樂于助人是人類的基本美德，許多人都說：“樂于助人嘛，誰不會(huì)呀。”現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　樂于助人的作文(一)：

　　樂于助人

　　一天放學(xué)，我在回家的路上，忽然望見一個(gè)小弟弟摔倒了，就想:我就應(yīng)去扶起她呢，還是管自己走......咳，還是管自己走吧。我剛要回頭管自己走的時(shí)候，突然想起媽媽的話來:假如你看到一個(gè)人摔倒了，你必須要把他扶起來，無論是誰。想到那里，我毫不猶豫地跑過去，把她扶起來，用手帕把她身上的泥土擦干凈。這時(shí)，她連聲說謝謝，背起自己的小書包，向自己家跑去?！霸纫彩且粋€(gè)小學(xué)生?！蔽易匝宰哉Z的說。

　　回到家，我把這件事情告訴了媽媽，媽媽摸著我的小腦袋說:“雖然這只是一件很小的事，但是你幫忙了需要幫忙的人，就十分了不起，我為你感到驕傲?！?/p>

　　樂于助人的作文(二)：

　　樂于助人的朱莉紅

　　我們班的同學(xué)朱莉紅是一位學(xué)習(xí)勤奮、樂于助人的學(xué)生。她有一張紅紅的臉，小小的眼睛，耳朵也不大。頭發(fā)烏黑烏黑的，不大長，梳著一只短辮子，樣貌十分搞笑。平時(shí)，她上課認(rèn)真聽講，用心思考，作業(yè)按時(shí)完成;下課，只要有空，她就專心看課外書。所以，不管天空上的地下的，她都明白，講起來頭頭是道，幾乎沒有一個(gè)人能夠難得住她。同學(xué)遇到困難，她總會(huì)去幫忙他們解決。

　　有一次，我們要上美術(shù)課。這一節(jié)課上課前老師就通知我們要帶上水彩筆或者蠟筆。

　　上課了，我才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶水彩筆。怎樣辦?出去跟別班的同學(xué)借，已經(jīng)來不及了。跟班上的同學(xué)借，但是誰會(huì)多帶呢?正當(dāng)我左望右看的時(shí)候，朱莉紅看到了。她二話沒說，就把水彩筆全部借給了我。我不好意思地說：“你把水彩筆借給了我，等一會(huì)兒要用的時(shí)候怎樣辦?”她說：“沒有關(guān)系，我畫得比你慢，你能夠畫好后再給我?！薄袄蠋煏?huì)批評(píng)你的!”“沒關(guān)系!”這時(shí)，老師走了進(jìn)來。我們就都不說話了。

　　老師講了一會(huì)兒，又畫給我們看，并且指導(dǎo)我們?cè)鯓油可?。然后，老師就讓我們自己?dòng)手畫了起來。我用鉛筆很快勾好了圖畫的輪廓，然后用水彩筆著色。著好色彩，我看到她已經(jīng)畫好坐在那里等了。老師正在她邊上問她為什么不帶水彩筆。她沒有吭聲。老師叫她以后對(duì)老師的話要記在心里，不要當(dāng)作耳邊風(fēng)。她點(diǎn)點(diǎn)頭說：“明白了!”我大聲對(duì)老師說：“老師，你批評(píng)錯(cuò)了。就應(yīng)批評(píng)的是我，是我忘了帶水彩筆。她把自己的借給了我。此刻，我能夠還給她讓她涂色?！崩蠋熣f：“噢，是這樣，那你就應(yīng)記住?！蔽艺f：“明白了!”

　　有一天，數(shù)學(xué)測驗(yàn)以后，老師在課堂上提了一些問題。大家都回答不出來。我也不明白。但是，她卻一一回答出來了。我想她真行，怎樣會(huì)都答出來呢?下課后，我立刻走過去問她有什么方法。她說：“竅門是沒有的，我只是預(yù)習(xí)了?！编?，原先是這樣，我以后也要像她一樣努力學(xué)習(xí)。

　　她可真是一位學(xué)習(xí)努力、樂于助人的好學(xué)生。

　　樂于助人的作文(三)：

　　我是一個(gè)樂于幫忙別人的孩子

　　我的爸爸常說我是一個(gè)膽小的孩子，其實(shí)我是一個(gè)樂于助人的孩子。

　　有一天我去超市回來時(shí)，班車上正好座位全滿了，最后上車的是一位老奶奶，那位老奶奶面孔慈祥，仿佛已經(jīng)八十多歲了。我就把那個(gè)老奶奶叫道我的座位上，讓她坐了下來，在路上她一向問我叫什么，我總是微微一笑直到下了車。

　　透過上一次的事，我發(fā)現(xiàn)了幫忙人的樂趣，以至我以后的事。記得有一次，我走在下學(xué)的路上，忽然刮起了大風(fēng)，沙土飛揚(yáng)，路邊的樹枝都?jí)簭澚搜?。這時(shí)一個(gè)收廢品的老爺爺騎著一輛破舊的人力三輪車吃力地慢慢走著，風(fēng)象一個(gè)不懂事的孩子，把老爺爺車上的紙板、紙箱吹散，撒了一地，老爺爺急了，想下車去撿，可一下車，連車也被狂風(fēng)掛的亂跑，正在為難，我急忙跑過去幫老爺爺撿起地上的紙板紙箱，放在小車上，老爺爺連連夸我是個(gè)好孩子!

　　有一天，爸爸媽媽帶我到一個(gè)叫鳳凰山莊的地方度假游玩。我們一行人吃過了飯，便在院子里各自玩耍。我選取了吊床。我躺在吊床上，悠閑地哼著小曲，吹著涼爽的清風(fēng)，舒服極了。看到了遠(yuǎn)處的碧水青山，水，綠波蕩漾，偶爾飄過一葉小舟;山，茂密蔥蘢，時(shí)而飛過幾只燕子。忽然，一個(gè)小孩子的叫聲打破了我的陶醉。我扭頭一看，是一個(gè)小弟弟的腳被纏住了，我見了，立即翻身下床沖了上去，幫忙小弟弟解繩子。哇!繩子纏得好緊。小弟弟痛苦的掙扎著，但這樣我更難解開繩子，我先穩(wěn)住小弟弟，安撫他，讓他別動(dòng)，之后十根手指飛快地解開了繩子，小弟弟又能夠去玩耍了，小弟弟高興地笑了，對(duì)我說;“謝謝大哥哥!”我聽見了，心里面比吃了蜜還甜。

　　我就是一個(gè)樂于幫忙別人的孩子。

　　樂于助人的作文(四)：

　　一個(gè)樂于助人的人

　　我們班有一個(gè)樂于助人的人，她就是我的好朋友。她經(jīng)常喜歡幫忙別人，只要?jiǎng)e人有了困難，她就會(huì)主動(dòng)去幫忙他解決的，她正是一個(gè)處處為別人著想的人。

　　有一次，我和她，還有耿欣欣、姚婷四個(gè)人一齊去公園游玩。進(jìn)了公園，我們就到溜冰場溜冰。大家穿好溜冰鞋就到溜冰場上溜了起來。

　　就在這一個(gè)時(shí)候，一個(gè)小女孩在溜冰的時(shí)候，不留意摔倒在地上，好久都沒有站起來。我想必須是摔得比較厲害。這時(shí)，她立刻想溜過去去扶那個(gè)小女孩。我連忙一把把她給拉住，還說：“我們多一事還不如少一事，別去了，否則會(huì)給人家誤會(huì)的。好嗎?”她對(duì)我說：“你說的不對(duì)，幫忙別人是我們小學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。我們必須要去幫忙別人解決困難!”我還想再勸說，但是，她已經(jīng)溜出去來到了那位小女孩的身邊。她彎下用雙用把那位小女孩扶了起來。之后，她拍去了小女孩身上的灰塵。然后親切而又關(guān)心地說：“小妹妹，摔痛了沒有?！彼€說：“不用害怕摔跤，繼續(xù)溜冰，相信你很快就能夠掌握溜冰的技術(shù)。你要對(duì)自己有信心，這樣你溜冰就必須會(huì)成功的!”那位小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，甜甜地說：“大姐姐，我不疼!謝謝你，我必須會(huì)繼續(xù)溜冰的?！闭f著，那位小女孩獨(dú)自一人又溜了起來。我們也歡快地溜了起來。

　　你想明白我的好朋友的名字嗎?那就讓我來告訴你吧!她叫陳虹。

　　樂于助人的作文(五)：

　　助人為樂的同學(xué)

　　某天，陳明因?yàn)榕懿綍r(shí)不留意摔倒，輕度骨折。動(dòng)完手術(shù)后，他爸爸每一天都用自行車接送他。但是一天放學(xué)很久了，天色漸漸暗了下來，教學(xué)樓也變得黑乎乎的了，可陳明爸爸還沒來。陳明急得像熱窩上的螞蟻---團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。剛做完值日的李剛見了想：“天這么晚了，陳明的爸爸還沒來，他獨(dú)自一人在教室里怎樣辦?對(duì)我背他回家吧!”

　　說干就干，李剛走過去，熱情地對(duì)陳明說：“我來背你回家吧!”陳剛客氣地說：“不用了，我等爸爸來!”“你爸爸可能有事耽擱了，還是我背你回家吧!”李剛不容分說彎下腰把陳明背在背上，往他家走去。李剛身體矮小，背上了陳明，仿佛被壓得更矮了，每一步都是那么艱難。來到樓梯口，李剛每下一個(gè)臺(tái)階腳便軟了一下，有幾次想把陳明放下，可一看到他那摔傷的腿，身上仿佛又增添了一股力量。最后，李剛把陳明背到了他家。這時(shí)，他紅撲撲的臉上掛著晶瑩剔透的汗珠，襯衫濕了一大半，雙腳像灌了鉛似的。陳明感激地說：“謝謝你送我回家!”“不用謝!”李剛笑了笑，擺擺手說。陳媽媽扶著兒子，連聲道謝：“李剛，你真是個(gè)助人為樂的好孩子!他爸因臨時(shí)有事，去遲了，多虧了你!瞧你累的，來，一齊吃晚飯吧!”“不用了，阿姨，再見!”李剛說著，頭也不回地往回跑了!

　　李剛，真是個(gè)助人為樂的好孩子，難怪大家見了他都嘖嘖稱贊。