敘事是人類組建意義世界最重要的手段,而記敘文寫作教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生敘事能力的重要途徑。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于600字中考滿分?jǐn)⑹伦魑?，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　600字中考滿分?jǐn)⑹伦魑钠?

　　尋找，不停的尋找，迎著一個(gè)個(gè)歡快的腳步，尋找一個(gè)真實(shí)美好的夢(mèng)……

　　——題記

　　不停的尋找，無(wú)知的尋找，我不知道自己在找什么。

　　那一天，我發(fā)現(xiàn)了，我要尋找的目標(biāo)，一片四葉草。那接連的幾天，我都在瘋狂的尋找。

　　有人曾說(shuō)過(guò)許多四葉草的傳說(shuō)，在找四葉草的過(guò)程中曾想放棄，卻有堅(jiān)持了的人會(huì)找到。一對(duì)男女同時(shí)找到一個(gè)四葉草，將來(lái)會(huì)是情侶……這些傳說(shuō)，讓四葉草多了一層虛幻的面紗。

　　我不知道自己為什么會(huì)來(lái)到這個(gè)冷血的世界，卻又為什么會(huì)茫然無(wú)知的尋找一個(gè)若又若無(wú)的東西。四葉草只不過(guò)是我的精神向往，我要尋找的是四葉草一樣美好的夢(mèng)。像彩虹般的美麗斑斕，卻想白天一樣的純潔長(zhǎng)久。

　　一份向往讓我有了一份堅(jiān)持，在埋藏四葉草秘密的小瓶子里，我尋找的是友誼。

　　剛踏上初中這個(gè)陌生的城堡，像剛下凡的仙女，一切都是美好的。但是時(shí)間的流逝，讓我明白，人間的溫情冷暖，像一座座自私的堡壘，住著一個(gè)個(gè)自私的堡主，無(wú)情的虐奪著，飛逝的美好。

　　頓時(shí)，心震了一下，因?yàn)樗榱耍竦卣鹨粯?，需要重新修建美好的心園。

　　在這個(gè)城堡，我變了，但那個(gè)“四葉草”依然在那兒，沒有沒挖掘，沒有被擦拭。只是在那兒，等待另一位美麗純潔的天使將它拾起。

　　美麗的四葉草，幸運(yùn)的四葉草，唯一的四葉草，為什么，你那么久，那么遠(yuǎn)。

　　我依然在尋找，不停的尋找，一個(gè)四葉草，一份唯一，一段真正的屬于我的友誼，那么的美好，那么的真實(shí)，那么的堅(jiān)不可摧。

　　尋找，希望能找到我的“四葉草”。

　　600字中考滿分?jǐn)⑹伦魑钠?

　　尋找，我一直在尋找。不停地尋找，從來(lái)沒有間斷過(guò)。

　　可是我不知道我在尋找什么，我該尋找什么。一直在迷茫著，一直在彷徨著。

　　也許我不應(yīng)該去執(zhí)著于這個(gè)，可是不由自主地，就……

　　有人曾經(jīng)告訴過(guò)我，人生啊，就像是棉花糖，掰一點(diǎn)，少一點(diǎn)，可是在品嘗的過(guò)程中，她卻一直是甜的?？墒俏覍?duì)她說(shuō)，人生就像是一杯苦茶。澀澀的，卻透露出一股清香，不禁心曠神怡。那年，我們7歲。

　　只是7歲的我們，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，就描繪出我們心中的人生。現(xiàn)在，已經(jīng)14歲的我，卻為何，已經(jīng)描繪不出我的人生了呢?是，為什么呢?

　　是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了嗎，是因?yàn)槲乙呀?jīng)喪失了擁有童真的權(quán)利嗎，如果真的是這樣，那么又為什到現(xiàn)在，我還不知道，應(yīng)該要尋找什么，但是也許我明白了一些童年明白不了的東西，也許只有長(zhǎng)大，才會(huì)明白這些。

　　即使是這樣，我還是一刻不停地追尋著。

　　即使明白我長(zhǎng)大了，我還是想去尋找。那個(gè)只屬于我自己的天地，不管我是不是已經(jīng)長(zhǎng)大了，我只想去尋找我的夢(mèng)想。

　　是的，我終于明白我要去尋找的東西了，她看不見，摸不著，也許，她，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不重要，但是只有我明白，她對(duì)于我的重要性。

　　我不需要?jiǎng)e人的理解，亦不需要?jiǎng)e人的幫助，一個(gè)人即可。

　　我只須知道，我可以，我有能力找到那個(gè)屬于我的天地，夢(mèng)想。

　　不知道，什么時(shí)候才能找到，很期待呢，屬于我的天地。

　　不知道，隨著我的長(zhǎng)大，我還會(huì)不會(huì)擁有這個(gè)權(quán)利呢，我會(huì)不會(huì)忘記我曾經(jīng)想要尋找的東西呢?希望，我能找到，對(duì)我自己的承諾，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

　　尋找啊……

　　600字中考滿分?jǐn)⑹伦魑钠?

　　尋尋覓覓，無(wú)處可尋，無(wú)處去找，站在原地發(fā)愣……

　　站在校門口，有兩個(gè)選擇——一個(gè)是出校門，另一個(gè)是進(jìn)校門，不管哪條路都有更多不同的路在等著我。而我，卻總是選擇那條走爛了的，再熟悉不過(guò)的道路。上學(xué)是這條路，回家依舊是那條路，而我早已麻木。

　　我?guī)缀醪粫?huì)去選擇其它的路去走?？墒?，總有那么幾個(gè)地方讓我迷茫。

　　學(xué)校旁邊那條林間小路，那兒格外美麗且幽靜，我時(shí)常想從那兒過(guò)——想知道那兒的風(fēng)景，那兒真正的美麗。

　　可惜，我不愿意，不愿意去走，只怕那前路坎坷弄臟了鞋子，或是前路艱險(xiǎn)不愿為此浪費(fèi)多余的時(shí)間。我站在路口前，只是在往里看，卻不敢往前走。

　　那兒偶爾會(huì)有人經(jīng)過(guò)，每個(gè)人臉上的笑容總會(huì)引我發(fā)愣——那兒……好嗎?我不知道，只因我從未踏入那片領(lǐng)域。我極力去想象，為那個(gè)神秘的地帶添上風(fēng)采——如童話里那個(gè)鳥語(yǔ)花香的森林小道，如蘇州園林那樣的莊嚴(yán)小路。

　　只可惜，我從未涉及。

　　即使我找到了，找到這獨(dú)一無(wú)二的，讓我癡迷的道路，我卻不敢踏出。就好比那未來(lái)的路，通向何方?前路迷茫又會(huì)有誰(shuí)不知道?太多的不確定，太多的迷茫，太多的猶豫，阻止了我的腳步。我想尋找別的路口，卻發(fā)現(xiàn)我被這眼前的道路迷住，移開不了視線。只能站在那，幻想著，尋找著……

　　回家的路，很多，你能尋找到嗎?你能放下一切去走嗎?至少我知道，我不能。

　　尋找著，可是找到了又怎么樣?那兒我卻沒有勇氣邁出第一步，只能茫然地站在那，那個(gè)入口的前面。