欣賞的力量話題初中作文
欣賞自己，首先要相信自己，看清自己的實力，認(rèn)出自己的優(yōu)勢，再一往直前。欣賞自己，可以使我感到快樂，使自卑的人在泥潭里不會越陷越深，也會使自己欣賞別人，從而取長補短。不懂欣賞自己的人，永遠(yuǎn)不能自拔。這里給大家分享一些關(guān)于欣賞的力量話題初中作文,供大家學(xué)習(xí)。
欣賞的力量話題初中作文1
拾一片落葉，觀察其中的脈絡(luò)，欣賞造化弄物的精美;哼一曲小調(diào)，琢磨其中的音韻，欣賞音樂的魅力;呤一首律詩，品味其中的詞句，欣賞文學(xué)的博大精深。萬物皆有優(yōu)點，只欠學(xué)會欣賞。
學(xué)會欣賞自然，感受它的美妙。一代詞豪蘇東坡曾泛舟游于赤壁之下，面對戰(zhàn)后殘垣，卻感慨出：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也。”不僅于此，還從其中悟出哲理：“渺滄海之一粟，羨長江之無窮”，人在這江河之上，便如同滄海的一粟，喻示出人的卑微和渺小，羨慕江河之水日月不息，奔騰不止，喻示人生之短暫，提醒人們要珍惜時光。不學(xué)會去欣賞，那么山依舊是山，水依舊是水，清風(fēng)明月與我何干?而蘇子用一雙善于欣賞的眼睛，發(fā)現(xiàn)大自然中的美麗與奧妙，悟出人生哲理，留下詞賦，名垂青史，被世人所仰望與敬佩。
學(xué)會欣賞作品，感受它的用心。相傳左丘明耗費一生精力，創(chuàng)下中國第一篇編年體史書《左傳》。后人視之，不甚珍惜，隨意看幾眼，便棄之不顧。而宋朝有一人，一旦見到《左傳》，便如獲至寶，如同吃到美味佳肴，反復(fù)咀嚼，仔細(xì)琢磨，最終通過借鑒再創(chuàng)造完成了另一史學(xué)著作——《資治通鑒》?！耙u于《春秋》，而慷慨論證長于《春秋》;承于《左傳》，而記事言論渾然一體優(yōu)于《左傳》”。無疑，沒有對《左傳》的欣賞，便不會有《資治通鑒》，也不會使一向遭人冷落的編年體再次煥發(fā)青春，光耀史壇，與紀(jì)傳體并駕齊驅(qū)。每一部用心的作品，都匯聚了作者的精力與智慧，對我們即便不是大有收獲，也定會小有裨益。
學(xué)會欣賞他人，感受他(她)的優(yōu)點。美國著名的心理學(xué)家卡耐斯基說過：“與人交往時，成為其最好朋友的最好捷徑是善于欣賞他的優(yōu)點?！比巳硕加袃擅嫘裕蛟S有人缺點比較多，可優(yōu)點絕不可能無。因此，我們要學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點，求同存異，花朵喜愛向陽開放，人人都會靠近欣賞的眼光。
世上并不缺乏美，而是缺乏欣賞美的眼睛。學(xué)會欣賞，用心感受，讓美好常駐心間
欣賞的力量話題初中作文2
人們常常把“自信心”掛在嘴邊，家長說，人要有自信心，老師也說要有自信心，并且時時刻刻在給我們打氣。不過，要是給一個心理極其自卑的人去打氣，要使他重新投到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，恐怕沒那么容易。這個問題就在于沒有發(fā)覺自己的潛能，沒能很好的欣賞自己。放眼看世界，從古到今，有哪一個人一生是一帆風(fēng)順的，不管名人，不管平常人，都有自己的高峰期和低谷期。那些自卑的人從頭到尾就知道抱怨，從來不知道低谷里面蘊藏著多少寶藏，是極其可悲的。而那些名人不管在什么時候都會有一個好的心態(tài)，或許外人給他們安慰，但最主要的是，他們可以在自己的低谷最大限度的挖掘自己的潛能，從而自己欣賞自己，在低谷當(dāng)中達(dá)到一個好的效果。這才是勝者之能。
美國著名作家海輪凱勒，一歲半就雙目失明，這就達(dá)到她人生的一個低谷，但是她對人生沒有放棄，憑借著她的老師和她那自我欣賞的心態(tài)，艱難的跨進(jìn)了中學(xué)校門，而后又走進(jìn)了美國著名的學(xué)府----哈佛大學(xué)。開始了她的寫作生涯。如果沒有她自我欣賞的心態(tài)的話，如果她在半路上自暴自棄的話，恐怕海輪凱勒的名字就鮮為人知了吧!
古人云：“朽木不可雕也?！碑?dāng)周處和蛟龍、白額虎并稱為“義興三害”時，他在人們眼里肯定時朽木吧!但是周處使“三害唯余其一”并找到陸云，使他改邪歸正，恐怕，這時候，朽木就變成了良材。這里面也少不了周處自我欣賞的心態(tài)。
自我欣賞其實就是自信心的化身，只要有了堅定的自信心，就能發(fā)覺自身的優(yōu)點，達(dá)到了自我欣賞的效果。但是自我欣賞也要有度，過分的自我欣賞就是自傲自負(fù)，三國時的馬謖就因為太自負(fù)，終究因為街亭失守而身首異處。這樣的自我欣賞是極其有害的。所以過分的自我欣賞會毀了你的一生，巧妙的自我欣賞則會造就千千萬萬個人才。
欣賞的力量話題初中作文3
因為懂得欣賞，我才領(lǐng)悟到世界的種.種奇觀;因為懂得欣賞，我才發(fā)現(xiàn)人生諸多坎坷;因為懂得欣賞，我才能被玫瑰刺傷后，依然高興，而不傷心。同學(xué)們欣賞大自然的美景，可以陶冶我們情操。欣賞自己，可以使我們對生活充滿自信。記得以前，我曾經(jīng)在一本書上讀過這樣一則故事：有一個女孩非常膽小。有一天，她的媽媽帶她去看心理醫(yī)生。心理醫(yī)生告訴她，膽小并不是缺點，往往膽小的更謹(jǐn)慎。女孩一時又認(rèn)為膽小是缺點，心理醫(yī)生告訴她，膽小和膽大都不是缺點，只有在適當(dāng)?shù)牡攸c、機遇中發(fā)揮它們的能力。
例如：你認(rèn)為愛喝酒的'人，算不算是酒鬼?女孩說：“當(dāng)然算了，我們鄰居就是個酒鬼，她每天都動手打人!”“不，你理解錯了，我國古代，不是有著名的詩人李白嗎?李白在喝酒之后，才能創(chuàng)造出聞名天下的古詩嗎?”女孩以后越來越自信，不再像以前那樣膽小了。
這只是個簡單的故事，并沒有深刻的道理，但我還是陷入了沉思。
以前，我是個自卑的女孩，總認(rèn)為自己做的哪方面不夠好。別人做一件事，只需一天就完成了，同樣是一件事，可是我需要兩三天才能完成。我相信：世界每一個人都是被上帝咬過的蘋果。上帝只咬又香又甜的蘋果，而對那平淡無味的蘋果視而不見。所以，自從那以后，我一次次自信起來。
在我幼小的心靈中，我堅信：不是每一條江河都能匯集大海，不是世界上每一粒種子都能發(fā)芽生長。以后，自信便是我的舞臺!
欣賞的力量話題初中作文4
淅淅瀝瀝的雨，一片光亮，一杯濃茶。站在書柜前，欣賞書中美。四周靜悄悄，耳邊只有雨拍打樹葉的聲音。感受著那股自上而下的力量，沉浸在這神秘之中。書柜中散發(fā)出來的淡香，引領(lǐng)我一步一步走入這誘人的世界。走進(jìn)唐詩，它讓我感受到蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿;體會到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得;領(lǐng)略到李白“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的真摯關(guān)切;見識到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
來到偉人身邊，感受他們兒時的歡樂純真，體會他們時代的善惡黑白，學(xué)習(xí)他們鉆研的刻苦精神。透過《家》我們可以從中看到巴金的影子，他將他所熟悉的面孔，所不能忘記的事情，曾度過童年的地方都融入到了一起。華羅庚身殘志不殘的精神叫我敬畏，他帶著殘疾的身體努力鉆研數(shù)學(xué)，命運的安排使他獲得了展示自己的機會，最終在數(shù)學(xué)界創(chuàng)造出輝煌成就。
翻開成長的歲月，托爾金用魔戒演化出另一個世界，安妮·弗蘭克有一雙明亮的眼睛，海倫·凱勒有一顆光明的心。海明威說：“人可以被擊倒，卻永遠(yuǎn)不會被打敗。”要像簡·愛一樣自尊自強，像唐·吉訶德一樣為了理想不屈不撓，像費曼一樣對世界永遠(yuǎn)好奇。
如果能像愛麗斯一樣漫游仙境，像哈利·波特一樣在魔法學(xué)校學(xué)習(xí)，像彼得·潘一樣自由自在，做一個永不長大的小孩永遠(yuǎn)懷著童心去了解大地上的事情，比如，聽聽昆蟲的故事、跟列那狐聊聊天，或者隨魯濱遜漂流荒島、同哈克貝利·芬去探險、跟著格列佛去大人國和小人國看看。這種感覺，真美!
他們用盡了畢生才華將他們的美留在了我們身邊，讓我們沉浸在這美妙神秘的境界之中，使心靈得到充實，使靈魂得到提升。莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！本妥屛覀冊谶@墨香中靜靜欣賞這書中的美吧!
欣賞的力量話題初中作文5
我讀四年級時，父母商量著給我選學(xué)一門樂器。我想都沒想就選了小提琴并不是我想拉小提琴，我只是好奇，想看看四根弦怎么能發(fā)出那么多、那么動聽的聲音。確定了樂器，父母便著手找老師。我姑爹給我推薦了一位姓萬的老師，不僅小提琴拉的很好，一手二胡更是遠(yuǎn)近聞名，我表妹正在那兒學(xué)二胡。
第一次上課，還沒進(jìn)門，一首悠揚的樂曲飄進(jìn)我的耳朵，好歡快、熱情的樂曲，我的身體不禁想要隨著音樂舞動起來
一曲終了，正在我意猶未盡的時候。一個身材不算高大的老人突然站在了我的面前。這人一頭藝術(shù)家灑脫的發(fā)型，臉上有著和藹的笑意。眼睛炯炯有神，兩鬢斑白，活像金庸筆下的周伯通，古靈精怪的樣子一定是個有趣的老頭，我想?！澳愫茫闶莵砦疫@里學(xué)小提琴的吧?我是萬老師!”頓時，我就喜歡上了這個與眾不同的'老師。我對小提琴的興趣油然而生。隨后的基礎(chǔ)練習(xí)我掌握得很快。
在掌握基本的弓法和指法后，萬老師便開始講每一首曲子背后的故事，他讓我們根據(jù)故事領(lǐng)悟拉曲子的方法。他講《白毛女》的時候，每一個音節(jié)他都能解釋出相應(yīng)的含義。凄涼的音節(jié)，他解釋成這是喜兒被抓走的時候;而激烈又緊張的部分，則是村民們齊心合力救出喜兒的時候。說到這兒，他再次被周伯通附體，手腳夸張地?fù)]舞起來，臉色通紅，嘴里不停的唱著這幾個小節(jié)，好像真的要去救喜兒了一樣。聽他講完，我們個個靈感大發(fā)，拉得格外好，他就笑瞇瞇地直點頭。
《梁祝》的最后一小節(jié)，是我一直無法拉出意境的部分，為了能使我準(zhǔn)確地體味“漸弱”和“漸強”所體現(xiàn)的不同意境，他描述了這樣一個場面：霞光滿天，蝴蝶漸遠(yuǎn)，慢慢地，慢慢地，只見天地相連說著，手變成了蝴蝶狀，越飛越遠(yuǎn)。終于，我的琴聲中有了青山綠水間蝴蝶翩翩起舞的感覺，萬老師高興地給我打上了“94分”。
萬老師不僅講課有趣，他對課余訓(xùn)練的要求也很嚴(yán)格?！岸毴?，夏練三伏”常常被他掛在口頭。為了督促我們的練習(xí)，他的“萬氏格言”張口就來：“一天不練，自己知道;兩天不練，老師知道;三天不練，地球人都知道”、“學(xué)琴不練琴，結(jié)果等于零”、“勤勤懇懇練琴，踏踏實實做人”正是有了這些話，我懂得付出一份努力，一份收獲的道理。
萬老師授課有方，說理巧妙，活潑有趣。他不僅教會了我學(xué)習(xí)之法，還教給我做人之理，是我最欣賞的人!