記敘作文600字高中優(yōu)秀例文
記敘不是小事,是寫作中的大事,是作文的基本功。,寫記敘文的時(shí)候一般可以從身邊的小事中去捕捉矛盾作為寫作素材。以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的高中記敘作文，希望可以幫到大家!
高中記敘作文：游四明山
國(guó)慶第二天，我們?nèi)业剿拿魃?---丹山赤水去游玩。四明山是旅游勝地又是革命根據(jù)地，我懷著激動(dòng)的心情一路上唧唧喳喳地不停問(wèn)這個(gè)問(wèn)那個(gè)，路上的風(fēng)景無(wú)限好，打開(kāi)車窗飄來(lái)一陣陣清香，深深地吸一口氣，真爽啊!因?yàn)樽叩氖巧铰?，一下子轉(zhuǎn)彎，一下子又轉(zhuǎn)彎，真是應(yīng)了山路十八彎了，不久就到了我們的目的地----丹山赤水，抬頭望望天空白云好象舉手可得，低頭看看腳下一些房屋一些人兒顯得那么的渺小。
因?yàn)槭菄?guó)慶節(jié)吧，游人特別多，我們買好票陸續(xù)登山，我本來(lái)是最后一名，我想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“堅(jiān)持就是勝利”，于是我憋著一股氣一直不停地向前走去，終于超過(guò)了爸爸他們，我還站在上面為他們加油!可是天空不作美下起了大雨，在山頂我看到了一位老奶奶和一位老爺爺分別柱著一根木棍，心想：他們真厲害啊!這么大年紀(jì)了還能走那么高的山路，我走過(guò)去對(duì)老奶奶說(shuō)：“老奶奶你們一定要小心走路啊，現(xiàn)在剛在下雨，地面潮濕當(dāng)心滑倒。”我扶著老奶奶他們到了休息的地方，老奶奶夸我是個(gè)好孩子。我又給自己鼓了鼓勁向前走去。
一路上我看到許許多多掛在樹(shù)上的吊紅，還有一些人在拿著樹(shù)叉摘吊紅，呵呵，我跟摘吊紅的一位老爺爺聊了起來(lái)，熱情的老爺爺還請(qǐng)我吃起了吊紅，滿嘴的甜味，立馬讓我精神一振，跟老爺爺?shù)绖e后一路小跑，山里的空氣好，人更好啊，不知不覺(jué)中又看到了剛進(jìn)景區(qū)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面，路上有許多的人分別拿出當(dāng)家貨物一堆堆的擺著在大聲的吆喝，我看到她們的臉上都笑開(kāi)了花。
時(shí)間過(guò)得真快，又要回家了，不過(guò)，今天我們都很開(kāi)心，因?yàn)槲抑懒?ldquo;堅(jiān)持就是勝利”的道理。
高中記敘作文：國(guó)慶節(jié)見(jiàn)聞
“國(guó)慶節(jié)到了，國(guó)慶節(jié)到了。”隨著時(shí)間年輪一天天流轉(zhuǎn)，我迎來(lái)了國(guó)慶這個(gè)特殊的節(jié)日。64年前的今天，我們的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。而這個(gè)國(guó)慶假期，打算去哪兒玩，變成了大家茶余飯后消磨閑暇時(shí)光的熱門話題。我自然也不甘落后，這不，今天，我們母女二人就跟著小姑姑一家來(lái)到了杭州，觀賞旖旎的杭州風(fēng)光。
來(lái)到杭州，可謂人山人海，車水馬龍。隨著熙熙攘攘的人群，擠完了擁擠不堪的地鐵之后，我們就來(lái)到了杭州西湖。一走近西湖，幾注音樂(lè)噴泉映入了我的眼簾。白色的浪花翻滾著，隨著噴泉的擺動(dòng)翩翩起舞，一旁唯美的音樂(lè)伴隨著它，唱和著，它們的動(dòng)作是如此之默契，不謀而合。雖然只有一種白色，但它卻深深吸引了我，噴泉就像白衣天使一般，歌唱著、舞動(dòng)著，把她所有的美毫無(wú)保留地獻(xiàn)給大家。走進(jìn)里面，湖水是那樣平靜。風(fēng)颯颯地吹著，湖面泛著一圈波紋。浪潮淘氣地推動(dòng)著，不經(jīng)意間，腳上常會(huì)有涼絲絲的湖水停留，令人神清氣爽。
落日的余暉給湖面大片的裝飾和點(diǎn)綴。半墜的落日搖搖晃晃，湖面也不時(shí)變動(dòng)著，前方迷霧一片，橘黃色籠罩著湖面，似乎一切的美好都駐足在這變幻的時(shí)間和空間里一如往昔，風(fēng)輕云淡……
大街小巷都是租用三人和兩人自行車的。我和媽媽自然也按捺不住，租了一輛雙人自行車來(lái)感受杭州城的風(fēng)光人情。一上車，我便飛速騎起來(lái)。風(fēng)呼嘯著，撩亂了我長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)。小路兩旁蒼翠的樹(shù)木也在為我加油助威!杭州真好!
在國(guó)慶假期這個(gè)屬于祖國(guó)媽媽生日的假期中。我游了杭州城，感受了杭州獨(dú)特的人文風(fēng)光。這樣的美景，全然是祖國(guó)母親的恩賜。祖國(guó)，我愛(ài)你!
高中記敘作文：默寫
在學(xué)校里，我最不喜歡的事情就要屬默寫了。默寫時(shí)不許看書，不許說(shuō)話，更不許討論，一點(diǎn)也沒(méi)意思，甚至可以說(shuō)有些“恐怖”。而今天，我們就經(jīng)歷了兩次“有驚無(wú)險(xiǎn)”的默寫。
早上，我剛剛來(lái)到學(xué)校，便發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)勁。這是怎么啦?大家都不說(shuō)話，有的看書，有的看古詩(shī)……怎么回事?我們班好像從沒(méi)這么安靜過(guò)。我小心翼翼地走進(jìn)教室一打聽(tīng)，天吶!原來(lái)早上要默寫!我趕緊丟下書包，也加入了同學(xué)們的行列。
8點(diǎn)一刻，王老師開(kāi)始默寫。哈哈，這次冠軍非我莫屬!我一定可以全對(duì)的!我心想。“好了，同學(xué)們，下面我們來(lái)默寫第7課的29、30自然段。現(xiàn)在開(kāi)始!”王老師大聲說(shuō)。當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，內(nèi)心是崩潰的……“不是說(shuō)好聽(tīng)寫古詩(shī)的嗎?怎么變成課文了?這不科學(xué)啊!”我一邊嘟囔著，一邊提起筆來(lái)絞盡腦汁地回想課文內(nèi)容。哦不，為什么剛才背得那么流利的課文好像從腦子里逃跑了，這下怎么辦啊?!我緊緊地握著筆，緊張的都喘不過(guò)氣來(lái)了。怎么辦，實(shí)在想不起來(lái)了，隨便蒙一個(gè)吧!我好不容易把大概內(nèi)容寫了寫，正準(zhǔn)備交上去，這時(shí)王老師說(shuō)：“我們現(xiàn)在可以不交，但第三節(jié)課要再默寫一遍。”幸好是這樣，不然……唉，不說(shuō)也罷!
很快，第三節(jié)課到了。誰(shuí)知，王老師卻說(shuō)：“大家把古詩(shī)收起來(lái)，我們來(lái)默寫幾首古詩(shī)。”我的天吶!怎么會(huì)這樣?!嘛!害我完全不按套路出牌們浪費(fèi)了那么多時(shí)間背課文!不過(guò)這一次，古詩(shī)我倒是背得很熟練，期待我的好成績(jī)吧!
其實(shí)，默寫只不過(guò)是一種考驗(yàn)，不僅考驗(yàn)了你的心理素質(zhì)，還考驗(yàn)了你的應(yīng)變能力。現(xiàn)在想想，默寫也不是那么可怕嘛!
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