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開(kāi)學(xué)第一課話題作文精選

時(shí)間: 宇杏20 分享

這是一堂特殊的生命課。為我們講述的是用知識(shí)守護(hù)生命的道理,這堂特殊的課以生命意識(shí)教育為主題,倡議全國(guó)的中小學(xué)學(xué)生每年每學(xué)期都進(jìn)行應(yīng)急避險(xiǎn)教育;這一特殊的公益課由“潛能”、“團(tuán)隊(duì)”、“堅(jiān)持”“生命”四節(jié)課完美組成。這里給大家分享一些關(guān)于開(kāi)學(xué)第一課話題作文,供大家學(xué)習(xí)。

開(kāi)學(xué)第一課話題作文1

今年是中華人民共和國(guó)成立70周年,今年的《開(kāi)學(xué)第一課》以“五星紅旗,我為你自豪”為主題,圍繞“五星紅旗”講述多個(gè)故事,從多角度幫助學(xué)生領(lǐng)悟?yàn)槭裁匆獝?ài)國(guó)、如何愛(ài)國(guó),啟發(fā)學(xué)生思考“熱愛(ài)祖國(guó)”“珍愛(ài)五星紅旗”和“個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展”之間的深刻關(guān)聯(lián)。

在繡紅旗的畫(huà)面中,“五星紅旗”承載著革命先輩流血犧牲的記憶,凝聚著仁人志士的夙愿和人民群眾對(duì)美好生活的向往,訴說(shuō)著我們今天幸福生活的來(lái)之不易。對(duì)學(xué)生而言,愛(ài)護(hù)五星紅旗,接過(guò)先輩旗幟,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,為中華之崛起而讀書(shū),就是愛(ài)國(guó)的直接體現(xiàn)。

第一代“攀登者”在極其嚴(yán)酷條件下,成功從北坡登頂,讓五星紅旗飄揚(yáng)在珠峰之巔。在這里,五星紅旗是團(tuán)結(jié)拼搏的化身。于今天的學(xué)生而言,需要繼承的是閃耀其間的中國(guó)人永不言敗、砥礪前行的精神。

在距離祖國(guó)萬(wàn)里之外的護(hù)航艦上升起的五星紅旗,在月球背面“閃耀”的五星紅旗,彰顯了強(qiáng)大祖國(guó)的力量與擔(dān)當(dāng),釋放了家的安全感和親切感。五星紅旗,激勵(lì)著學(xué)生不負(fù)青春韶華,練就過(guò)硬本領(lǐng),奔赴社會(huì)的各個(gè)崗位,勇挑重?fù)?dān),捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)和榮光。

在澳門(mén)濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校高高飄揚(yáng)的五星紅旗,傳頌著有中國(guó)人的地方,就有五星紅旗,鼓勵(lì)著學(xué)生們珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),共同努力把我們的國(guó)家建設(shè)得更加美好、更加富強(qiáng)!

優(yōu)質(zhì)教育的核心是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能,需要通過(guò)有效的活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施,幫助學(xué)生“進(jìn)入”學(xué)習(xí),觸發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生深情關(guān)切、深度思考、深刻洞察從而引發(fā)相應(yīng)的深入行動(dòng)。這一切,有賴于“中介”的提供。本次課選擇“五星紅旗”作為“中介”,經(jīng)由“五星紅旗,我為你自豪”,溝通了愛(ài)國(guó)與學(xué)生自身學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)系,將學(xué)生自身的成長(zhǎng)與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起。五星紅旗,既是我們心中神圣的象征,又是愛(ài)國(guó)主義教育具體、直接、內(nèi)蘊(yùn)豐富的載體。

開(kāi)學(xué)第一課話題作文2

寒假結(jié)束,新的學(xué)期來(lái)了。

在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際,石家莊廣播電視臺(tái)生活頻道聯(lián)合市教育局,市環(huán)保局,為全市小學(xué)生再度獻(xiàn)上城市環(huán)保生態(tài)課程——開(kāi)學(xué)第一課。

主持人先是問(wèn)有誰(shuí)放過(guò)鞭炮,很多同學(xué)都放過(guò),但我們不知道鞭炮里還有許多污染物,燃放鞭炮時(shí)會(huì)釋放出大量的有害氣體,例如:二氧化硫(so2)、二氧化氮(no2)等。二氧化硫進(jìn)入大氣層后,氧化為硫酸(so4),在云中形成酸雨,能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備;酸雨可導(dǎo)致樹(shù)木、森林死亡,湖泊中魚(yú)蝦絕跡,土壤營(yíng)養(yǎng)遭到破壞,使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會(huì)刺激人的眼、鼻、喉和肺;另外還形成城市煙霧,影響可見(jiàn)度;并且會(huì)形成硝酸小液滴,也產(chǎn)生酸雨。當(dāng)然,在燃放鞭炮的過(guò)程中不止產(chǎn)生這兩種有害的氣體,像沒(méi)有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。由此可見(jiàn),在燃放鞭炮時(shí)所釋放的有害物質(zhì)給空氣造成污染。

燒煤也會(huì)產(chǎn)生污染物,主要有二氧化硫,二氧化氮,二氧化碳,一氧化碳等。汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳、二氧化氮等。

工業(yè)也存在許多污染如顆粒物,指大氣中液體、固體狀物質(zhì),又稱塵。硫氧化物,包括二氧化硫,三氧化硫,三氧化二硫,一氧化硫等。碳的氧化物主要包括二氧化碳和一氧化碳。氮氧化物包括氧化亞氮,一氧化氮,二氧化氮,三氧化二氮等。碳?xì)浠衔锶缂淄?、乙烷等烴類(lèi)氣體。

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)從我做起,人人有責(zé),關(guān)注愛(ài)護(hù)我市的生態(tài)環(huán)境。

開(kāi)學(xué)第一課話題作文3

今天,老師帶著我們到五樓梯形教室去觀看開(kāi)學(xué)第一課——幸福是什么的視頻后,使我真正懂得了幸福是要用自己的勞動(dòng)換取的,這才是真正的幸福。

記得有一次,爸爸媽媽都不在,只有我一個(gè)人在家里。我在家里做完作業(yè)后覺(jué)得無(wú)聊。于是,我就去找鄰居的朋友,他跟我是同年齡的。我們正愁著無(wú)聊,突然我發(fā)現(xiàn)他的爸爸媽媽也沒(méi)在家,我就靈機(jī)一動(dòng):“對(duì)了!我們都是一個(gè)人在家,那么我們就來(lái)比賽做飯吧!”可是他聽(tīng)了傻了眼,皺著眉頭說(shuō)到:“我從小到大都是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的呀,我哪會(huì)做飯啊?

不行,不行?!薄皼](méi)事,慢慢來(lái)。我教你!”可他聽(tīng)了卻說(shuō):“那還是算了吧!我等我爸爸媽媽回來(lái)我再吃吧。”他說(shuō)完就沖下樓去玩了。其實(shí)我知道,他不愿意去努力學(xué),我只好自己一個(gè)人去煮了。然后我就按照媽媽教我的步驟井然有序地煮。

大約過(guò)了15分鐘,我的飯就上桌了。吃完飯后,我就飛快地跑下樓去找他玩。到了樓下,我看見(jiàn)他玩的不是很自在,于是我就跑過(guò)去奇怪地問(wèn)到:“你怎么了?”“我……我肚子餓。”他看著我吞吞吐吐地回答?!昂呛牵以缦氲侥銜?huì)餓的,所以我有多煮了你的一份。你到我家來(lái)吃吧!”我笑著說(shuō)?!昂冒?”他毫不猶豫地回答。“走吧!”話音剛落,他就牽起我的手三步并作兩步地“飛”到了我家。

我打了一碗飯給他吃,他就狼吞虎咽地吃了起來(lái),嘴里還不停地夸贊到:“好吃,好吃,真好吃啊!”我看著他的吃相及聽(tīng)了他的贊美心里美滋滋的……

通過(guò)觀看了開(kāi)學(xué)第一課——幸福是什么的視頻后,以及經(jīng)過(guò)我們現(xiàn)實(shí)的生活體驗(yàn)中讓我真正體會(huì)到:幸福是要靠自己的雙手去創(chuàng)造,才能獲得真正的幸福!

開(kāi)學(xué)第一課話題作文4

暮色四合,夕陽(yáng)在地平線被撕裂,昏黃的陽(yáng)光一點(diǎn)一點(diǎn)地積沉下來(lái),匯成一條暗黑色的河,將秋夜緊緊包裹。攢動(dòng)的光影在黑暗中潛逃。在秋的凝重里,我們開(kāi)始了開(kāi)學(xué)第一課的旅程。今年的開(kāi)學(xué)第一課,講述的主題是美,就在我們身邊。

美,或許是游蕩在藍(lán)天上的幾縷白云;美,或許是依靠在山岡上的幾點(diǎn)殘雪;美,或許是回蕩在密林中的幾聲?shū)B(niǎo)鳴;美,或許是跳躍在海面上的一抹斜陽(yáng)?;蛟S夜空中的美,存在于閃爍的繁星;或許溪流中的美,存在于飄落的花瓣;或許歌曲中的美,存在于舒緩的旋律……

莊子說(shuō):“天地有大美而不言?!碑?dāng)人們的感知中傳遞出“美”這個(gè)信號(hào)時(shí),其內(nèi)容絕不僅僅是一個(gè)“美”可以表述擴(kuò)張的。但是,這個(gè)字似乎可以定格天地間所有不斷變化和休戚的事物,使之成為一種情感,一個(gè)姿態(tài)并且永遠(yuǎn)留存在腦海中。沒(méi)有人煙,美依舊存活,但是和磐石一樣頑固不化。王陽(yáng)明說(shuō)過(guò),“你未看此花時(shí),此花與汝同歸于寂;你來(lái)看此花時(shí),則此花顏色一時(shí)明白起來(lái),便知此花不在你的心外。”人們做到的就是與美對(duì)話,帶它到世間環(huán)游一番,讓它擁有可以被人牽著的手和被親吻的臉頰。我印象深刻的是姚明所講述的自然之美。

是啊!大自然是多么的美好,想起清晨的霧靄在空氣中彌漫,仿佛初起的晨風(fēng)輕打著朦朧的睡臉。沉睡了一晚的木棉吹散在田埂,輕柔的花絮與柳葉纏綿。海洋寬廣的終點(diǎn)勾勒出日出的紋線,粼粼的波紋倒映出溫暖的橫線。寓意深遠(yuǎn)的鐘聲響起,消散在多雨江南的絲竹之間,寧謐的小巷嵌著斑駁的青石,瓦檐上的露珠緩緩的滴落。長(zhǎng)明的燈照淡了夜,林中婆娑的樹(shù)木貪婪的呼吸,細(xì)微的聲響?yīng)q如知更鳥(niǎo)的春之歌,喚醒了那些負(fù)載著精靈眼淚的花朵。這一切的景象是多么的和諧。

讓我們擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,一起去探索美,發(fā)現(xiàn)美。

焦劉洋與葉詩(shī)文闡述他們訓(xùn)練的故事讓我明白了要達(dá)到美麗的高峰需要付出多大的努力。

觀看到關(guān)于鄧麗老師的影片,眼淚不禁滴落,那師生間淳樸的有意,才是美最真實(shí),最美好的體現(xiàn)。

當(dāng)羽的輕柔擦過(guò)眼角,當(dāng)翼的剪影畫(huà)上額頭,當(dāng)夢(mèng)的水滴融入眼淚,翅的雪白空生了華發(fā),那些美好的食物,將被我永存心中。

開(kāi)學(xué)第一課話題作文5

父母教會(huì)我們中華文化的傳統(tǒng)美德:孝·愛(ài)·禮·強(qiáng)。每一個(gè)都有深深的含義。

“孝”是中華文化的核心和基礎(chǔ),也是落實(shí)在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。父母以言傳身教告訴我們,不論是每天放學(xué)回家親熱地叫一聲“爸爸媽媽”,還是多和父母溝通,關(guān)注父母的身體健康,花時(shí)間陪父母……都能表達(dá)“孝”,“孝”不只是一個(gè)字,而是對(duì)父母的關(guān)心照顧。“孝”從當(dāng)下做起,從點(diǎn)滴小事做起。

“愛(ài)”是世間最美好的字眼,愛(ài)是溫馨的,也是博愛(ài)的。我們不但要愛(ài)自己,還要愛(ài)他人,愛(ài)生活,愛(ài)生命。我們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),愛(ài)讓我們學(xué)會(huì)感恩和付出,也讓我們收獲幸福,與快樂(lè)攜手。

“禮”是立身之本,家風(fēng)教育中“禮”是尊敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)他人;校園里,“禮”是團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬老師,遵守紀(jì)律;生活中,“禮”滲透在舉止文明的每個(gè)細(xì)節(jié)里。文明禮貌是一點(diǎn)一滴,一言一行?!皬?qiáng)”是自強(qiáng)不息,是自信。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則國(guó)智,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。只要我們的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái),未來(lái)成為國(guó)家的棟梁,我們的祖國(guó)也會(huì)變得更加美麗,富強(qiáng)!


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