關(guān)于筆的敘事作文
在學(xué)習(xí)和工作中，筆是我們離不開的工具，各種各樣的筆隨處可見，而難忘的應(yīng)該是那些關(guān)于筆的故事吧。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于筆的敘事作文，給大家作為參考，歡迎閱讀!
關(guān)于筆的敘事作文篇1
那時(shí)候不知怎么，粗心大意的我竟忘了帶文具盒。這可糟了，身為一名小學(xué)生，文具就是我的伙伴，書本就是我的老師。上學(xué)沒帶文具盒，就像丟了左膀右臂，可叫我如何寫字。
當(dāng)時(shí)我一愣，表面是沒什么，可心里卻嚇得直冒冷汗。同學(xué)們看我垂頭喪氣的，圍過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，可我就是沉默不語(yǔ)，只是搖搖頭，表明我沒事。
我怎么說(shuō)都是個(gè)有強(qiáng)大自尊心的人，我看似是一個(gè)柔弱的女生，但我很要強(qiáng)。我怕被同學(xué)知道，他們會(huì)嘲笑我，告老師……但沒筆也不行……
“鈴鈴鈴”上課鈴猶如邪惡的奏鳴曲，在我耳邊回響。我緊張極了，但課不能不上。每當(dāng)老師要我們做筆記的時(shí)候，我都惶恐不安的低下頭，一節(jié)課熬下去了，兩節(jié)課，三節(jié)課……
“下一節(jié)是寫字課，可怎么辦呢?”我自言自語(yǔ)。寫字課上我們寫的老師要收，“我真要命喪于此”?
細(xì)心的她發(fā)現(xiàn)了，問(wèn)我上課時(shí)干嘛不記筆記，我無(wú)奈告訴了她。她默默的把筆放在我面前“放學(xué)前還我!不然要收費(fèi)!”她走了。望著她的背影，我輕聲說(shuō)了一聲“謝謝!”
很快，我的事便傳遍班級(jí)。他們并未有像我想的那樣，而是借我橡皮，鉛筆……看著她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙援助之手，陣陣暖流溫暖著我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。
這雖然只是一件小事。
關(guān)于筆的敘事作文篇2
俗語(yǔ)說(shuō)：“一日之所需，百工斯為備。”我們能有現(xiàn)在便利的生活，不僅是制造者的千辛萬(wàn)苦，還要仰賴先人的智慧，不斷的推陳出新，創(chuàng)造、發(fā)明許多的東西。
許多人對(duì)“筆”的印象就只是寫寫字、畫畫圖，或是記載一些事情。當(dāng)筆沒水時(shí)，我們就隨手一丟，棄之如敝屣，把它丟進(jìn)垃圾桶，希望它馬上從眼前消失，不想再見到它。但是，假如有一天它真的消失不見了呢?
有一次，老師在上課時(shí)，突然說(shuō)要“隨堂測(cè)驗(yàn)”，雖然我們抱怨連連，大聲哀嚎，老師仍然不顧我們的苦苦哀求，無(wú)情的把考卷發(fā)了下來(lái)。正當(dāng)我習(xí)慣性的把手伸進(jìn)書包里拿鉛筆盒時(shí)，我心里納悶的問(wèn)著自己：“咦!我的鉛筆盒呢?”我的手在書包里翻了又翻，掏了又掏，把整個(gè)書包開膛剖肚般的翻了過(guò)來(lái)，仍然不見鉛筆盒的蹤影。隔壁的同學(xué)見到我像熱鍋上的螞蟻一樣著急，關(guān)心的說(shuō)：“你可能把鉛筆盒放在家里吧!”這個(gè)消息對(duì)我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂，因?yàn)槲覜]有筆可以拿來(lái)做測(cè)驗(yàn)。
還好我身旁有一位熱心助人的同學(xué)，他遞過(guò)來(lái)一枝筆，像是一塊能讓我起死回生的漂流木，將我從湍急的漩渦中拉起。他從鉛筆盒中拿出一枝粉紅色的自動(dòng)筆，和一個(gè)可愛的小兔子橡皮擦，緩緩的遞給我，我用感激的眼神看著他，因?yàn)樗呐e手之勞，著實(shí)的救了我一命，我這才趕緊振筆疾書的寫著測(cè)驗(yàn)卷。直到那一刻起，我才了解到筆對(duì)我們的重要性。
史家的一枝筆勝過(guò)千軍萬(wàn)馬，記載著千秋萬(wàn)代的多少功過(guò);騷人墨客的一枝筆，留下多少縱橫千古的文學(xué)作品和不朽的畫作。筆，看似稀松平常的發(fā)明，其實(shí)都在默默的影響著我們，雖然筆沒有生命，但它愿意犧牲自己來(lái)成全我們。自蒙恬發(fā)明了筆，千百來(lái)，它為我們記錄了多少歷史的輝煌和滄桑，也將永不停歇的再寫下去!學(xué)生的我，用一枝筆，記錄了生命的抑揚(yáng)頓挫，也寫下生活的喜怒哀樂(lè)。筆呀筆!謝謝你，你真是偉大啊!
關(guān)于筆的敘事作文篇3
離上課只剩三分鐘了，我急得如熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我本想向同桌男生借支筆，可我們都是來(lái)自不同的學(xué)校，畢竟不是多熟悉，我哪好意思呀!
我只好硬著頭皮向后面的女生問(wèn)：“余敏，你能借我一支筆么?”余敏一聽我是來(lái)向她借東西的，馬上收起臉上的笑容，裝出十分為難的樣子，用百般理由來(lái)拒絕我：“不行啊，我的筆只有這幾支了，而且都不好用，我不能借給你。”余敏不借，我失望極了，覺得自己好沒面子，我的臉火辣辣的。在無(wú)奈的情況下，我只好向趙馨求助。因?yàn)橄纫淮卧獾骄芙^，這一次我十分擔(dān)心，害怕如果趙馨也不借，那我該有多尷尬!我懷著忐忑不安的心，說(shuō)：“幫幫忙吧，趙馨。”
“需要我?guī)湍忝?”趙馨抬起頭，我從她的那雙透著靈氣的、明亮的眼睛里，看到了她的真心和大方。我不再擔(dān)心了，臉也不像開始那樣紅了。“能借我一支筆嗎?”“沒問(wèn)題，反正我的筆多，你選自己喜歡的吧!”她毫不猶豫地把筆袋遞給我。“真的?”我一臉的不相信，要知道，她的筆大多都很漂亮。她肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭：“恩，真的。”我隨便拿了一支筆，迅速地將筆袋還給了她，說(shuō)：“太謝謝了，趙馨。”“不用謝，同學(xué)不幫同學(xué)幫誰(shuí)?”看看她那滿臉的笑，我心中漾起了陣陣感激之情。
趙馨那么地友愛同學(xué)，不求回報(bào)地幫助任何一位同學(xué)。她的精神，助我前進(jìn)。
關(guān)于筆的敘事作文篇4
在周三晚上，我和鄧茜今做了一筆“交易”。她用一支筆和我換了一支鉆石筆。
周四晚上，鄧茜今過(guò)來(lái)問(wèn)我題，我對(duì)她說(shuō)，我先思考一下，等我想好以后教她。她把她和我換的那只鉆石筆留在了我這里，便去做閱讀卡了。做完作業(yè)后，我把桌上的東西收拾好了后，去教鄧茜今。周五，我打開筆袋，發(fā)現(xiàn)那支已不屬于我的那支筆靜靜地躺在我的筆袋里。
我有些猶豫：到底要不要還給她呢?那只筆畢竟是鉆石的，我不想再還給她，可是我還拿著她的那支筆。我并沒有用那支筆，但我也沒有還給她。周末，我心里有些糾結(jié)：要不要還給她呢?我也想要呀!怎么辦?要不把筆藏起來(lái)，自己偷偷的用?或者對(duì)別人說(shuō)，這是我又新買的一根筆?我頭都大了!怎么辦?還還是不還?還?不還?到底選哪個(gè)?我問(wèn)了問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)，我得自己選擇，不過(guò)，倒不如這樣問(wèn)自己：是選擇友誼還是筆?毋庸置疑，我選擇了友誼。
鄧茜今，我一定要把“友誼之筆”還給你!
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