關(guān)于做的作文集錦5篇
列寧說：“不要做思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。”所以，我們要做的是語言上的矮子，行動(dòng)上的巨人。這里給大家分享一些關(guān)于做的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于做的作文1
中國人向來提倡“言行一致”，但事實(shí)上卻是說得多做得少。能喊出漂亮的口號(hào)、說出漂亮的話的人多如牛毛，但真正能做出點(diǎn)事的人卻是寥寥無幾。說中國的孩子動(dòng)手能力弱，這是事實(shí)。我初三學(xué)了一年化學(xué)，只進(jìn)過一次實(shí)驗(yàn)室，還是為了參加實(shí)驗(yàn)考試!在這種情況下，又怎能要求我們擁有歐美同齡人的動(dòng)手能力呢?光說不做，這種現(xiàn)象從古流傳至今，影響了一代又一代的中國人。從《儒林外史》等書就能看到，明清時(shí)期的文人多只顧著練“八股文”，結(jié)果把自己練成了陋儒、假儒、遷儒。這些人當(dāng)了官，也只會(huì)一口一個(gè)“知乎者也”，滿腦子還是封建禮教和千年前圣賢的思想。國之棟梁已腐朽至此，國豈有不倒之理?于是，中國那段一百多年的屈辱史，也在意料之中。
造成這種后果究竟是誰的錯(cuò)?有人說，是孔子的錯(cuò)，是儒家思想的錯(cuò)。因?yàn)槿寮宜枷胝f“勞心者治人，勞力者治于人”。但我認(rèn)為，人們實(shí)在是冤枉了孔子?？鬃拥谋疽馐呛玫?，但在二千多年的封建社會(huì)中，人們把它搞僵化了。唐朝時(shí)，科舉考試還分“進(jìn)士”、“明經(jīng)”二科，其中“進(jìn)士”主要考詩賦。等到了明朝，就只允許做八股文了。這真是退化!照理說，讀書人是國家的未來，但此時(shí)的他們都沒有自己的思想了，千萬讀書人共用一個(gè)腦子。這個(gè)腦子里裝的是“君君、臣臣、父父、子子”，裝的是“仁義禮智信”，但卻看看不見制度的弊端、時(shí)代的發(fā)展。沒有思想的人，更不可能有行動(dòng)。模式的僵化、思想的禁錮、統(tǒng)治的加強(qiáng)，共同造成了中國人光說不做的狀況。
但在我國歷史的長河中，仍不乏有一批既“說”又“做”的良知之士。在儒家思想被統(tǒng)治階級(jí)推上“正統(tǒng)思想”的寶座前，曾有一段百家爭鳴的思想繁榮時(shí)期。那時(shí)的士——一個(gè)特殊的階級(jí)，并不把時(shí)間花費(fèi)在紙上談兵上。相反，他們把思想融入到行動(dòng)中去，并用行動(dòng)捍衛(wèi)自己的思想?？鬃又苡瘟袊握f“仁”的治國思想;晏子使楚用機(jī)智的言辭維護(hù)國家尊嚴(yán);荊軻刺秦王用義勇來報(bào)答燕國的恩情……這就是他們的做”。雖然他們的“做”有不同的動(dòng)機(jī)、不同的目的，但都推動(dòng)了歷史的發(fā)展，為百家爭鳴的繁榮提供了有利的條件。
縱使在思想高度“統(tǒng)一”的明朝，依然有一些有思想有主見有作為的真士，比如說：王守仁。初中的一篇課文中曾把“守仁格竹”作為了一個(gè)反面例于。殊不知，正是“守仁格竹”的失敗讓王守仁意識(shí)到了程朱理學(xué)的不可靠之處，轉(zhuǎn)而把精力放在了另一個(gè)方面，創(chuàng)造自己的思想“陽明心學(xué)”。王守仁與朱熹等人最大的區(qū)別在于，他沒有把所有的時(shí)間都用在“悟”那些所謂的“真理”上。相反，他運(yùn)用思想和知識(shí)解決了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多問題。例如平定寧王叛亂是他很著名的功績。當(dāng)時(shí)，滿朝文武都對(duì)叛軍無能為力，而他，一個(gè)手無縛雞之力的書生，帶著極少的人馬，憑著智慧和策略，終于掃平叛亂。這才是一個(gè)知識(shí)分子應(yīng)有的面貌。人們或許不了解陽明心學(xué)，但歷史不會(huì)忘記他的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)在，越來越多的人意識(shí)到了“實(shí)干”的重要性，但仍有不少“光說不做”的現(xiàn)象。文章寫得冠冕堂皇，但最基層的問題卻沒有人管。管事的人呢?難不成是去做“八股文”了?毛主席有一篇文章叫《反對(duì)黨八股》，可見他老人家也對(duì)此現(xiàn)象深惡痛絕。然而，在徹底廢除這個(gè)陋習(xí)的道路上，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
關(guān)于做的作文2
軍訓(xùn)那天，大大的太陽烤著大地，炙熱的陽光照射到我們身上，沒有一絲風(fēng)，燥熱，燥熱的!
火辣辣的太陽在我們的頭上微晃。汗珠掛滿了我們的臉，而且在不斷的喘著粗氣，周圍一片寂靜……在我的前方有幾個(gè)人在晃動(dòng)，看出來他們有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。又過了幾分鐘，有五個(gè)人挺不住了，說了一聲：“報(bào)告!”他已經(jīng)堅(jiān)持到了極限，得到了教練的準(zhǔn)許后，他們坐到了陰涼處休息。三分鐘、五分鐘、八分鐘……我好像感覺背了一個(gè)沉沉的蝸殼，大腿也變得很緊，而且伴隨著劇烈的酸痛，似乎肌肉在撕扯，疼痛難忍。我的腳已經(jīng)麻木，卻不敢調(diào)整身體，怕教練訓(xùn)斥。嘴巴里也感到有一股咸澀的味道。陽光打在我的臉上，只能瞇開一條眼縫，臉上的肌肉也由緊繃轉(zhuǎn)變?yōu)榻┯?。但我認(rèn)為還應(yīng)該堅(jiān)持下去，勝利就再我眼前。
“十、九、八、七……二、一，原地休息?！闭Z畢，我貪婪地享受這放松的感覺，終于完成了站軍姿這項(xiàng)痛苦的挑戰(zhàn)，即使肌肉似被拉扯一般痛苦，但意志的磨礪卻更令我倍感欣喜，我做到最好的自己。原來無論做什么事情都不要輕易放棄，只有堅(jiān)持到最后，才能看到成功的喜悅，我要驕傲的對(duì)自己說“我應(yīng)該這樣做”!
關(guān)于做的作文3
想與做就像一對(duì)形影不離的親兄弟，誰也離不開誰。光想，就只是一個(gè)狂妄自大的空想家;光做，便只能是一個(gè)一味蠻干的莽撞者。所以我們要想把事情做好，既需要想，也需要做。
手與腦的故事就很好地說明了這個(gè)道理：手與腦在那里不停地爭論誰更偉大，于是，他們不再合作，各自干各自的。腦盡心盡力地設(shè)計(jì)，如何改進(jìn)機(jī)器，減輕人的負(fù)擔(dān)，可想得很好，總是完成不了。而手呢雖然一天天忙忙碌碌地工作，但是做出的東西總是缺乏良好的性能。腦和手很困惑，但是也不知道其中的原因。直到后來，聽了眼睛的勸告，它們才明白它們相互合作才能更好地工作。
想和做是應(yīng)該相輔相成的，想的越多，做的也應(yīng)越多，想了不做，跟沒想一樣。而做事之前，也應(yīng)該想一想，如何將這件事情做好，否則也只能毫無目的的蠻干。正如論語中所說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
古時(shí)候，有一個(gè)人，他希望自己有一天能干出一番大事業(yè)，讓天下人贊美自己。他甚至想好了詳細(xì)的計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃的路徑?？傻搅说诙欤头笐辛?，賴在床上不想動(dòng)，心想：“今天有點(diǎn)累，再歇一會(huì)吧!明天再做!”又過了一天，這個(gè)人還是不想做事，繼續(xù)用同樣借口來安慰自己，然后幻想著自己如何成功，如何富?！瓦@樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，那個(gè)人最終一事無成。
我也有過同樣的經(jīng)歷，我一直夢(mèng)想自己成為國際象棋棋協(xié)大師，可是卻懶于練棋，因此兩年中陸陸續(xù)續(xù)參加了很多比賽也沒有升上棋協(xié)大師，我非常懊惱。直到后來聽了媽媽的勸導(dǎo)，我才醒悟過來，開始認(rèn)真努力地練棋。終于今年暑假在聊城進(jìn)行的全國國際象棋大師賽上，我拼盡全力，放手一搏，最終以三勝六和的不敗戰(zhàn)績成功晉級(jí)國際象棋棋協(xié)大師。
我的親身經(jīng)歷也讓我明白：只有付出才有回報(bào)，光想不做的人是不會(huì)成功的。在生活中，我們只有把想與做結(jié)合起來，充分利用，才能創(chuàng)造出自己的美好人生!
關(guān)于做的作文4
成長道路上，我們總要獨(dú)自面對(duì)許許多多選擇，也許兩條路都會(huì)美麗，但我們必須做出抉擇，大步邁進(jìn)，無怨無悔。
孩提時(shí)代，我與許多男生不同：我不喜歡躺在沙發(fā)上看電視，對(duì)外出運(yùn)動(dòng)提不起絲毫興趣;我喜歡帶著耳機(jī)，坐在課桌前，進(jìn)行自己的創(chuàng)作——畫畫。
秉持著這份熱愛，我不斷地創(chuàng)作，一天畫好幾幅都不在話下。后來報(bào)了畫畫班，我仿佛走進(jìn)了天堂。我喜歡飄逸的速寫精致的素描，我贊嘆精美的油畫，我仰慕那一幅幅柔中帶剛的國畫。
畫室的一切是那么新鮮，我一心向往著畫畫，下定決心苦練畫技，想將各種畫法收入囊中，自然地，我不得不放棄許多外出游玩的機(jī)會(huì)。在最具童心的年齡，我選擇靜下心來，置身畫室中?！@就是我的選擇，我不后悔，我就該這么做。
六年了，嚴(yán)寒酷暑，春秋冬夏，我都盤桓于畫室，甘之如飴，不止探索。
一次偶然經(jīng)歷，我聽到民謠背后一聲聲清脆的和弦，感到有一股神奇的力量強(qiáng)烈地吸引著我。于是，我初次拿起了心儀的樂器——吉他。
從此，我每個(gè)周末都過得十分充實(shí)。白天在畫室潛心學(xué)習(xí)，晚上抱著吉他彈奏歌曲。我的休息時(shí)間變得更加少了，但我并不感到勞累?！@是我的選擇，我感到十分的快樂。
成為一名初中生后，學(xué)科增加學(xué)業(yè)任務(wù)繁重，周末浸泡在畫室的時(shí)間不得不減少。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)有些力不從心時(shí)，我只得無奈地去上補(bǔ)習(xí)班。上完補(bǔ)習(xí)班后所剩的空余時(shí)間不多了，我必須在畫畫和吉他中選出一個(gè)?！@兩條路都很美，我對(duì)它們都愛得深沉，但我不得不做出取舍。猶豫再三，我選擇了吉他。我想，在這條路上，也許將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多更新鮮的知識(shí)。我認(rèn)為我做出了很好的選擇。
步入初三，為了迎接人生中的第一次挑戰(zhàn)，我不得不再一次做出選擇：一條是充滿汗水的學(xué)習(xí)之路，一條是花紅柳綠的音樂之路。最終我還是放棄了吉他，準(zhǔn)備全心全意向?qū)W習(xí)之路邁進(jìn)。我并不認(rèn)為我做出這樣的選擇是最快樂的，但我知道，我就該這么做。
有時(shí)躺在床上，仔細(xì)回想，這一切仿如夢(mèng)一場(chǎng)，呼嘯而過。短短幾年，我已做出了許多選擇，我不能確保它們是否是最好，我只是聽從了我的內(nèi)心。
最好的選擇應(yīng)當(dāng)是來自于你內(nèi)心的理智或渴望：如果你向往大海，就大步向東;如果你夢(mèng)想高原，請(qǐng)一路向西。走自己的路，不要因?yàn)閯e人或者礙于面子放棄自己的主見和追求。堅(jiān)持自己，聽從內(nèi)心的呼喚，即使錯(cuò)了也無怨無悔。
對(duì)，就該這么做!
關(guān)于做的作文5
我一次做飯，把菜給炒糊了，媽媽說：只要努力就能做好。
有一次星期六，媽媽和爸爸都不在家，早晨就告訴我，中午自己做飯，我迫于無奈，只好再次嘗試。進(jìn)入廚房，我先拿出西紅柿，洗好，切成塊，放入盤子。再拿出幾個(gè)雞蛋打碎，把雞蛋放在碗里，用筷子攪拌均勻后，放到一邊。開始炒了，我有點(diǎn)緊張，怕再次失敗，但為了填飽肚子，我還是鼓起勇氣嘗試。打開煤氣，倒上油，放入雞蛋，炒一炒，再放入西紅柿，翻炒一會(huì)兒，加上鹽，然后再次翻炒，感覺差不多了，把煤氣關(guān)上。我端到桌子上，拿筷子吃了一口，突然大叫一聲：“啊，太咸了!”我果斷放下了筷子，把菜倒掉。
沒辦法，為了我的肚子不挨餓，我只好先放棄炒西紅柿的打算。我找了一包方便面，先燒開水，放上方便面，加上料，用筷子攪了攪。好了，我把方便面夾到碗里，直接在廚房里吃了。啊!還是方便面好吃。
下午，媽媽回來了，聽完我的經(jīng)歷，讓我再做一次，我實(shí)在是不想，可媽媽非讓我做，好吧，我聽媽媽的!在媽媽的指導(dǎo)下，終于做完了，我端到桌子上，小心翼翼地嘗了一口，哇!這么好吃，我終于會(huì)了，謝謝媽媽，教會(huì)我做飯。
我終于學(xué)會(huì)了做飯，就像媽媽告訴我的：只要堅(jiān)持不放棄，就能做好。
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