(yīng)該自己要學(xué)會(huì)自控，要學(xué)會(huì)控制自己的欲望，而不是成為欲望的奴隸。

是的，樹枝瘋長(zhǎng)也會(huì)折條;積木太高也會(huì)倒塌;春雨太大，也會(huì)淹死稼莊。好的事和物，人人都想要，但毫無(wú)節(jié)制地去追求，則會(huì)傷害自己，這都是沒(méi)有學(xué)會(huì)適可而止惹得禍。

作文爭(zhēng)論150字篇2

為了迎接學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，我這個(gè)小小的“文秘”(因?yàn)閷懥艘皇趾米?，還頗有點(diǎn)寫作功底，班主任美其名曰“文秘”)可是忙得天昏地暗，可文藝匯演的小品項(xiàng)目還沒(méi)有著落，這還真令我這個(gè)向來(lái)什么都不愁的人有點(diǎn)犯難。

下午二節(jié)課下，我忙完了展報(bào)，剛到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里比外面還熱鬧，大家都似乎分了幫派，在爭(zhēng)論著什么，而為首的竟然是“編輯”和“美工”。

“那本書不是我的，這本書才應(yīng)該是我的，你們看，這書的79頁(yè)的插圖上有塊小墨跡。”“美工”高高舉手中的《繁星·春水》，指著桌上一本稍舊書向大家展示，周圍的同學(xué)迅速都將目光聚焦在他所指的地方，我也看了一下，感覺(jué)真有一塊小小的墨跡，但又不太明顯。“編輯”呢，也不甘示弱，他指著“美工”手里的書，對(duì)著四周圍觀的同學(xué)說(shuō)：“這本書真是我的，你們不信，你讓他把書翻給大家看，在書的底頁(yè)那幅畫上，我畫了一朵小小的蘭花?！边@一說(shuō)，大家都示意“美工”給大伙兒看一下那朵小蘭花，可“美工”就是不放手，生怕一松手，這本書就不是他自己的了?！熬庉嫛边@時(shí)露出了得意的神色，好像這本書已經(jīng)非他莫屬了。

不就是為了一本書嘛，我也有，大不了跟他們換得了，反正我的書也是挺新的。我回到座位，生氣地從書包里掏出那本藍(lán)色封面的《繁星·春水》，甩在桌子上，大聲地沖著他們?nèi)轮骸皠e再爭(zhēng)了，不就是一本書嘛，我的跟你們換，我的也是挺新的。”我這一聲吼，“美工”高舉的手垂了下去，“編輯”也收斂了他的得意神色。我沖上去，一把奪過(guò)“美工”手里的書，把我自己的那本塞給“美工”，大聲說(shuō)：“我的書除了第一首小詩(shī)上我標(biāo)了一個(gè)小點(diǎn)之外，其他什么痕跡也沒(méi)有，不比這本差?！彼麄儌z聽(tīng)了，想說(shuō)什么，又似乎什么也說(shuō)不出。

班主任已不知什么時(shí)候站到教室門口，她什么也沒(méi)問(wèn)，只是讓我們稍微調(diào)整一下，就開(kāi)始了下午的最后一節(jié)課。

臨下課前，班主任停住了她的講課，用平靜的眼神看著我們，“今天沒(méi)什么要跟我說(shuō)的嗎?”班主任終于發(fā)話了。

“美工”和“編輯”不約而同地站了起來(lái)?！敖裉臁薄懊拦ぁ眲傁虢淮熬庉嫛眳s搶了個(gè)發(fā)言權(quán)，“老師，你還是讓‘文秘’翻一下她手中的書吧，她看完了就會(huì)明白的?！薄熬庉嫛钡穆曇舻偷偷模覅s聽(tīng)得格外分明。

我急忙從桌肚里抽出那本已經(jīng)被我弄皺的《繁星·春水》，仔細(xì)查看，封面除了有點(diǎn)皺之外，沒(méi)什么異樣。

“那本書有一頁(yè)不小心被撕壞了，我就想用我的書……”“編輯”沒(méi)說(shuō)下去?！澳鞘潜晃宜簤牡??！薄懊拦ぁ苯K于接上了話，可他剛一說(shuō)完，“編輯”又不同意了。

我一聽(tīng)，懵了，趕緊翻書，其中一張已用膠帶粘好，不規(guī)則的裂縫被拼湊得很齊整，我終于明白了一切。

“同學(xué)們的做法很讓我感動(dòng)，我有個(gè)建議，不是我們班的文藝匯演的小品節(jié)目還沒(méi)有定下來(lái)嘛，這會(huì)兒‘文秘’心里應(yīng)該有個(gè)很好的構(gòu)思了吧。至于那本書，歸我，我是班主任，你們得聽(tīng)我的?！卑嘀魅握f(shuō)完，大家都笑了。

俗話說(shuō)的好，不打不相識(shí)，我們呢，真可謂是：不吵不相親啊!而這份爭(zhēng)吵卻讓我深深感動(dòng)。

作文爭(zhēng)論150字篇3

“親愛(ài)的觀眾朋友們，大家好!”隨著這耳熟能詳?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白，兩位主持人出現(xiàn)在了我家的電視大屏幕上，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)開(kāi)播的新聞聯(lián)播開(kāi)始了。

“我們來(lái)了解一下今天的新聞簡(jiǎn)訊——小伙好心扶老人反被訛……”

聽(tīng)到這兒，爸爸的眉頭不禁皺了起來(lái)，他扶了扶眼前的眼鏡，說(shuō)道：

“咳，這個(gè)社會(huì)風(fēng)氣真是，這樣的老人可扶不得!”

“這可不對(duì)啊!”沒(méi)等爸爸說(shuō)完，急性子的媽媽便忍不住了，插嘴道，“訛不訛是一回事兒，扶不扶又是一回事兒了，這兩者怎么能夠相提并論呢?遇到這種事情，該幫忙的還是得上前去伸出援手的?！?/p>

“沒(méi)錯(cuò)!畢竟這可是條人命，要是害怕被訛可以用手機(jī)拍下照片或者是視頻為證據(jù)啊!現(xiàn)在科技那么發(fā)達(dá)……”

“呵拉倒吧，真出了事兒我看你們倆哭!別說(shuō)得比唱的好聽(tīng)!”

唉，真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。我和媽媽同爸爸對(duì)于“扶——不——扶”的問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。媽媽認(rèn)為訛人雖然是老人的不對(duì)，但是不扶就是我們的不是了，要是人人都按爸爸的思想來(lái)做事，那么這個(gè)社會(huì)會(huì)變成什么樣子啊?而爸爸則秉著“少管閑事”的思想和冷漠旁觀的態(tài)度來(lái)苦口婆心的勸戒我們。

那么到底是扶還是不扶呢?這看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題如今卻好似與“我和你媽媽掉水里，你先救誰(shuí)?”一樣成為了一個(gè)世紀(jì)難題了。

老人摔倒了，去扶、去幫助的好心人一個(gè)個(gè)反倒遭殃，人們心里總是想著：他(她)不會(huì)敲詐我吧!?還是不要多管閑事好。就這么想著，就像我的爸爸，他們把原先中華民族助人為樂(lè)的品格取而代之成了拿出手機(jī)，拍下照片上傳微博，來(lái)控訴這個(gè)社會(huì)的冷漠的路人，成了一個(gè)“屏幕前的英雄”。

也許一開(kāi)始，也許一開(kāi)始有人跨出第一步，打算伸出援手，將那或躺在滾燙柏油馬路，或坐在凜冽寒風(fēng)中的老人扶起，可眼見(jiàn)周圍的人，周圍的人的態(tài)度是何止冷漠可以形容?有人竊竊私語(yǔ)，有人指指點(diǎn)點(diǎn)。所以說(shuō)輿論是一種可怕的東西，不是么?于是乎，那個(gè)原來(lái)的好心人心里一陣猶豫。那些猶豫的好心人中有些堅(jiān)定的跨出了步伐，而有些收回了腳步，成了圍觀群眾中的一份子。

老人干裂的嘴唇一張一翕“謝謝，謝謝，你真是一個(gè)好人啊!”那個(gè)好心人心里美滋滋的吧，就像一個(gè)孩子獲得老師夸獎(jiǎng)時(shí)一樣?？墒悄睦镏赖诙炀褪盏搅死先思覍俅騺?lái)索要巨額賠償金的電話。前一天的老人好像失憶了一樣，機(jī)械的指著你“就是你撞的我。。”

于是每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，那些路人在心中慶幸：還好我沒(méi)有多管閑事。

這種心情像瘟疫一樣在人民心中傳播著，隨著這種負(fù)面新聞的播出，原先瘟疫緩慢遲鈍的腳步變得靈活迅速起來(lái)了。要杜絕這種社會(huì)現(xiàn)象提高社會(huì)風(fēng)氣，不僅僅需要我們的努力，更需要那些老人提高自身素質(zhì)!

作文爭(zhēng)論150字篇4

一天，鉛筆和尺子吵起來(lái)?！拔业墓诒饶愦?。”鉛筆說(shuō)。尺子也不遜色，“我比你強(qiáng)!”它喊道。兩人就這樣吵起來(lái)……

“尺子啊，尺子啊，你到底有什么資格說(shuō)你的功勞大?！薄昂摺背咦硬恍家活?，“你只會(huì)跟著人們手動(dòng)，在紙上指手劃腳，根本就是好吃懶做?！薄澳愀疫@么說(shuō)我。”顯然鉛筆生氣了，“你只會(huì)用你那尖銳的角去衡量別人，是個(gè)討人厭的家伙。而我，有一種紅燭精神，我時(shí)刻面臨著死亡?！闭f(shuō)著它們便誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

一次，小主人要畫一個(gè)三角形，找來(lái)了尺子和鉛筆，然后畫了起來(lái)，“嘩嘩嘩”馬上就畫好了?？墒菂s是“畸形”的，鉛筆氣急敗壞地說(shuō)：“你別動(dòng)啊，讓我畫平點(diǎn)!”尺子反駁道：“你不能畫好點(diǎn)，虧我還一動(dòng)不動(dòng)地?cái)[造型，看來(lái)是白費(fèi)了!”兩人又吵了起來(lái)，后來(lái)硝煙更加濃重了，馬上便打了起來(lái)?！昂煤⒆?，別打了?！痹谝贿叺你U筆盒公公發(fā)話了，你們化干戈為玉帛好不好?”“好好?！便U筆盒公公義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“鉛筆是描繪藍(lán)圖的工具，而尺子也一樣，你們兩缺異步可。”終于化戾氣為漿糊了。兩個(gè)好朋友又重歸于好了。

雖然尺子和鉛筆的故事是接進(jìn)尾聲了，可社會(huì)上追名逐利是層出不窮，這將是他們永遠(yuǎn)想要的東西，難道名聲真的那么重要嗎?為什么不能像這個(gè)例子一樣為了名利的人請(qǐng)?zhí)鸶哔F的頭，不要再向一些虛榮低頭了。

作文爭(zhēng)論150字篇5

我一直性格開(kāi)朗，人緣好，是大家眼中的開(kāi)心果。可是那次爭(zhēng)吵卻把我變成了一頭怒吼的獅子。

去年暑假我不幸出了車禍，大腿受了傷，在家休養(yǎng)了幾個(gè)月。盡管還沒(méi)完全恢復(fù)，但畢竟可以上學(xué)了，我非常開(kāi)心。沒(méi)想到，那天李超卻嘲笑我，說(shuō)我是瘸子，可氣的是他還模仿我一瘸一拐地走路。頓時(shí)，我的自尊心受到了極大的傷害，我受傷并不是我的錯(cuò)，我是受害者啊。我的臉氣得通紅，死死地盯著他，終于，我忍不住了，握緊的拳頭揮向了李超。就這樣，我們邊吵邊打了起來(lái)。這時(shí)班主任老師剛好看見(jiàn)了，讓我們站在一邊反思自己的行為。

晚上回到家后，媽媽知道了這件事，就開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“他嘲笑你不對(duì)，可是你打人也不對(duì)呀，做人要寬容大度，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較。況且你們是朋友，相處得也不錯(cuò)，你有病他還來(lái)看過(guò)你呢?！眿寢屨f(shuō)得對(duì)，我太沖動(dòng)了。

第二天上學(xué)，我們又見(jiàn)面了，卻很不好意思。雖然這次爭(zhēng)吵很不值，但我們都已經(jīng)原諒了對(duì)方。我認(rèn)為只要尊重別人，才能讓人尊重。

作文爭(zhēng)論150字篇6

【爭(zhēng)論】

一個(gè)極為平靜的午后，斜照著的陽(yáng)光透過(guò)窗，灑進(jìn)教室。當(dāng)一切光源皆被金黃色替代，每個(gè)人心中都升騰出一片暖陽(yáng)。

一節(jié)課又換來(lái)了一節(jié)課，而課下亦無(wú)疑是美好的時(shí)光，可以在學(xué)習(xí)，玩耍，放松的日光下享受。忽然，一人急匆匆地跑向我，臉上布滿了焦急與求知的渴望。轉(zhuǎn)而，他迫切的問(wèn)：“呼氣時(shí)肺內(nèi)氣壓大于還是小于外界氣壓呀”?

我瞬間發(fā)了愣，七下的輔導(dǎo)資料中曾談到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但我卻不合場(chǎng)合地忘了!

心在飛速的跳動(dòng)，腦子也在拼命尋找著與之相關(guān)的一點(diǎn)點(diǎn)痕跡。閉上眼，仿佛就要得知什么，憑著印象，我還遲疑地說(shuō)：“應(yīng)該……是大吧?這時(shí)，旁邊又有人說(shuō)，應(yīng)該是小。回頭一看，原來(lái)是小張，一下子，我也拿不準(zhǔn)了主意。

我又做了一個(gè)假設(shè)，如果是小氣壓的話(小于外界氣壓)，就像抽水泵，是向內(nèi)抽水的，按此來(lái)說(shuō)，呼氣時(shí)不應(yīng)大嗎?(吸氣時(shí)小)于是我堅(jiān)定了自己的答案。

于是乎，我反駁道：“就是大于外界氣壓，假如小于的話，就應(yīng)該是向內(nèi)補(bǔ)充空氣致使氣壓增大。

呼氣時(shí)，就一定肺內(nèi)氣壓大了。小張仍不信：“我記得就是因肺內(nèi)氣壓小”。

我們各自據(jù)理力爭(zhēng)，太陽(yáng)的光輝仿佛也在變得更鮮明，熾熱。一句比一句有理，倒也爭(zhēng)得面紅耳赤，但都在一直堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)。最后，一位饒有興趣的旁觀者拿出了資料，我們連忙七手八腳地翻到肺那一節(jié)，最后終于看到了救命稻草——大于!

那一刻，我有著想歡呼雀躍的沖動(dòng)，有種瞬間柳暗花明的快樂(lè)。更快樂(lè)在于，我能從日常生活中找到學(xué)習(xí)中的答案，不易啊!

爭(zhēng)論已結(jié)束，萬(wàn)方想盡此登臨，終于見(jiàn)真顏。

作文爭(zhēng)論150字篇7

說(shuō)到爭(zhēng)論，我想起一則“有理也受罰”的故事。古時(shí)有兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)論，甲認(rèn)為四乘七等于二十七，乙認(rèn)為四乘七等于二十八。兩人爭(zhēng)論了一天一夜，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服誰(shuí)，最后只好去找縣太爺論理。結(jié)果是認(rèn)為四乘七等于二十八的人挨了板。乙感到委屈，頗為不服，責(zé)怨縣太爺處事不公?？h太爺卻說(shuō)：“你竟和以四乘七等于二十七的人爭(zhēng)論，本身就很愚蠢，難道就不該受罰嗎?”這話的確有道理。有理也不一定非要爭(zhēng)辯，即使有理，若是糾纏于一些無(wú)謂的爭(zhēng)論，實(shí)在是一件愚不可及的事。

避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，不失為是一種明智的策略。林肯這樣對(duì)一位和同事發(fā)生爭(zhēng)論的青年軍官說(shuō)：“任何決心有所成就的人，決不肯在私人爭(zhēng)辯中耗費(fèi)時(shí)間。爭(zhēng)辯的結(jié)果，包括發(fā)脾氣，失去自制，其后果是難以讓人承擔(dān)得起的。與其跟狗爭(zhēng)辯，被它咬一口，倒不如讓它先走。否則就算宰了它，也治不好你被咬的傷疤?！泵绹?guó)教育家卡耐基也說(shuō)：“有一種方法能得到爭(zhēng)辯的最大利益——那就是避免爭(zhēng)辯;避免爭(zhēng)辯就如同避免響尾蛇和地震一樣?！贝_實(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝?zèng)Q不能消除誤解，只能使矛盾加深。只有避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，才能使我們排除干擾，不為外界所累，一心一意致力于我們心愛(ài)的事業(yè)而有所作為。

避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，需要有虛懷若谷的態(tài)度。如果你多想想別人的好處，對(duì)于因關(guān)心自己而表示反對(duì)的人心存感謝，那么，你就不會(huì)因別人的意見(jiàn)與你不合而懊惱了。因?yàn)槿魏慰匣〞r(shí)間對(duì)你表達(dá)不同意見(jiàn)的人，必然和你一樣對(duì)同一件事情表示關(guān)心。把他們當(dāng)作要幫助你的人，或許就可以把別人的反對(duì)升華為真誠(chéng)的友誼。因此，如果明明自己不對(duì)，就不要為了個(gè)人面子和尊嚴(yán)而固執(zhí)己見(jiàn)。我們要“擇其善者而從之”，及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤，勇于因自己的錯(cuò)誤而向別人道歉。

避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，需要有良好的自控能力。面對(duì)別人的挑戰(zhàn)——尤其是態(tài)度比較蠻狠的挑戰(zhàn)，人有一種天然的自衛(wèi)心理。這時(shí)我們需要冷靜，需要自制，千萬(wàn)不能讓沖動(dòng)之火，燒毀理智的韁繩。

我國(guó)有句古話：“天下事，何時(shí)了;有些事，不了了;一定了，不得了。”這就告訴我們，有些事是在不了之中了的?！八燎鍎t無(wú)魚，人至察則無(wú)徒?！比伺c人之間發(fā)生的不快，人與人之間出現(xiàn)意見(jiàn)上的分歧，倘若非要弄個(gè)水落石出，效果只會(huì)適得其反。因而，對(duì)非原則性的問(wèn)題，采取不了了之的“和稀泥”的辦法，是上策。學(xué)會(huì)小事裝糊涂，避免無(wú)謂的爭(zhēng)論，這是我們生存的智慧。

作文爭(zhēng)論150字篇8

波濤與波濤之間的碰撞，會(huì)產(chǎn)生美麗的浪花。那么人與人之間的爭(zhēng)論呢?

在我們平常的生活中，家人之間的爭(zhēng)論，同學(xué)之間的爭(zhēng)論常常發(fā)生，有些爭(zhēng)論有助于問(wèn)題的解決，而有些卻有很大的負(fù)面效應(yīng)。因此我要說(shuō)：我們要爭(zhēng)論，更要正確、合理地爭(zhēng)論。

爭(zhēng)論的“爭(zhēng)”字體現(xiàn)了一種勇氣，一種敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。我們平時(shí)不是遇到很多疑難、困惑嗎?這時(shí)候，我們要敢于爭(zhēng)論，打破迷信的束縛和權(quán)威的壓抑，努力發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。當(dāng)歐洲正處于牛頓的“微粒說(shuō)”一統(tǒng)天下的時(shí)候，一位普通的物理教師玻爾卻敢于對(duì)此提出疑問(wèn)，堅(jiān)持發(fā)表了自己的觀點(diǎn)——這就是后來(lái)聞名全球的光的“波動(dòng)說(shuō)”。試想，沒(méi)有勇氣的人又怎能向權(quán)威挑戰(zhàn)，為尋求真理而不顧一切呢?我們不應(yīng)該怯懦，而要高舉起勇氣的火把，照亮前進(jìn)的道路。因?yàn)槲覀兪菫閷で笳胬矶鵂?zhēng)，真理越爭(zhēng)越明。

當(dāng)然，我們?cè)跔?zhēng)論時(shí)還要注意方法的正確與合理，要以事實(shí)為依據(jù)，要以理服人——有理不在聲高嘛。事實(shí)上，光憑一時(shí)的沖動(dòng)是不會(huì)到達(dá)勝利的彼岸的。勇氣只是火箭的動(dòng)力，要把火箭發(fā)射到宇宙還需要正確的操作與合理的方法。所以，我們?cè)跔?zhēng)論的時(shí)候要因人而異，注重方法，講究風(fēng)度。假使只顧向前沖，不懂爭(zhēng)論的策略，那么非但不能解決問(wèn)題，還會(huì)把事情辦糟，甚至?xí)驳妙^破血流。

爭(zhēng)論的前提是爭(zhēng)論的問(wèn)題有可“爭(zhēng)”之處。假如去爭(zhēng)一些諸如“先有雞還是先有蛋”的問(wèn)題，或?yàn)榱艘稽c(diǎn)小小的意見(jiàn)不合而爭(zhēng)得你死我活，那就失去爭(zhēng)論的真正意義了。

我們的時(shí)代為青年人創(chuàng)造了暢所欲言的環(huán)境，提供了充分展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)。特別是對(duì)一些原則問(wèn)題，我們要敢于爭(zhēng)論。沒(méi)有“爭(zhēng)論”的時(shí)代是可悲的，沒(méi)有爭(zhēng)論的民族是可憐的。“爭(zhēng)”出成果，“爭(zhēng)”出進(jìn)步，將爭(zhēng)論引進(jìn)我們的學(xué)校、社會(huì)，我們的國(guó)家將步步強(qiáng)盛，日日繁榮。

爭(zhēng)論吧，帶著你的一顆無(wú)畏的心!

爭(zhēng)論吧，緊緊伴隨著時(shí)代前進(jìn)的方向!

爭(zhēng)論吧，讓我們?cè)跔?zhēng)論中成長(zhǎng)、成熟!

作文爭(zhēng)論150字篇9

“嘩啦啦!嘩啦啦……”聽(tīng)!秋媽媽隨著美妙的交響曲來(lái)到了人間，她有三個(gè)孩子，大姐是風(fēng)娃，二姐是雨娃，小妹是霜娃。

有一天，三姐妹來(lái)到了人間，過(guò)了幾天，她們又回到了天庭，開(kāi)始爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)人們最有用，大姐搶著說(shuō)：“我對(duì)人們最有用了，人們把衣服曬在欄桿上，我使勁吹幾下，衣服馬上就干了。還有呢!當(dāng)天氣炎熱的時(shí)候，我能給人們帶來(lái)清涼……”二姐馬上打斷了大姐的話：“哼!姐姐，你也會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難啊!比如臺(tái)風(fēng)，會(huì)毀壞人們新造的房子，房子倒塌了，樹都東倒西歪了都快被折斷了。有時(shí)，龍卷風(fēng)來(lái)了，有可能還會(huì)出人命呢!像我，我可比你好多了!我能澆灌莊稼，讓果實(shí)變得五顏六色，我還能供給人們?cè)S多水，讓人類沒(méi)有缺水的一天，人們洗衣洗澡都會(huì)用到我呢!”大姐聽(tīng)了，有些生氣，便生氣呼呼地說(shuō)：“你也有壞處啊!比如雨下得太大，雨水流進(jìn)了菜園中;流進(jìn)了田野中;流進(jìn)了果園中……把農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)都淹沒(méi)了……”

兩個(gè)姐姐看小妹坐在一邊一言不發(fā)，便異口同聲地問(wèn)：“小妹，你怎么不發(fā)言呀?”小妹害羞地說(shuō)：“你們對(duì)人們的.好處有那么多，而我、我、我對(duì)人們只有害處……”

兩個(gè)姐姐聽(tīng)了小妹的話，慚愧地低下了頭。

就在這時(shí)，秋媽媽走了過(guò)來(lái)，她說(shuō)：“孩子們，你們的談話我都聽(tīng)見(jiàn)了，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，可是，你們也要發(fā)現(xiàn)自己的短處。”風(fēng)娃和雨娃聽(tīng)了媽媽的話，臉漲得通紅。

從此，孩子們都聽(tīng)母親的指揮，再也不亂跑了。秋媽媽看著人間風(fēng)調(diào)雨順，國(guó)泰民安，人們生活得十分快樂(lè)，會(huì)心地笑了。

作文爭(zhēng)論150字篇10

有一天，我和同學(xué)們興高采烈地在操場(chǎng)上玩踢口袋。我正玩著，姜鐸卻在那里搗亂。我用跳繩打姜鐸，不料她把我的跳繩把兒踩壞了。姜鐸低聲地說(shuō)：“對(duì)不 起，我不是故意的?！蔽掖诡^喪氣地走了。她大聲地說(shuō)：“大不了我還你兩個(gè)把兒。”我看見(jiàn)她一點(diǎn)也沒(méi)有誠(chéng)意，就沒(méi)有原諒她。我想：我家只有這兩個(gè)跳繩把兒， 如果你拿來(lái)兩個(gè)就更好了，可是你怎么能拿來(lái)呢，你就是說(shuō)說(shuō)而已。

我回到教室，姜鐸把語(yǔ)文書放在桌子旁邊，就高興地唱起歌來(lái)。我一看她那么高興，以為她是故意氣我，就生氣地說(shuō)：“哼，把我的跳繩把兒踩壞了，還那么 高興，氣死我了?！庇谑?，我想報(bào)復(fù)她。趁她不注意的時(shí)候，我把她的語(yǔ)文書碰掉到水坑里了。我心想：現(xiàn)在你應(yīng)該嘗到生氣的滋味了吧!誰(shuí)叫你把我的跳繩把兒踩 壞的。姜鐸一看自己的書都濕了，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你干什么把我的語(yǔ)文書碰掉地下?”我學(xué)著她的樣子，得意洋洋地說(shuō)：“我不是故意的。”姜鐸臉氣得通紅通紅 的，她無(wú)奈地說(shuō)：“你這個(gè)人真是不可理喻?！蔽覒嵟卣f(shuō)：“要不是你踩壞了我的跳繩把兒，我能這樣嗎?”姜鐸大聲說(shuō)：“我下午一定會(huì)拿來(lái)那兩個(gè)把兒。”

不一會(huì)，老師回來(lái)了。老師讓我們做數(shù)學(xué)同步，我的筆沒(méi)有油了，我向別人借筆，他們都不借。這時(shí)，時(shí)吉陽(yáng)借給了我一支筆。我想：姜鐸真是個(gè)小氣鬼，也 不借我一支筆。于是，我就想羞辱羞辱她。我傲慢地對(duì)她說(shuō)：“姜鐸，你知道《本草綱目》是誰(shuí)寫的嗎?”她想了想，搖了搖頭，說(shuō)：“我不知道。”我更加傲慢 了，輕蔑地對(duì)她說(shuō)：“是李時(shí)珍寫的。對(duì)了，我怎么能拿你和我相提并論呢?這么難的問(wèn)題，你怎么可能答上來(lái)呢?”姜鐸心平氣和地說(shuō)：“算了，我忍著。無(wú)論你 怎么說(shuō)我都行，我不用跟你生氣?！蔽覒崙嵉卣f(shuō)：“你別裝了。你要打我，就打我，不過(guò)你別忘了，你把我的跳繩把兒踩壞了?！苯I說(shuō)：“你以為有理由就可以讓 我打你，可是我不想打你?！?/p>

下午的時(shí)候， 我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該用跳繩打姜鐸。姜鐸是一個(gè)好人，她一定不是故意的。我真是太慚愧了。還記得那次別人都不借我《成語(yǔ)詞典》，只有 她借我。她既樂(lè)于助人，又不愛(ài)打架，我應(yīng)該向她道歉?？墒俏疫€有些猶豫，心想：明明她先做錯(cuò)的，我為什么要向她道歉?可不道歉，我的心里又不安。我到底該 怎么做才是對(duì)的?我心里矛盾極了。臨放學(xué)的時(shí)候，我終于下定決心了，要向姜鐸承認(rèn)錯(cuò)誤，相信她一定會(huì)原諒我的?！?/p>

終于挨到放學(xué)了，我看到姜鐸，急忙對(duì)她說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我。”姜鐸笑呵呵地說(shuō)：“好，我原諒你?！薄斑@么說(shuō)你和我和好了?”我驚異地問(wèn)?！笆堑摹！苯I從書包里拿出跳繩把兒，“還給你?！蔽遗d奮地說(shuō)：“你真是一個(gè)守信用的好人?！焙髞?lái)，我和姜鐸又重歸于好了。

這件事讓我明白了一個(gè)道理：要做一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，不要錯(cuò)上加錯(cuò)，要友好地對(duì)待別人。

作文爭(zhēng)論150字篇11

“王俊豪!把作業(yè)拿來(lái)，我?guī)湍銠z查下。”媽媽見(jiàn)我寫完了作業(yè)，說(shuō)。我馬上將作業(yè)交給媽媽，然后拿著筆搬了一張椅子坐在媽媽旁邊，以便于更改作業(yè)。這時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了一道錯(cuò)題。便跟我講解，可我又不認(rèn)同這個(gè)說(shuō)法。于是，我們便你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論起來(lái)。

我們爭(zhēng)論的聲音越來(lái)越大，都可以將放鞭炮的聲音給覆蓋住!“你們還有完沒(méi)完呀!”我和媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭一看才發(fā)現(xiàn)爸爸不知什么時(shí)候站在我們的身后生氣地說(shuō)。我和媽媽向爸爸解釋后，爸爸看了下作業(yè)，跟我說(shuō)：“王俊豪!你怎么不相信媽媽的答案呢?你那道題的確做錯(cuò)了!”我看爸爸也生氣了，我就什么都沒(méi)說(shuō)了，將媽媽認(rèn)為正確的答案寫了上去。

我一直到睡覺(jué)都還在想這個(gè)問(wèn)題，為什么媽媽說(shuō)的答案是正確的'呢?正確的答案分明是我寫的那個(gè)!于是決定第二天到學(xué)校問(wèn)下老師。第二天，到學(xué)樣問(wèn)李老師后，證實(shí)媽媽說(shuō)的答案是正確的。經(jīng)過(guò)這件事情后，讓我明白有時(shí)不能太任性了，要接受別人的批評(píng)與指點(diǎn)。

作文爭(zhēng)論150字篇12

在我小學(xué)的班中，有一位非常，非常，非常好的好朋友，她的名字是喬丹。你們想知道我與她之間所發(fā)生的酸、甜、苦、辣的的故事嗎?好，現(xiàn)在就讓我來(lái)向你們講講一件另我最深刻的一件事吧!

有一次，我和她因一件不愉快的是而讓我們大吵了起來(lái)。程涵看見(jiàn)了，馬上走來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“你們呀!你們知道好朋友就應(yīng)該簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，不應(yīng)該吵架，你們認(rèn)為吵架就能解決一切問(wèn)題嗎?你們應(yīng)該知道我這話的含義。你們自己好好反省吧!”她的這幾句簡(jiǎn)短的話提醒了我，我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。我真想對(duì)喬丹說(shuō)一聲對(duì)不起，可我的話剛到喉嚨又咽了下去。就在這時(shí)，喬丹開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，你原諒我好嗎?”我忙說(shuō)：“不.不.是應(yīng)該你原諒我才是?！背毯谧簧峡吹搅宋覀儌z又和好如出了，便欣慰地笑了。

現(xiàn)在我終于知道程涵她當(dāng)初為什么要對(duì)我說(shuō)這幾句話了，好朋友就是應(yīng)該好好相處，不應(yīng)該因一件小事而大吵大鬧。可我們已經(jīng)畢業(yè)了，我再也尖不著她了，我好后悔當(dāng)初不應(yīng)該和她大吵大鬧。哎，可惜這已經(jīng)晚了。