生活給我們帶來(lái)的歡笑是在太多了，我們永遠(yuǎn)也忘不了。因?yàn)檫@笑聲讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，在快樂(lè)中健康成長(zhǎng)。這里給大家分享一些關(guān)于關(guān)于課堂500字作文，供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于課堂500字作文1

　生活中處處是課堂，只要你足夠細(xì)心，善于觀察，善于思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)隨地都有屬于自己的課堂。

　　暑假的一天，我在樓下停車場(chǎng)漫無(wú)目的地閑逛，走著走著，我的腳步在一輛黑色的汽車面前停了下來(lái)。只見(jiàn)這輛車上有很多灰塵，看來(lái)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)開(kāi)了。車前蓋上的一層塵土厚厚的，被人寫滿了字，我仔細(xì)一看，都是些不雅的粗話。我看了以后，覺(jué)得又好氣又好笑，于是便也寫了一句：“把嘴巴放干凈點(diǎn)!”寫完，揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　　第二天，我思忖著自己昨天的行為，越來(lái)越覺(jué)得不對(duì)勁，既然那些人已經(jīng)在上面寫了些粗話，這樣的行為本身就讓人感到不舒服，我再在車上留下痕跡，不是更不雅嗎?想到這兒，感覺(jué)臉上有點(diǎn)發(fā)燒，害羞地低下了頭。

　　我身不由己地來(lái)到停車場(chǎng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)老清潔工，在有條不紊地擦著車上的灰塵。我走過(guò)去問(wèn)：“阿姨，這是您的車嗎?”

　　“不是?！彼龥](méi)有轉(zhuǎn)身也沒(méi)有扭頭。

　　我很好奇：“那您為什么擦得這么認(rèn)真?”

　　這回她停了下來(lái)，她把抹布放進(jìn)一個(gè)紅色的小桶里，小桶里的水已經(jīng)渾濁不堪了。她說(shuō)：“這雖然不是我的車，但我經(jīng)常在這里活動(dòng)，看著車上那些骯臟的話，我心里不舒服。我想，別人也會(huì)不舒服吧?”說(shuō)完，彎下身子，又認(rèn)真地干起來(lái)。

　　哦，我明白了，她哪里是在擦車，她是在擦去玷污人們心靈的臟東西!我往車蓋上看去，剛好看見(jiàn)我寫的那句話，頓時(shí)無(wú)地自容。

　　看著老清潔工的認(rèn)真勁兒，我不由自主地走上前去，和她一起擦了起來(lái)。每擦去一點(diǎn)，我的心靈就好像潔凈一分?；覊m和字跡被我和老清潔工一點(diǎn)一點(diǎn)完全擦掉，當(dāng)汽車被我們擦得锃亮的時(shí)候，我感覺(jué)到自己的身心被純潔救贖了。

　　老清潔工退后幾步，審視了一下汽車，收拾好抹布，朝我笑了笑，輕聲說(shuō)了句：“謝謝你，孩子!”便提著小桶離開(kāi)了。

　　呆呆地望著她遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得自己的心靈經(jīng)歷了一次完美的洗刷，沒(méi)想到，一個(gè)尋常的停車場(chǎng)也能學(xué)到不少東西，我更想不到的是，我的“老師”竟然是一個(gè)看起來(lái)沒(méi)什么文化的清潔工。

關(guān)于課堂500字作文2

　生活中處處有課堂，大自然更是人類最優(yōu)秀的老師，任何一個(gè)微小的事物，都能給人以啟迪和教育。

　　你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎?他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍(lán)天。為了達(dá)到目的，他們不會(huì)畏懼任何風(fēng)吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹(shù)下，我感受到的是磅礴的氣勢(shì)，學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達(dá)光明的頂峰。

　　你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂?每到春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜，他們珍惜著每一寸光陰，忘我地工作著。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)了合理地安排時(shí)間，成了時(shí)間的主人。

　　你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎?有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當(dāng)原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí)，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅(jiān)持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小，但仍繞著火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們?cè)诨鸸庵刑S，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼?？粗鼈円黄鹆x無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領(lǐng)悟到：它們向往的是光明，面對(duì)熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏!如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎?面對(duì)那數(shù)不盡的困難，我不能退縮，應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來(lái)光明的明天。

　　大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。只要我們細(xì)心地觀察，能學(xué)到的還有很多，很多……

關(guān)于課堂500字作文3

　課堂!一個(gè)人盡皆知的詞，相信大家也不會(huì)陌生吧。這個(gè)禁錮我 們自由的牢籠，怎能不熟悉呢?我渴望擁抱大自然，渴望享受微風(fēng) 的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現(xiàn)實(shí)總是令人失望 的，我苦苦掙扎在教室里，重復(fù)著那枯燥的三點(diǎn)一線;上學(xué)-學(xué)習(xí)- 放學(xué)!終于，豐富多采的暑假來(lái)了，這也代表我自由了，能痛快地 玩了!

　　天遂人愿!爸爸要帶我去旅游了，我忍不住歡呼雀躍起來(lái)。

　　每當(dāng)駐足于山間田園時(shí)，明白了急流勇退。云淡風(fēng)清，魚(yú)兒竟 也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那么的安詳，大有讓人棄世從 農(nóng)的念頭。田園詩(shī)人范成大的“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng) 家‘‘完全呈現(xiàn)其中，詩(shī)人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個(gè)安 逸，只為聽(tīng)一首鄉(xiāng)間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸 民舞。這樣與世無(wú)爭(zhēng)的生活，又何嘗不是我們所向往的呢?

　　每當(dāng)游覽泰山時(shí)，學(xué)會(huì)了凌云壯志。是啊，泰山大有會(huì)當(dāng)凌絕 頂，一覽眾山小的磅礴氣勢(shì)，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰; 只有泰山，才能令大鵬在這里展翅;只有泰山，才能令山脈在這里 綿延萬(wàn)里。古往今來(lái)，有多少豪杰在這里論英雄;有多少文人在這 里吟詩(shī)作對(duì)，冰封白里雪，更上萬(wàn)丈云便是歷史的寫照。這樣堅(jiān)韌 不拔的精神，又何嘗不是我們所追求的呢?

　　每當(dāng)踏進(jìn)森林時(shí)，學(xué)到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林 海，言詠了古木的美;游人亦在這流連忘返。這里空氣清新，樹(shù)上 不時(shí)傳來(lái)陣陣蟲(chóng)鳴，更使這里變得勃勃生機(jī)，也不枉我們走這一 遭!這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢?

　　這小橋流水，危峰兀立，萬(wàn)木颯爽，使我想起了枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。身臨其境，我竟也想書(shū)寫一詩(shī)以抒 情懷。

　　課堂，不單單局限于學(xué)校，而是無(wú)處不在。大家有空時(shí)，不妨親 近大自然，走進(jìn)大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會(huì)大自 然的美，領(lǐng)悟大自然的情。

關(guān)于課堂500字作文4

那些斑駁明媚的記憶，匯成一條時(shí)光的長(zhǎng)河，在回憶里閃閃發(fā)亮，散發(fā)出永恒的人性之光。

　　——題記

　　入冬的季節(jié)，氣溫驟降，萬(wàn)物都有氣無(wú)力地耷拉著耳朵，流行感冒順著遠(yuǎn)自西伯利亞的寒風(fēng)席卷而至，所過(guò)之處，狂妄肆虐，趾高氣揚(yáng)，無(wú)一幸免。我也不幸成為其高揚(yáng)戰(zhàn)旗下壯烈的一份子，苦苦抗?fàn)幰恢芎鬅o(wú)效，被迫棄甲。

　　醫(yī)院不甚寬敞的長(zhǎng)廊里人頭攢動(dòng)，和我命運(yùn)相似的戰(zhàn)友們挨挨擠擠，本是寂靜幽暗的過(guò)道儼然化身熱鬧非凡的集市，來(lái)來(lái)往往帶著口罩高度警戒的病患，一個(gè)個(gè)手拿藥方如臨大敵。更有甚者，因病床爆滿，被安放在冷硬的座椅上掛起了吊瓶。我無(wú)精打采地環(huán)視四周，穿著各式校服的孩子被家長(zhǎng)緊握著，偶爾傳來(lái)心疼的斥責(zé)和不滿的牢騷，此起彼伏的咳嗽攪得我心緒不安，盯著吊瓶下端有規(guī)律的液滴也顯得毫無(wú)生趣。更糟糕的是，靠近門的我時(shí)不時(shí)便被推門而至的冷風(fēng)掃蕩，凌冽的氣息使我不由得瑟縮不止。

　　臨近我的是一位始終安靜低頭不語(yǔ)的老者，他皮膚黝黑，額頭眼角叢生的細(xì)紋記錄著風(fēng)霜，瘦弱的裸露在外的手背上青筋分明，他沉默地按著棉絮，已經(jīng)結(jié)束了難熬的洗禮了。

　　我看他緩慢地站起，整整黑色小夾襖和藍(lán)漆漆、軟塌塌的毛線小帽，是要離開(kāi)了吧。他緩步移向那扇原本就虛掩透風(fēng)的門，不要??！我的心在無(wú)聲吶喊，條件反射般地裹緊棉服，生怕再聽(tīng)到冷風(fēng)無(wú)情的可怕低語(yǔ)。在他伸手開(kāi)門的那一剎那，我絕望地閉了眼，準(zhǔn)備咬牙停過(guò)這多次經(jīng)歷的艱難一刻，一秒，兩秒……預(yù)料中的寒冷沒(méi)有如期降臨，我瞪大了眼，有些驚訝地盯著那位瘦弱遲緩的老人。他以那樣一種令人心酸的笨拙姿勢(shì)在推門的同時(shí)為我擋住了呼嘯的東風(fēng)，宛若一把薄薄無(wú)力的舊傘抵御風(fēng)雨時(shí)的堅(jiān)定，他黑乎乎的手是那樣溫暖決然，消瘦的身影是那樣堅(jiān)定地為一個(gè)孩子豎起一道最美的墻。

　　他小心翼翼地掩了門，玻璃門的另一側(cè)，我被猝然而至的暖意包圍，成為支撐我面對(duì)下一冷風(fēng)侵襲時(shí)的龐然力量，經(jīng)久不息，時(shí)至今日，溫暖猶存。

　　那位其貌不揚(yáng)的老者的面貌已經(jīng)被我淡忘，可他為我支起的脆弱屏障連同那份溫暖一起被匯入記憶，成為我人生課堂的一部分，在那喧嘩吵鬧的醫(yī)院長(zhǎng)廊，蹣跚的黑影為我支起明亮，那人性中最美好光亮的一部分告訴我：最能抵抗寒冷的，不是厚厚的棉服，而是那不經(jīng)意間出手相助，那最迫切時(shí)雪中送炭的援手。

　　它最平凡，卻彌足珍貴。它最不經(jīng)意，卻成為我心靈的課堂。

　　它，就是人心，就是真善美。

關(guān)于課堂500字作文5

“祝你生日快樂(lè)!祝你生日快樂(lè)……”聽(tīng)，六四班教室里歌聲嘹亮。那天是老師的生日，在那節(jié)課里我組織好同學(xué)們?yōu)槔蠋煈c祝，準(zhǔn)備給老師一個(gè)驚喜。

　　剛一上課，教室里立刻鴉雀無(wú)聲，大家都屏住呼吸，等待老師走進(jìn)教室的那一刻?！袄蠋焷?lái)了!”有的調(diào)皮的同學(xué)無(wú)聊地發(fā)出恐嚇，氣氛緊張極了。

　　門開(kāi)了，老師像往常一樣走進(jìn)教室?！白Ｄ闵湛鞓?lè)!祝你生日快樂(lè)……”同學(xué)們稚嫩的合唱似乎打動(dòng)了老師，她怔了一下，又立馬露出了欣慰的笑容。老師開(kāi)心了，我們也很開(kāi)心，老師抬起頭，看見(jiàn)黑板上幾個(gè)大字：“祝你生日快樂(lè)!”又會(huì)心地笑了，淡淡的眉毛揚(yáng)得高高的，嘴角也微微翹起，也許老師真的感動(dòng)了，雖然沒(méi)有厚重的禮物，也沒(méi)有盛大的宴席，但是同學(xué)們的歌聲是那么的純真，那么的可愛(ài)，雖然沒(méi)有歌手的嘹亮，也沒(méi)有各種各樣的樂(lè)器來(lái)伴奏，但這支歌，我確定我們唱好了，因?yàn)檫@是用心、用譜、用愛(ài)做詞，我們每位同學(xué)都帶著對(duì)老師深深的祝福與一顆對(duì)老師感恩的心來(lái)唱的，我相信，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比用樂(lè)器伴奏嘹亮得多。

　　歌唱完了，老師向我們投來(lái)了感動(dòng)的目光，問(wèn)：“你們?cè)趺粗牢业纳盏?”大家都高呼：“班長(zhǎng)帶頭!”這時(shí)，老師滿意地看著我，說(shuō)：“我們班的同學(xué)長(zhǎng)大了!”此時(shí)，大家反而心情沉重了：我們長(zhǎng)大了，便將要離開(kāi)老師了，但老師卻從沒(méi)有流露出她的不舍，她不想我們傷心，只想我們快快樂(lè)樂(lè)地走完小學(xué)的時(shí)光，踏上中學(xué)、大學(xué)那寬廣而漫長(zhǎng)的路……

　　老師啊，感謝你，在這堂課上，我終于深深地體會(huì)到您的偉大，也體會(huì)到未來(lái)的時(shí)光還很長(zhǎng)，您不可能一直伴著我們，我們需要自己去翱翔，去體會(huì)世間的辛酸苦辣，我們一定會(huì)懂事的，不會(huì)再讓您操心了!

　　這堂課，讓我深深記住，永遠(yuǎn)忘不了……

關(guān)于課堂500字作文6

我趕緊的回答道：“有，孫康杰他唱歌?！眲⒓仰斡盅a(bǔ)了一句，說(shuō)：“對(duì)，還唱的很難聽(tīng)?！崩蠋熡謫?wèn)道：“你們是不是知道啊這件事的經(jīng)過(guò)?！蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬?。老師又問(wèn)：“是不是都知道呀!”我們都嗯了一聲。老師又問(wèn)了一遍，我們都說(shuō)：“是”“那好吧這件事打成一千字的作文?！崩蠋熣f(shuō)。我們都很驚訝這么小的事盡然讓打1000字，簡(jiǎn)直是要人命呀!吳東宇把手當(dāng)成槍說(shuō)：“看我，同志們，拜拜，砰!”然后就倒在了床上。然后，郝思恩，他把自己的手當(dāng)成刀，放在自己的脖子上，“咔嚓”也死了。然后劉佳鑫他就抱住墻，使勁的向墻撞去，最后給“撞死了”，剩下的都用“手槍”“結(jié)束了”自己的生命。最后，就剩下我一人還活著。李申浩從廁所走出來(lái)，回到宿舍見(jiàn)有些人，在苦苦呻吟，很是好奇，就問(wèn)我，我簡(jiǎn)述了這件事的經(jīng)過(guò)，他幸災(zāi)樂(lè)禍的笑著，我對(duì)他說(shuō)：“你別幸災(zāi)樂(lè)禍，否則，你也會(huì)遭天譴的!”李申浩說(shuō)：“我不怕!”結(jié)果我們倆的聲音引來(lái)了老師，老師一問(wèn)，就說(shuō)：“你也打一千字?！崩钌旰朴秒p手捂住自己的塞，顯得很枯瘦，很驚訝。

　　這就是我們的宿舍，一個(gè)熱鬧的宿舍;一個(gè)悲傷地宿舍;一個(gè)搞笑的宿舍，還是一個(gè)難搞的宿舍。