做好自己為話題的勵志作文10篇(3)
做好自己為話題的勵志作文八
當魚兒獨自身處凄清蒼茫大海的深處，鳥兒不會體味它心中的孤獨;當鳥兒在狂風肆虐之時穿梭天際之間，翼尖劃過滔天的濁浪時，魚兒不會體味它心中的艱澀。
每個人的生活，擁有每個人的旋律，在休止符未畫上之前我們無法評判他的好壞。每個人都有顆向往他人的心，向往他人的生活，向往他人的一切。然而這種有些不切實際的想法在現(xiàn)實中永遠只能成為一條“地平線”，縱有無數(shù)繁華絢爛只會為你提供一個追逐的目標，而你卻永遠無法到達。
懷揣著夢想的心靈有時也需要切合實際。當魚兒每每抬頭仰望浩瀚星辰，不時有海鳥掠過，它何嘗不會羨慕鳥兒有一雙翅膀可以展翅翱翔，然而它從不會知曉天空的渺遠，也不懂得珍視大海的深沉。當我們在生活中有一顆不切實際的夢想時，往往會給我們帶來痛苦甚至災難。明朝時有人希望通過火藥飛上天空，而結果是他永遠沉睡在山澗深處，不切實際的想法對我們有百害而無一利。
羨慕別人的人通常是對自己生活不滿的人。當你滿眼驚羨新聞中那些揮金如土的官僚富紳時，你可知僅中國就有2億人生活在貧困線以下。有時生活不是你用來與他人比較的砝碼。找到一個自己適合的生活才是最現(xiàn)實的，擁有一顆安于平靜的心。錢鐘書常說“素心人”，何為素心人，指那些心中了無雜念而能專注于自己生活的那些人。對我們而言，做一個素心人，再去審視自己的生活便會平添許多意趣。身處當下，作為一個高三學生的我們，不能再奢望那些不切實際的想法，安于現(xiàn)在，做好自己，誰都渴望校外那種不被拘束的感覺。然而身處其中一種無法言明的寂寞與孤獨會撲面而來，你會發(fā)現(xiàn)學校還是最適合你的地方。
放棄那些不會屬于自己的東西，可以向往但不要迷戀，為自己的心靈尋找一份難得的寧靜;為自己尋找一種切合自己實際的生活;為自己的生活增添一份熱愛。
做好自己為話題的勵志作文九
小學的時候，我就特別羨慕我們班里的班干部，因為班干部可以管著別人，我覺得這樣特別的威風。
到五年級，因為畫畫的好，被美術老師選進了少年宮，我感覺老師挺重視我的，有其他老師來上課時，閑暇時間老師經(jīng)常和他們的談起我，言語中，是藏不住的驕傲與夸贊，我心里總是甜甜的。有一次，一個我們都不認識的老師來給我們看自習，同學們說話的說話，學習的學習。我說在位子上安安靜靜的寫作業(yè)，我在那里面算是大學生了，不喜歡同他們講那些無厘頭的話，偶爾聽到他們的對話，我想到了曾經(jīng)的自己，我在他們這個年紀時，也說著和他們同樣的話，吹著差不多的牛。
“哪一位同學是李某某。”
“老師，我是?！蔽遗e起了手。
“你維持一下紀律吧，我經(jīng)常聽你們美術老師說起你?！?/p>
我并不知道老師為什么會覺得我有能力來維持紀律，是老師經(jīng)常的夸我嗎?我在班級里可從未擔任過一官半職，在少年宮也是安靜的很?？晌乙恢倍枷胗幸淮尉S持紀律的機會，面對著這個機會，我又激動又忐忑。
“行。”一個字很瀟灑的從我的口中吐了出來，把我自己都驚了一驚。
我鼓足勇氣：“那個，都別說話了?！睙o人理會我，要知道，對于一個性格靦腆的人來說，說出這句話來真的很難。聽著仍舊喧鬧的活動室，我尷尬的要死，但這尷尬很快就被生氣給淹沒了，我一時間覺得我失了一種威嚴“都給我閉嘴!”還好，我嗓門兒豁亮。我話音未落就沒人說話了，偌大的活動室中只聽得到我的回聲。不知怎的我臉紅了。我清了清嗓子，用我平常的音量說道：“大家都別說話了，好好做作業(yè)。”我低著頭坐了下去，沒敢看老師，沒敢看任何一個同學，我只敢看著我的作業(yè)，心思卻不在我作業(yè)上。我只能感受的到我心臟跳的快速而又有力。放學后，我走出活動室，長呼一口氣，我傻傻的笑了，那是一種從未有過的愉悅。
生活總是苦多于甜的，但生活又是充滿驚喜的，這樣才能讓我們心甘情愿的吃苦，人的一輩子總會有許許多多的機會，就看你能不能抓住，當機會擺在你面前的時候，不如多一些果敢，少一些遲疑。抓住生活中的點滴，其實不用看的多么全面，地球很美，神秘的彎曲森林，綠色的火車隧道，冰島的藍色溫泉，格陵蘭的壯麗冰峽谷……當你處在宇宙之中的時候可以看到地球的全貌，可根本發(fā)現(xiàn)不了這樣的美。
多去看看生活中的晨曦與皓月，多去接觸一下花香與鳥語，多去關注一下你能關注的事情吧。人生太短暫了，本就是讓我們來體驗的。不要因柴米油鹽，誤了自己的大好時光。
做好自己，別人的生活，學的再像，也終究是假冒偽劣。
做好自己為話題的勵志作文十
路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比高大呢?你自有你的青翠。天上的白云，你何必與無盡的蒼穹比深邃呢?你自有你的灑脫。做自己就好，不必“因人而異”，妄自菲薄。
我要在“迷霧中迷失方向了”
初中，是一個逆襲，是一個轉(zhuǎn)折點。上了初一，科目就明顯增多了，我總擔心會學習很差，因此我很努力，也很聽話。上英語課，學的東西比較雜，所以老師說什么，我就做什么。記單詞，老師總說要嘴說著，手劃著，腦記著，所以一背單詞，我就讀，劃。但是，當我發(fā)出聲音后，忽然感到很窘迫。因為，只有我一人在“獨舞”，大家都在旁邊看我。我不想開口了，我不想同學們用“異樣”的眼光看我。我想做我自己，但我不想那么突兀。我要胡亂駛船了，隨波逐流……
我要“突破重圍”做自己了嗎?
隨著大流，我依然徘徊在中下游。一次月考，我還是那個樣兒，沒什么改變。老師在中午休息時間把我喊了出去：“我覺得你平常太懶散了，絲毫沒有那種要往上走的感覺。其實，像你這樣的中游學生，是重點考察對象，只要你肯努力，你就可以成功的?！崩蠋熣Z重心長地說完之后，拍了拍我的肩，離開了。只留我一人在原地思考：我要做我自己，不注意別人的眼光嗎?我可以活成自己想要的模樣嗎我真的可以在“人言可畏”的情況下，走自己的道路嗎?
我一定要做我自己，最好的自己!
又是一節(jié)英語課，巧合的是，我們恰巧學了新單詞，要進行背誦。我在心底默默的數(shù)著數(shù)，一次又一次的做著深呼吸，來吧，我要做回自己!“the number of……”一連串算的上響亮又有點兒顫和沙啞的聲音響起。我可以自豪地說，那聲音是我的。果不其然，同學們的視線像一把把鋒利的刀插在了我的勇氣上，它瞬間遍體鱗傷了。我的聲音小了下來，但我不敢停，我怕自己一停下來勇氣就散得一干二凈了，我努力說服自己堅持。小下去的聲音再起響起，我不再懼怕那些外因的干擾，我只專心做我認為對的事。當我背下單詞，抬頭看老師時，我們目光相碰的一剎那，我看到老師對我投來贊許的目光，我臉一下子紅了，但奮進的心更熱了。當老師叫停時，總結同學們的背書情況，特地點名表揚了我。之后的學習中我的動力變得不竭，我的勇氣變得永恒。因為我堅信，只要做自己，就好。
正所謂：楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。每一個生命，都閃耀著獨屬自己的光輝，展示著無限的魅力。做自己，就最好!
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