描寫愛心伴我成長(zhǎng)的記敘文
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界將變成美好的人間。下面一起和小編學(xué)習(xí)一下愛心伴我成長(zhǎng)的作文吧！
愛心伴我成長(zhǎng)記敘文篇一：
“做人要有愛心!”這是姥姥這幾年來(lái)一直叮囑我的話。媽媽也對(duì)我說(shuō)：“對(duì)所有的生物都要有愛心，動(dòng)物更不能例外!”是的，暑假時(shí)，在廣州，我的確對(duì)小動(dòng)物施舍了愛心。
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，沉睡的我被姥姥和顏悅色的呼喚聲給叫醒了。我揉揉眼睛，伸伸懶腰，睜開朦朧的睡眼，“啊——”我打了一個(gè)哈欠，對(duì)姥姥看了一眼，問(wèn)道：“姥姥，干什么呀?周末讓我睡個(gè)懶覺，人之常情嘛。”
姥姥隨口叨念了一句：“阿彌陀佛!動(dòng)作放快，跟姥姥和媽媽一起去放生。”
“放生?”我問(wèn)。
“嗯?？禳c(diǎn)兒!”
我穿好衣服，洗刷完畢，我們就出了門。
我邊走邊問(wèn)：“媽媽，我們這樣做是不是很有愛心啊?”
“還算有一點(diǎn)兒啦。”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)姥姥：“姥姥，我們買什么呢?”
姥姥不緊不慢地說(shuō)：“買泥鰍和烏龜。”
“好的。”
經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途跋涉”，我們走到了那家姥姥常常光顧的店，姥姥買了一大筐泥鰍，四條肥肥的鲇魚，還有兩只小烏龜。我心想：買這么多，姥姥是想吃還是要放生啊?
“姥姥，您買這么多去放生呀?”
“當(dāng)然了，”說(shuō)罷，姥姥遞給我裝著兩只烏龜?shù)拇樱?ldquo;拿著，待會(huì)兒你把烏龜給放了。”
來(lái)到珠江邊，我們都亮出自己的“寶物”，我剛想把小烏龜放出來(lái)，姥姥突然說(shuō)：“慢著!我還沒念咒語(yǔ)呢。”
“我暈，還要念咒語(yǔ)。”
“南無(wú)阿彌陀佛……”
“南無(wú)阿彌陀佛，難道北有阿彌陀佛?”
媽媽捂住我的嘴巴，用眼神暗示我不許出聲。等姥姥念完了咒語(yǔ)，我打開袋子，依依不舍地把小烏龜放出來(lái)，那只龜殼是棕色的小烏龜三步并做兩步跳進(jìn)水里，那只黑色龜殼的小烏龜探出頭來(lái)，見沒人傷害它，便一步一步慢條斯理地爬向前方，“撲通!”像一位跳水運(yùn)動(dòng)員似的跳入江中，濺起一小朵水花。媽媽小心翼翼地把大鲇魚們放進(jìn)江里，它們迅速地游走了。姥姥抓起一把泥鰍撒進(jìn)水里，一把又一把。放完了，我們?nèi)齻€(gè)人手牽手走回家去。
“愛心行動(dòng)一小步，道德成長(zhǎng)一大步。”我有一位富有愛心的姥姥，還有一位善良的媽媽，有愛心伴我成長(zhǎng)，多好!我在愛心的陪伴下成長(zhǎng)著，享受著，快樂(lè)著。
愛心伴我成長(zhǎng)記敘文篇二：
今天，我們學(xué)校舉行了一次為貧困山區(qū)的孩子捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品的活動(dòng)。
第二節(jié)下課，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)站好了隊(duì)。只見學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)坐在主席臺(tái)上，在主席臺(tái)的旁邊擺放著學(xué)校各班捐贈(zèng)的學(xué)習(xí)用品，這是前兩天同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校來(lái)準(zhǔn)備捐贈(zèng)給山區(qū)的同學(xué)們，這里邊也有我為山區(qū)的同學(xué)們特地購(gòu)買的鉛筆、橡皮、本子等等。活動(dòng)開始了，校長(zhǎng)開始講話：“我們這次活動(dòng)是為貧困山區(qū)的同學(xué)們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。同學(xué)們與他們相比，大家是多么幸福。而他們卻沒有錢上學(xué)，只能幫父母干活賺錢。他們是多么想讀書啊……。”校長(zhǎng)講著感人的話，此時(shí)我仿佛看到了貧困山區(qū)的同學(xué)們收到這些捐贈(zèng)的物品時(shí)喜悅的笑臉和高興地背著書包上學(xué)的背影，我不禁感到了自豪和激動(dòng)。我想：那些孩子生在貧窮的小山村里，想天天上學(xué)，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種奢望，即使上了學(xué)，也要用稚嫩的肩膀承擔(dān)起比城里孩子更多的家庭重?fù)?dān)。記得我曾在報(bào)紙上看見一位貧困山區(qū)兒童的來(lái)信，信中呼吁道：“人不能選擇出身，卻可以改變?nèi)松?，我要改變自己命運(yùn)，可是沒有書讀，沒有知識(shí)，什么也改變不了。我要讀書，我要書讀!”
通過(guò)今天的活動(dòng)使我感受到，我們這些生活在城市里的孩子，生活在幸福里，長(zhǎng)在紅旗下，正處于人生的黃金時(shí)代。在這美好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，更應(yīng)該去珍惜時(shí)間，珍惜生命，熱愛學(xué)習(xí)，在科學(xué)的道路上不斷摸索、前進(jìn)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出一份力量!
愛心伴我成長(zhǎng)記敘文篇三：
夏天是我最喜歡的時(shí)候，那時(shí)我可以和小朋友們一起在外面玩，太陽(yáng)總是把我曬得黑黑的。我們經(jīng)常在野地里奔跑，在樹叢中捉迷藏，到處尋找小動(dòng)物的影子。
我特別喜歡捉青蛙，有一次我們比賽捉青蛙，我捉得最多。我高高興興地拎著青蛙跑回家，告訴媽媽說(shuō)我得了第一?？墒菋寢寷]有象以前一樣表?yè)P(yáng)我，還叫我放了它們。媽媽告訴我：“青蛙是益蟲，專吃害蟲，它們會(huì)保護(hù)我們的稻子。”我不知道什么是益蟲，但是我知道鴨子喜歡吃青蛙，所以當(dāng)時(shí)我沒有聽媽媽的話，偷偷地把青蛙拿到后院喂了鴨子，就剩下兩只最大的。媽媽知道后，一定要我放了這最后的兩只青蛙，于是我和媽媽一起來(lái)到田邊把它們放回了田里?？粗鼈儽谋奶仉x開，我覺得它們肯定很高興，我就跟媽媽說(shuō)：“媽媽，它們的運(yùn)氣可真好，可以回家了。”媽媽摸了摸我的頭說(shuō)：“但是，是你給了它們這樣的運(yùn)氣。”我當(dāng)時(shí)覺得自己象英雄一樣，救了它們，心里也很開心。
慢慢地，我開始學(xué)會(huì)幫助更多的小動(dòng)物，把樹上掉下來(lái)的小鳥放回鳥巢，收養(yǎng)過(guò)受傷的小狗，有一次，在街上看到一條大肚子黑魚，媽媽說(shuō)它要生小寶寶了，我就讓媽媽把它買下來(lái)，放回了河里。我發(fā)現(xiàn)能夠幫助它們，我感覺很開心，還覺得自己是個(gè)有用的人。以后我還想做更多的事來(lái)幫助它們，希望它們能和我一樣快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。
愛心伴我成長(zhǎng)記敘文篇四：
當(dāng)我在學(xué)習(xí)上感到困惑時(shí)，她總是向我伸出一雙熱情的手：當(dāng)我在困難面前退縮時(shí)，她總是給我信心和勇氣。是她，讓我克難奮進(jìn)，勇往直前;是她，讓我重新認(rèn)識(shí)了我自己。這個(gè)人，她就是我的一位良師——林俊老師。
可以說(shuō)，是林老師讓我步入了習(xí)作的殿堂。那是我上三年級(jí)的時(shí)候，有一天老師給我們布置了一篇有關(guān)“植物”的家庭作文，我在操場(chǎng)邊走過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)去，看了這種植物，又看那種植物，可就是不知寫什么好，于是媽媽讓我去請(qǐng)教林老師。當(dāng)時(shí)，林老師還沒教我們課，只聽同學(xué)傳聞?wù)f林老師很兇。我不敢到林老師家里去，也極不情愿去，可一想到寫作的難，只有硬著頭皮來(lái)到林老師家。走到林老師的家門口，正好碰見林老師在操場(chǎng)上整理她的花草，她看見我來(lái)了，連忙讓我過(guò)去看她養(yǎng)的花，還不時(shí)給我講解一些花的生長(zhǎng)規(guī)律。林老師她是那樣和藹可親，平易近人，一點(diǎn)也沒有感覺到傳說(shuō)中的那種“兇”。在和林老師的交談中，她指導(dǎo)我認(rèn)真地觀察了倒掛金鐘、花葉黃楊、金橘等植物，也了解到了它們的生長(zhǎng)情形。告別林老師，我一路飛跑回家，成功完成了家庭作文。這次作文讓我知道了習(xí)作來(lái)源于生活，有生活就有精彩。
林老師不僅是我習(xí)作中的引路人，更是我生活中的指明燈。我之所以現(xiàn)在能成為學(xué)校大型活動(dòng)的主持人，我得感謝林老師。以前我生性膽小，什么事都不敢大膽去做，就連在班上大聲發(fā)言，我都覺得是一種痛苦，這種痛苦直到在我上四年級(jí)時(shí)才完全消除，因?yàn)檫@一年是林老師的班主任。那是20XX年元旦，學(xué)校舉行文藝演出活動(dòng)，要在我們四年級(jí)選一個(gè)女主持人，林老師找到我說(shuō)：“你的嗓音好聽，記憶力又強(qiáng)，想當(dāng)主持人嗎?”我推脫著，但林老師說(shuō)我一定行的。就這樣我拿到了臺(tái)詞，雖然我害怕出丑，極不情愿，但迫于林老師的”壓力”我用一節(jié)課的時(shí)間把所有“乙”的話全部記熟。接著林老師開始訓(xùn)練我們，先是告訴我們抑揚(yáng)頓挫地讀，然后教我們?cè)鯓由吓_(tái)和退場(chǎng)，還告訴我們當(dāng)好主持人的一些小技巧。訓(xùn)練中，林老師不時(shí)給我們示范，不時(shí)給我們鼓勵(lì)，就在這不斷的鼓勵(lì)聲中，我們進(jìn)步了。林老師讓我們?cè)谵k公室訓(xùn)練了一段時(shí)間，然后又把我們帶到了主席臺(tái)，進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。元旦到了，一切都可以說(shuō)是亂熟于心，但我還是不由得緊張。林老師拍拍我的肩膀說(shuō)，上臺(tái)了就和平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣。“就和平時(shí)訓(xùn)練一個(gè)樣!”我平靜了。于是我?guī)е@份平靜，出色地主持了元旦文藝匯演。這以后我一直作為學(xué)校主持人的臺(tái)柱子主持了“六一文藝匯演”、“紅歌匯”等活動(dòng)。……
林老師，我們的良師。她圖什么呢?她只需要我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，她只想看見我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)上，我感受到了林老師無(wú)私的愛;生活中，我體驗(yàn)到了林老師博大的胸懷，是愛讓我不斷地成長(zhǎng)。
看了“描寫愛心伴我成長(zhǎng)的記敘文”的人還看了：
描寫愛心伴我成長(zhǎng)的記敘文
