初中優(yōu)秀的《舍得》初中作文600字
“舍得”是我們在日常生活中經常提到的一個詞，但何為“舍”，何為得，何又為“舍得”呢? 現在小編為大家收集整理優(yōu)秀的舍得作文，如果喜歡這篇文章可以參考學習。歡迎持續(xù)關注我們的后續(xù)更新。
舍得作文1
有一則寓言講有一天，小猴去種豆，一不小心掉了一顆豆子，他就把手中的豆子丟了，去找那顆丟的豆子，那顆豆子沒找著連那把豆子也被鳥吃了。
讀完這則寓言，不由得引起我的深思，為什么小猴不懂得舍那顆小小的豆子，得來的將是滿園的豆子，難道他不懂得因小失大的道理嗎?
“非淡泊無以明志，非寧靜無以至遠”三國的諸葛亮他舍棄喧囂，避開紅塵世俗的誘惑，避開爾虞我詐，退隱山市，怡然自得，最終劉備發(fā)現了他，三顧茅廬，請他輔助自己爭奪天下，再那個烽火連天的年代，他以明志，淡泊為人處世，發(fā)明了“諸葛連弩”，“木牛流馬”，創(chuàng)造了軍史上一個又一個的奇跡，真不愧是“功蓋三分國”他舍棄的是暫時的冷落，得到的是永垂不朽的一世英明。
“人固有一死，死有重于泰山或輕于鴻毛”宋朝的抗金英雄文天祥被俘時，面對忽必烈提出種.種利益誘惑，他軟硬不吃，他抱著“富貴不能淫，威武不能屈”必死的心態(tài)，最終他的死重于泰山，為后人景仰，垂請于史。
魚，亦我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
“舍得”既是一種生活的哲學，更是一種處世與做人的藝術。實無所舍，亦無所得，舍與得就如水與火，天與地，陰與陽一樣是對立又統一的矛盾概念，相輔相成，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細節(jié)，囊括了萬物運行的所有機理。萬事萬物均在舍得之間，達到和諧，達到統一。要得便須舍，有舍才有得。
舍得作文2
——題記
聽過這樣一則寓言：一位腰纏萬貫的大地主，成天坐在大樹下發(fā)愁：“為什么快樂離我如此遙遠，是我做錯了什么，還是……?”于是他下定決心去尋找快樂，于是他背起自己的金銀珠寶踏上了尋找快樂的征程。
他來到一座寺廟，看到里面掃地的小和尚面帶笑容，十分快樂，于是他走進去，來到小和尚面前說：“小師傅，你為何如此高興?”小和尚笑笑說：“因為我很輕松，所以我十分快樂!”“小師傅，那我該如何做才能快樂呢?”我?guī)煾嫡f了，“只要肯放下，做自己樂意做的事才會快樂。”聽了小和尚的話，他放下背上的金銀珠寶，果然他輕松多了，于是他笑著走出寺廟，大聲喊道：“我很快樂!”
舍得，舍得，有舍才會有得。在我看來，最好的處事方法不就是要學會放下么?現在的放下不就是為了未來的更好的得到么!人活一生不就是在舍與得之間徘徊嗎?
欲望是人的本性，在金錢、權利的誘惑下我們往往無法控制自己，正因為有了欲望我們才會拼搏，但在欲望面前我們往往難以把握，不是不及，便是過之。于是便產生太多太多的悲劇。因此，我們必須學會舍得，不去斤斤計較那小利，將心放寬一點，你會過得更輕松。
學會舍才會有得，看看歷史上的著名人物，越王勾踐臥薪嘗膽，最終得以滅吳;韓信強忍胯下之辱方成大器，田忌賽馬，舍小而獲大，
人是如此，世間萬物亦是如此，金子總在沙中淘得，蟬在脫皮中長大。陽光在風雨后顯得更加燦爛!
想想過去的我們，曾經因為一塊糖而喋喋不休;因為一句話而撕打一團，因為一個朋友做錯事而發(fā)誓三個月不同他說話。想想這些，值得嗎?人的一生是短暫的，難道我們應該將這短暫的一生荒廢在這些繁瑣的小事上嗎?放下這些，去尋找自己的理想不是更好嗎?
失敗，可能會讓你落入陷阱無法自拔，成功可能會讓你步入天堂。你往往因為失敗而痛苦，因成功而自大，然而這些早已都成為過去，過去屬于時間，放下失敗，更要放下成功，努力向新的目標進發(fā)!
事在人為，人可為亦可不為，爭中求讓，求忍讓亦求不讓。仔細想想，不舍不得，小舍小得，大舍大得。
該舍便舍，有時候小舍是為了大得，舍隨意。
該得就得，有時候得過后也會有舍，得隨緣。
舍得作文3
人們總是把“舍”與“得”連在一起，討論體會。
有人說，“舍得”說的沒錯，只有先失去，才能得到。
有人說，“舍得”其實應該說成“得舍”，只有得到了，才能失去。
爭執(zhí)不休。
我思索：究竟是先舍后得還是先得后舍?拿捏不定。
良久，拿起素材本，一則故事映入眼簾：
一個孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，他拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜!”爺爺說：“傻孩子，剪掉他們，果樹才能長得更好呢!”
看完，從老爺爺的話里我似乎領略出些許意味。
“剪掉它們，果樹才能長得更好呢!”他的意思應該是“舍得”吧，只有舍去了這些吸收大量養(yǎng)分的枝條，讓樹充分的吸收，才能讓果樹長得更好。
難道就一定是先有舍才有得么?可如果得了，那會不會再次變成“得舍”?如果這樣，因果循環(huán)，它們的故事將永無止境的延續(xù)下去。
入夜，躺在床上，仍想著這個問題。
是去是留，決定權還是在人手中，也許是決定于一個動作，一句話，抑或一瞬間的回想。
釋然。
然而再次客觀的看待這個問題，我發(fā)現，“舍”與“得”原來只是一個對立面，一個單純的對立面，沒有任何邪念。它們沒有權利決定自己的命運，就只能服從命運之手的安排。而這只手就是人類的思想，“舍”與“得”之間也只不過是人的一念之差，就像是始終被抑制的那只小船……
舍得作文4
窗外是連綿起伏的煙花炮竹聲和嘻嘻哈哈的團聚快樂!而我卻好怕。只剩下了一個小時半了，2012年隨之來臨。我舍不得……
舍不得每一個相處了六年的朋友們，快樂總是那么的短暫!明明是想抓住那些快樂的時光的，為什么，卻偏偏讓它們溜走了……
舍不得同窗嬉戲的男生們，不知不覺間，我們在抱怨聲中，歡笑聲中，長大了，悄悄的準備走出母校的門檻了。舍不得，畢竟那也是回憶……
舍不得為我們掏心掏肺的老師們，看著那兩本有些泛黃的《梔子花開》《小荷初綻》作文集我的心里越發(fā)的不是滋味，輕輕的聞一聞，那是同學、老師們辛勤的付出的結晶。淚水也隨之飄然滑下。那是難忘的師生情!那是難忘的友情!
舍不得，教室窗外的花花草草，樹木。春季的他們，綠意欣然。夏季的他們，熱情似火。秋季的他們，紛紛落下。離開樹媽媽的庇護，隨風飄到了幸福的港灣。冬季，他們靜靜地等待，等待來年春天，破土而出!讓大地看見嶄新的自己!!!!
舍不得
……
我好傷心，過去的2011年有我的太多的榮譽，太多的夢想，太多的努力，太多的付出!2012年，好陌生的字眼。2012年，我該怎么辦!失去了信心，失去了快樂!變成一個冷面冰人!可我該怎么辦!好累，好傷心!因為我知道2012年，我失去的東西會很多很多!太多了!
舍得作文5
舍得舍得，有舍才有得。
題記
進入初中了，隨著課業(yè)一天一天的繁多，難度一天一天地增大，作業(yè)一天一天地增多，壓力也一天一天地增加，煩惱不請自來：不僅要做完學校里老師們布置的一大堆作業(yè)，周末回到家好不容易吁口氣還要做完父母留的一大堆作業(yè);考試考好了父母不怎樣表揚，一個勁地說不要驕傲，保持等等，考試要是考砸了，撲面而來的就是劈頭蓋臉，令人無地自容的一頓批評，當學生苦啊!我覺得自己需要更多的時間，更多的自由以及更多的快樂。我覺得自己不幸福。
“山隨平野盡，江入大荒流，唉!”一天在家背唐詩，無聊極了，也心煩意亂，就從已“滿面塵灰煙火色”的書架上隨意亂翻，無意中看到了一本本子，字跡清晰秀麗呀，是媽媽的手跡!
“一天突然問女兒：‘你覺得你幸福嗎?’上三年級的女兒甜甜一笑，不假思索地回答：‘當然啦。’‘為什么呢?’女兒又說：‘有爸爸媽媽陪我玩，每天上學很開心，還有爺爺奶奶做的飯很好吃!”
看到這里，我突然覺得既眼熟又陌生，不禁沉思起來：這還是那個有如此單純，如此簡單快樂的自己嗎?我們每天努力學習，刻苦競爭上好高中、好大學到底是為了什么?原來在短短的四年間，歲月已無情地改變了我。
自己應該學會換位思考了，凡事應當想想自己也想想別人。每天的作業(yè)很多，很累，很繁瑣，可是為什么不站在老師的立場上想一想呢?老師批改這么多的作業(yè)難道不也是很累嗎?老師給我們布置作業(yè)，讓我們鞏固一天所學的之時，難道不是希望我們成才嗎?父母給我們千辛萬苦挑選了好的輔導書，嘔心瀝血地布置習題，難道不也是希望我們能有一個好的前程，將來能過得比他們還好嗎?也不再過個十年多，這樣學習的生活不就成為了往事了嗎?再懷念再追憶也回不去了，為什么不好好珍惜眼前，珍惜現在呢?忽然間覺得釋然許多，也輕松許多，想象著自己能在同學們的抱怨聲中露出一個滿足的笑容，我突然覺得自己好偉大。
伊麗莎白·泰勒曾在她暮年的時候感嘆自己一生曾愛過七個男人，有過八段婚姻，上帝給了她美貌聲望權力地位，卻唯獨沒有給她幸福。難道我們不也是這樣嗎?學習給了我們壓力、作業(yè)，讓我們少了許多時間、自由，并且這種狀態(tài)將會持續(xù)個十六年甚至更長，但是我們是否想到過，今后我們都可以憑借著豐富的知識，可以自信、勇敢地面對漫漫人生道路上的許多困難。
當學生雖苦，但是當學生可以在我們今后已不當學生的時候憑借自己的能力去得到更多的時間，更多的自由，以及更多的快樂與幸福?？倸w苦盡甘來呀。
生活在一個小康社會，成長在一個衣食無憂的家庭，學習在一個溫馨的大集體中，難道不幸福、不快樂、不滿足嗎?
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