6年級(jí)敘事作文大全

　　記敘文寫作不是專為敘而生,還需要景的搭配，這樣才不會(huì)導(dǎo)致記敘文空洞無物。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于6年級(jí)敘事作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　6年級(jí)敘事作文篇1

　　小時(shí)候，坐在屋門外，我多么渴望父母能把我給接到城市里去，我盼星星盼月亮，終于媽媽回來了，還把我接到城里去，我才享受到父母的疼愛。

　　長大后，我又渴望得到自由，三年級(jí)，我?guī)缀鯖]有出去玩過，天天被那如山的作業(yè)壓著，我都喘不過氣來，星期天是個(gè)多么好的日子啊，我早早的起來，因?yàn)?，我跟同學(xué)答應(yīng)得一去打羽毛球。我剛要打開門，媽媽說：“去哪。”我說：“我去跟同學(xué)打羽毛球，媽媽說：“連作業(yè)都還沒有做完，就想出去玩。”我說：“昨天晚上我做完了。”媽媽生氣的說：“你瞧瞧人家張倩楠，學(xué)習(xí)多好，還是班長呢，想你這樣子玩下去，恐怕連組長都當(dāng)不了，給我去做昨天給你買的應(yīng)用題100分，快點(diǎn)”我說：“可打羽毛球就是張倩楠決定的。”媽媽說：“別跟我唱反調(diào)，快點(diǎn)。”我說：“去就去。”做完之后，已經(jīng)六點(diǎn)多了，也來不及了，我只好上小荷，聊天，媽媽又走過來說：“你做完了嗎?”我生氣的說：“做完了，請(qǐng)你別逼迫我了。”媽媽扇了我兩巴長說：“叫你頂嘴。”

　　四年級(jí)，我有渴望得到朋友，我在班級(jí)，有個(gè)好朋友，今天，我又跟她吵架了，今天，我早早的來上學(xué)，我喊了她一聲，她說：“別吵。”我說：“怎么啦。”她說：“不管你的事，說完，她就罵我瘋子，跟屁蟲，我想，怎么會(huì)這樣。但我沒哭，我讀過一句名言，走自己的路，讓別人去說吧。

　　我在渴望，渴望自由，渴望得到朋友……

　　6年級(jí)敘事作文篇2

　　打開記憶之鎖，翻開記憶的一頁，我曾幾何時(shí)被人理解過?一切都如此的無奈。

　　渴望得到理解，我背負(fù)著學(xué)習(xí)的壓力，我承受著成長的波動(dòng)，為何沒有人來理我?為何父母總覺得我在“游蕩”每一天!其實(shí)我在努力，誰不想自己有出息，可有誰理解!

　　我希望有屬于自己的一片藍(lán)天，我希望自己是只無憂無慮的小鳥，請(qǐng)你們能放手，讓我去自由飛翔，讓我去追逐夢想，但是又有誰理解過我的無奈?跑道上有我撒下的汗水，每一次失敗之后，我總是勇敢面對(duì)，為何換來長輩的漠不關(guān)心，而又斥責(zé)我!不支持我!每每與你們聊天時(shí)，你們有在聽我的訴言，你們有理解我深層次的意思嗎?我想找到知心朋友，但是為何每一個(gè)朋友都如此不講信用?都如此的不懂我的心，我不理解，誰能給我答復(fù)?我渴望得到溫暖，渴望得到保護(hù)，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母理解，老師的理解，我想說：“不是每一個(gè)人都需要理解，不是每一個(gè)人都不渴望理解，但是沒有一個(gè)人比我更渴望得到理解!有時(shí)候，我做一件事，不管對(duì)與錯(cuò)，媽媽總是想當(dāng)然地直接判斷，有時(shí)，我不服氣，其結(jié)果就是一頓訓(xùn)斥。

　　我很欣賞道格拉斯這句格言：“你若不能筑大路，那么就修條小經(jīng);你若不能做太陽，那么就做顆星星。”至于未來的一切，我無論干什么都不想逃避，在時(shí)代的路基上，甘做一塊小小的鋪路石。

　　一個(gè)人能被他人理解是一種幸福，當(dāng)在絕望時(shí)想起理解你的人，相信你會(huì)更覺得那是一種幸福!

　　6年級(jí)敘事作文篇3

　　孩子的夢想

　　催著花兒開放

　　誰的希望

　　扇動(dòng)著翅膀

　　只待風(fēng)兒掠過

　　留下骨朵兒吟唱

　　——題記

　　隨著“呱”地一聲，我宣告著自己的降臨。這個(gè)頭腦里充滿著奇怪想法的女孩，開始追尋夢想。

　　當(dāng)我咿呀學(xué)語時(shí)，一心希望能夠永遠(yuǎn)呆在媽媽的臂膀里。當(dāng)我的雙腳一接觸大地，我便一心希望能夠像小馬駒一樣歡快地在草地上飛奔，即使是摔痛的雙腿告訴我：“你不能急躁!”我也始終未放棄自己的夢想。

　　歲月悄悄地流淌，當(dāng)我走在路上，看見戴著紅領(lǐng)巾的小哥哥、小姐姐們排隊(duì)回家時(shí)，我心中的鼓兒又再次敲響，它急促地喊：“快，我要像他們一樣。”

　　第一次跨進(jìn)叫做“學(xué)校”的地方，我的心開始下沉。這是一個(gè)怎樣可怖的地方：沒有爸媽的熟悉聲影，只有堆積的書本和及我人高的冰冷課桌。就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)微笑的面孔出現(xiàn)，她輕輕地說：“小朋友，我們來上課。”

　　我這才知道，課堂，這是一個(gè)怎樣令人神往的地方!

　　漸漸地，我讀懂了那些優(yōu)美的童話。我仔細(xì)地拼讀小美人魚的故事，陪她一起落淚憂傷。我又開始渴望：我要學(xué)習(xí)，我要擁有能夠讀懂這本《安徒生》的知識(shí)。

　　科學(xué)引領(lǐng)著我進(jìn)入另一個(gè)世界，這里沒有了孩童時(shí)代的幼稚想法，取而代之的，是為了整個(gè)人類的理想。微軟技術(shù)、基因技術(shù)、航天技術(shù)……它們像一個(gè)巨大的磁石，深深吸引著我。

　　我知道，我的渴望又化作了理想——我要在科技的世界里遨游。

　　于是，課堂上多了我踴躍發(fā)言的身影;臺(tái)燈下，映出我苦苦探索的身影。