書籍的魅力，無與倫比，作為二十一世紀的青年，好書是我們生活中的領航者，已經成為了我們生變必不可少的一份子了?，F在小編為大家收集整理優(yōu)秀的作文，如果喜歡這篇文章可以參考學習。歡迎持續(xù)關注我們的后續(xù)更新。

　　好書伴我成長作文(1)：

　　好書伴我成長

　　“你好，加尼諾，這幾天沒有挨打吧!呵呵，開玩笑而已?！弊髡呷f巴手下的加尼諾是那么的栩栩如生，描述出了此刻小孩子的“冤屈”，充分展現出了此刻大人對小孩的不理解。讀完這本書之后，就會讓人回憶起那甜蜜而酸澀的童年時代。童年總是那一瞬間，過去了就再也不會回來，而萬巴筆下的《搗蛋鬼日記》便能讓你想起小時搗蛋的快樂。

　　說到加尼諾――一個總是因為好心而闖禍的孩子。在好心的驅使下，加尼諾創(chuàng)下了不少活：把炮仗拴在姐夫身上;把苯胺放進肉絲湯……他的搗蛋事例真是太多了!他去了哪兒，哪兒都會被他搞得翻天覆地，久久不能安寧。闖禍之后，得到的沒有表揚，凈是數落。其實加尼諾的本意是好的，只是之后……這就是小孩所受的“冤屈”;這就是大人對小孩的不理解;這就是家庭教育的誤區(qū)。

　　沒錯，此刻的小孩總是被不分青紅皂白的父母給挨罵，小孩的好心被大人誤以為是“不好的事”，而小孩只能啞巴吃黃連――有苦說不出了;因為有口難辯，小孩子只好被蒙上不白之冤了。如果大人換個角度來想，想一下加入自我是小孩，會怎樣做?大人也許就不會這樣了。生活中這樣的例子舉不勝舉：一天，小明在放學的路上看到一個小弟弟受傷了，當小明準備赴他去醫(yī)院的時候，他想到爸爸給他的警告：早點回家!他轉來又一想，這是件好事啊!爸爸不會罵我的!于是他就扶那個小弟弟去醫(yī)院了。回到家后，已經很晚了。小明還沒說話，爸爸就揚起了巴掌……這只是一個小小的事例，可是卻體現出了家庭教育的缺陷;父母的不可理喻……加尼諾就是這樣。

　　《搗蛋鬼日記》這本書蘊藏著快樂，而快樂卻徘徊在“倒霉”邊緣。經過我的閱讀，我發(fā)現“倒霉”一詞經常都出此刻加尼諾的日記里面呢!這本書不僅僅是在像品味陳年老酒一般讓我品味著童年，也一樣在教育著家長。

　　再見了!加尼諾，我們下次再見……

　　好書伴我成長作文(2)：

　　好書伴我成長

　　書籍的魅力，無與倫比，作為二十一世紀的青年，好書是我們生活中的領航者，已經成為了我們生變必不可少的一份子了。它無窮的力量給予了我們智慧的寶藏，讓我們去探索世界，領略世界上的人，物，事。它會告訴我們應對危機就應冷靜沉著，會告訴我們一些科學常識，還會告訴我們交友的方式……

　　我愛閱讀，在每一個房間里，我大大小小的好書都占滿了一般的空間，所有的書我都會看的滾瓜爛熟，但即使看的都能夠背下來了，我也絕不會把書丟在一旁，不去拿，也不去翻。就拿大家都熟悉的《西游記》來說吧，我把這本書從頭看到尾，少說都已經有十遍了，但我在空閑的時候就會把這本書拿出來看幾章，因為，每次的感受都不一樣，每次的體會都越來越深。三打白骨精就是一個好例子，當我第一次看的時候，只是簡單的覺得白骨精很聰明。越到之后，我覺得唐僧不明事理，還相信了豬八戒的蠢話，把孫悟空趕走了。我從這小小的故事中就感受到了，時時刻刻都要擦亮眼睛，不要被事物的表面現象所迷惑。只是那么小小的故事，就能夠悟出關于人生的道理。

　　事實上，“開卷有益”不必須是正確的，我覺得就應是“開卷未必有益”，因為在這些書之中，有些“異類”的書籍正在阻止我們通往智慧的腳步。而當你翻開書的那一刻起，你就應當明白，這本書會給你帶來怎樣樣的危害或是知識。我們要學會抵制這些不良書籍，堅決不向路邊的“黃色書籍”低頭。因為只有與好書交朋友,才能使你早日走向人生的輝煌。

　　書籍的力量將賦予你渴望求知的源泉，暢想吧，祖國的少年，讓我們一齊邁開步伐，迎接朝氣蓬勃的青春年華吧!

　　好書伴我成長作文(3)：

　　好書伴我成長

　　《好書伴我成長》讀書人，不分年齡界限。男女老少皆可。

　　閱讀一本好書，是讀書人夢寐以求的事情。閱讀一本好書，能帶給人無限的感觸與心靈的升華。在暑假里，我讀了許多書。其中讓我感觸最大的就是喬治.·奧威爾所著的《1984》。這本書，預測了未來，預測到了中國的。

　　或許會有人說，我這個年齡就應看我這個年齡的兒童書目，而不是這種政治諷喻小說?？晌矣X得，一本真正的好書，不論什么年齡段的人看了后，都會有很深的感觸，我也不例外?？赐赀@本書后，書里面的資料久久纏繞著我，讓我無法忘記，有種恐怖的窒息感和迷茫。在這本書里有幾句話，光這幾句話就夠人們咀嚼的了：

　　戰(zhàn)爭即和平,自由即奴役,無知即力量!所謂自由就是能夠說二加二等于四的自由。

　　“在遮蔭的栗樹下;我出賣了你，你出賣了我――”誰能控制過去就控制未來;誰能控制此刻就控制過去。

　　在奧威爾筆下的世界是黑暗的，恐怖的。所有人都永遠對老大哥崇拜，老大哥是他們的神，無所不能的神。書內有一個情節(jié)讓我難忘，主角溫斯頓所在的大洋邦在進行仇恨周，游行、演說、呼喊、歌唱、搖旗、招貼、電影等等。六天下來，民眾對歐亞國的憎恨已經到達不共戴天的程度?？墒遣辉绮煌?，消息傳來，大洋邦的交戰(zhàn)國不是歐亞國，而是東亞國。歐亞國是盟邦。這種事黨是不會承認的。大洋邦正與東亞國交戰(zhàn)，一向是與東亞國交戰(zhàn)。于是，所有有關的政治文件，大部分也因此作廢。所有的報告、記錄、報紙、書本、手冊、電影、錄像帶和照片，全部都被訂正。沒有任何的歷史證明大洋邦與歐亞國以前交戰(zhàn)，大洋邦一向都是與東亞國交戰(zhàn)。溫斯頓有獨立思考的精神，對所處的社會產生懷疑。溫斯頓在小說第一部分懷疑到第二部分奮發(fā)，再到第三部分被徹底毀滅，深刻的體現出個人力量的渺小與無助。也讓人反思，即當社會真的發(fā)展到大洋邦那個樣貌是做什么都晚了。

　　這本書實在是給了我太多的感觸。也讓我真的體會到了一本好書的魅力所在。

　　多讀好書，充實自我的心靈，最后送給同學們一句話：“同沐四季風,共享讀書樂!”

　　好書伴我成長作文(4)：

　　好書伴我成長

　　青銅，葵花兩個不一樣世界的人，連起一個個性的故事，當生活在城市中的7歲孤女葵花，喪失了爸爸這唯一一個親人，來到了青銅這樣一戶揭不開鍋農家，使他們成為了以兄妹相稱的朋友，一齊生活，一齊長大。

　　粗茶淡飯中，一家人為了撫養(yǎng)葵花，用盡心力，而青銅更是在沉默中無微不至地呵護著葵花。為葵花能照相，他冒風雪站街頭賣蘆花鞋;為葵花夜讀書，他點亮螢火蟲南瓜燈;為葵花看馬戲，他把妹妹馱在自我的肩膀上;為葵花在舞臺上更奪目，他制作美麗、純凈的冰項鏈。而他們所在的村子里，也是一處和諧的家園。鄉(xiāng)親們都理解因啞巴而古怪的少年青銅，也都憐愛乖巧而聰敏的孤女葵花。故事中，青銅，葵花會遭遇火災、水災、蝗災的摧殘，但他們仍在風雪、嚴寒、饑餓的折磨中挺立。在饑荒最危急的時候，村長集合村民高唱雄壯的歌，號召大家“把腰桿挺直，挺成一棵樹”以渡過難關。災難過后，葵花12歲那年，命運卻又使她回到原先所在的城市。失去妹妹的痛苦使青銅仰天大叫，自從火災后就再沒能開口說過話的他突然從心底高喊出了一個名字――“葵花”!這喊聲震動了所有人的心靈。小說的主人公，青銅，火災使他不再說話，在無言的成長中，他對人對事對生活心領神會，聰明絕頂。，殘疾，更磨練了他正直善良、堅韌剛強、天真坦蕩的品質和個性。這個獨特形象，是我們需要感悟的，我們雖然不怎樣可能去親身領會，但也要

　　親如親兄妹的青銅和葵花是那么的純樸、善良、充滿愛心。但苦難卻是不可避免的，在苦難中，青銅所做感動著葵花，感動著我們，而他們的苦難也感動著每一個人!

　　好書伴我成長作文(5)：

　　好書伴我成長

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯?！泵飨f過：“飯能夠一日不吃，覺能夠一日不睡，書不能一日不讀。”我從四歲就開始讀書了。

　　聽媽媽說，在我的抓周儀式上，桌子上擺了個性多的東西，有書，飯碗，算盤，剪刀……而我，選取了一本書!爸爸驚訝了：“這孩子長大以后肯定有學問。”

　　所以，爸爸從小就培育我讀書，剛開始，爸爸讓我看《幼兒畫報》，許多拼音和生字都是我從《幼兒畫報》里學來的。

　　慢慢地，我開始看《課堂內外》，里面有十分多的故事?！墩遗笥选纷屛叶昧司蛻湎в颜x?！度鲋e的羊》讓我懂得了做人就應誠實……三年級是，我看《作文世界》，它能夠讓我提高寫作潛力。我還看《紅領巾》，里面的故事五顏六色，豐富多彩。讓我懂得了不少的道理……

　　我愛讀書!好書伴我成長!