以課堂為作文600字精選
在課堂上老師教我們很多的東西,只要我們細心感悟,就會獲得人生的真理。這里給大家分享一些關(guān)于以課堂為作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
以課堂為作文600字1
叮鈴鈴,上課鈴聲響了,王老師笑瞇瞇地走進了教室。這時,王老師的目光在我們每個人的身上掃過,最后,鎖定在過藝純身上。而且,還讓過藝純出去,教室門“啪”地一下關(guān)了。也不知道王老師的葫蘆里賣的什么藥。然后,王老師問我們說:“我為什么要讓過藝純出去呀?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都回答不上來,過了一會兒,謎底揭開了,“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著,教室里就像炸開了鍋似的,同學(xué)們都開始七嘴八舌地議論起來。我絞盡腦汁也想不起來過藝純穿了什么衣服,她在我腦海里打了三個大大的問號!
這時,同學(xué)們爭先恐后地說,過藝純穿了什么衣服,有的同學(xué)說過藝純穿著連衣裙,有的同學(xué)說過藝純穿了黑白相間的衣服,有的同學(xué)還說過藝純穿了藍白相間的衣服和黑白相間的鞋。
接著,王老師就讓過藝純進來,我們的目光齊刷刷地投向過藝純,結(jié)果卻讓我們目瞪口呆,原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發(fā)光的水晶鉆石,就像真的一樣。她還穿著藍白相間的海軍服,那條乳白色的小領(lǐng)帶在紅領(lǐng)巾的照耀下顯得非常好看。而且,過藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋,還有一雙白色的花邊襪。
最后,王老師說出了猜這個謎語的用意,原來是讓我們認真、仔細的觀察,觀察后就讓我們記住,做一個生活的有心人。
以課堂為作文600字2
世界上有一扇五彩斑斕的大門,打開它,走進去,里面就是一個神奇的課堂。這個課堂不但內(nèi)涵豐富,還引人入勝。這就是——文學(xué)。
走進文學(xué)這個課堂,你就能領(lǐng)略到美麗的桂林山水,欣賞奇幻的黃山風(fēng)光,觸摸綺繡的九寨奇石;還可以在鼎湖山傾聽那叮咚的泉水聲,去承天寺感受那皎潔的月光,到泰山頂去欣賞妙幻的日出……在這個課堂里,你可以欣賞到世界各地的奇幻風(fēng)光。
走進文學(xué)這個課堂,你可以在八十天內(nèi)繞地球作一次旅行,也可以下到地心去探險;你可以乘坐“鸚鵡螺”號在海底遨游,也可以到廣闊無垠的非洲大草原上去測量子午線;你甚至可以回到過去,與侏羅紀的恐龍們一起玩?!靵磉@個課堂吧,科幻類文學(xué)絕對讓你過癮!
走進文學(xué)這個課堂,你就可以了解“三國”風(fēng)云、“紅樓”興衰,也能明白“西游”艱辛、“水滸”豪情。你可以知道格列佛、魯濱遜的歷險,也會懂得盧梭、但丁的心聲。你會為羅密歐與朱麗葉的忠貞愛情所感嘆,也會為基督山伯爵不露聲色的復(fù)仇暗暗叫好……只要你走進這個課堂,你就會被它的魅力所吸引。
昨天,我做了一個夢:我來到了一個世外桃源。只見《孔乙己》在表演《口技》,《我的叔叔于勒》在論述《花兒為什么這樣紅》,《曹劌論戰(zhàn)》是那樣據(jù)理力爭。通過一扇《窗》,我看到有人《在烈日和暴雨下》體驗生活的艱辛。我奇怪地問《三個火槍手》:“這是哪兒啊?”《簡·愛》搶著說:“這里是文學(xué)世界,這也是一個生活的課堂啊!”
以課堂為作文600字3
此時的我正在課堂上犯愁,老師要求我們自告奮勇地起來朗讀剛學(xué)的《雷電頌》。
哎呀,我緊閉雙眼,任憑兩個思想猛烈地沖擊著我的腦細胞!
“你看看人家!大膽地起來朗讀課文,你瞧瞧你,你的手就這么尊貴么?”
“千萬別舉手朗讀課文!你萬一讀錯了字,讀斷了句,同學(xué)難道不會說你么?他們笑話你的能力你又不是沒有見識過,如果再受到這樣的打擊,你心里能好受嗎?你能否承受住,你想想吧!”
我卻膽怯地坐在位上做著思想斗爭!朋友們!你們說可笑吧!不就是一篇課文嗎?費不了多少唾沫,用不了多少時間!手一舉口一張就一切OK了!再說,我不是練過了嗎?精心準備不就是等待這次展示的機會嗎?那好吧!我就……我就……哎!我還是舉不起手來,此時,那只手在我的大腦的一再要求下,只是無力地揮了揮,舉起的幅度之低,用肉眼根本就發(fā)現(xiàn)不了??蛇@時,我分明感覺到老師正在用期待的.目光看著我,不知怎的,我心跳得更快了,令我難以置信的是,我卻把頭下拉得更低了,用白色(白色一般代替恐怖)的課本掩飾著我柔弱的心!我感覺我的心好像是蟻穴遍布被洪水重重圍困的大堤,我?guī)缀蹙鸵罎⒘恕T谖业拿苤刂氐碾p方爭斗難解難分的大腦十分混沌的情況下,下課的鈴聲響了,我十分沮喪。
這到底為什么?我這個不服輸?shù)娜嗽跄芨试高@樣,好嗎!下堂語文課我一定用行動告訴老師和同學(xué):我能行!豁出去了。
轉(zhuǎn)眼間,該學(xué)巴老的《日》了,我不管什么,舉起手來,老師點到了我,我欣喜若狂地站起來,開始了我的朗讀,順順當(dāng)當(dāng)?shù)兀幌伦泳妥x完了,還受到老師表揚了呢!同學(xué)也沒有嘲笑我,只是傻傻地看著我,他們也被我的勇氣震住了。看著他們的傻樣,我開心地笑了,笑得很甜,一直甜到腳后跟。
哦,我明白了,同學(xué)們,我要用我的親身經(jīng)歷告訴你們:如果要想在語文課堂上表現(xiàn)好,重中之重則是要有勇氣!它能使你把握住機會從而展示自我!它對你的一生將有不小的影響,我們怎能不讓勇氣來武裝我們的靈魂呢?
居里夫人曾經(jīng)說過:“人要有信心,特別是要有耐心!”而我今天卻要說:“人要有信心,特別是要有勇氣!”
以課堂為作文600字4
那是一個明媚的星期日,太陽露出了笑臉;鳥兒歡快地在樹上歌唱,草木滴著露珠,馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上,陽光在絢麗的各色花朵上浮動著,然而像小山似得作業(yè)卻令我無法開心起來,心情十分枯燥,原本充滿活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我,放下書本,來到蓬萊公園散心。
來到了蓬萊公園,我拾級而上,大口大口地呼吸這來自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光,盡情地享受著大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上,閉上眼睛,任風(fēng)吹拂著我的臉龐,腦子里細細想著自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著他們拼搏的樣子,就會想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著令我敬佩。當(dāng)小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時,我突然發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅強,不要輕易放棄!
此時我想到了剛才的挫折??老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍,還是沒有解出來。我有點著急,似乎要克服千難險阻,似乎越過萬水千山,才能勝利。
思緒回到現(xiàn)實,我便從公園回到了家里,重新坐在了桌子旁,靜下心來,又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來了。我的心情一下子愉悅,我感受到了勝利的喜悅。
通過自然這節(jié)課,我知道了在成長的過程中有坎坷、有挫折,在成長的過程中也有喜悅。但我們應(yīng)該不管生活時怎樣,我們都應(yīng)該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折,我們都應(yīng)該不該放棄對生活的熱愛。
以課堂為作文600字5
自然是一門淵深的學(xué)問,在自然中,會明悟許多,這也是人生的課堂。
曾經(jīng),固執(zhí)的我認為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂,直到,我進入了人生的另一個課堂……
“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當(dāng)這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機中時,才明白,這堂課已經(jīng)開始。睜開了眼,星星點點的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現(xiàn)了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染著的風(fēng)吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長的柳枝也交錯了。枝尖風(fēng)情萬種地挑逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經(jīng)歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。我從這課堂學(xué)到了這微笑,它叫作樂觀。
不知何時,周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶,那荷花也泛上一陣酡紅,在無邊碧葉襯托之下,更顯風(fēng)姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾熱浪中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過于此,又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負擔(dān),明白了,一切隨自然吧。
帶著輕快的心,來到了枯黃的世界,那個被詞人、詩人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個世界里彌漫。一切靜得可怕,耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風(fēng)此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現(xiàn)這一切,心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物,任他們開辟天地,在這個弱肉強食的世界里,“適者生存”是唯一的法則??粗倪h去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認識。有時,這課堂會讓你了解,看清自我也是生活的真理!
感嘆著生命無常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上,壓住了萬物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風(fēng)不斷呼嘯,煞是壯觀。時間分秒流逝,當(dāng)所見的萬物都屈服于下時,眼前現(xiàn)出了它——梅,那場雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風(fēng)在它面前也束手無策,“前村深雪里,昨夜一枝開”,點點傲梅在風(fēng)雪中是如此無畏。生活的課堂,你要告訴我什么?是在困境中不屈抗爭么?是咬緊牙關(guān)堅持到底嗎?還是決心一爭高下的堅定呢?
這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!
以課堂為作文600字6
有人說,歡樂是一種抑制不住的沖動,是一股讓人神清氣爽的山泉。可不是嗎?此時,在我們六(7)班的教室里就回蕩著同學(xué)們的笑聲。
這是一節(jié)生命安全課。這節(jié)課,我們要進行角色轉(zhuǎn)換,也就是由同學(xué)主講當(dāng)老師,老師旁聽作指導(dǎo)。
課前是忙碌的,也是歡樂的。大家忙著“搭對子”,忙著備課、做課件、挑選音樂、學(xué)習(xí)做動畫,還要忙著練好普通話、試講。嘿嘿,沒想到,講好一堂課需要“十八般武藝”樣樣精通。
展示的時光是那么美好,課堂是那么有趣!我站在講臺上,如教授一般侃侃而談,旁邊還有點評者幽默風(fēng)趣,談笑風(fēng)生??粗_下的學(xué)子們正襟危坐,怎能不叫我豪情萬丈?于是乎一個問題拋下來,如同水面上激起一束束浪花:同學(xué)或在座位上嚴陣以待躍躍欲試,或撐著下巴皺著眉頭冥思苦想,或沉浸于我抑揚頓挫的講解里津津有味……是啊,“我的課堂我做主”,為了真正發(fā)揮“主人”的作用,有誰不是全力以赴呢?就拿我說吧,為了一展自己的風(fēng)采,讓聽課的同學(xué)有真切地體驗,我不惜精力,不吝嗇時間,備課、作課件,甚至還高調(diào)招聘了“副教授”,雖說高調(diào),但也是周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨。我倆配合默契,一唱一和。而聽課的同學(xué)也是滿臉的“精氣神”。無論“教授”的我提出怎樣的問題,必定有同學(xué)高舉著小手。一些平時看似內(nèi)向靦腆的同學(xué)也一改往日的孤言寡語,他們那么自信、那么從容!拘謹不見了,笑容出來了,手勢一上一下,走路一板一眼,老師的味兒十足!真正老師呢,綻放一臉甜蜜親切而又幸福的笑容,她有時豎起耳朵聆聽著,有時還在本子上飛快地記著什么,有時又儼然一位記者,巧妙抓拍下一個個精彩的瞬間。
時光總是短暫的,精彩紛呈的課堂之后,我們迎來了黃老師熱情洋溢的講話:“也許你們比真正的老師青澀了許多,但你們的智慧讓我沉迷其中且無法自拔;也許你們有小小的的失誤,但明天的課堂你們將迎來更多的挑戰(zhàn)與成功;也許你們看到的是自己的一個優(yōu)點,但我看到的是許多優(yōu)點如清泉流入大河……”
黃老師的話像火一樣點燃我們的激情,教室里掌聲響起來。這掌聲,是送給老師,更是送給出色的我們。
三十分鐘的課就這樣結(jié)束了,但它會永遠留在我的記憶中,給我思考,給我遐想……
以課堂為作文600字精選
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