關(guān)于我的英語老師作文篇600字

　　步入初中，到了新的環(huán)境。也會認識了許多同學和老師?不知大家對于英語老師的看法是怎么樣呢?下面一起和小編來欣賞關(guān)于“我的英語老師”的作文吧。

　　我的英語老師作文篇1

　　初一的第一節(jié)英語課，門口進來一位中等個子，長頭發(fā)的女青年。上下一打量，20歲左右，個頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語老師吧!此人發(fā)話了：“丑話說在前面，我脾氣不好!”一句話著實把我們?nèi)喽兼?zhèn)住了。第一印象：兇! 　　可是時間久了卻發(fā)現(xiàn)，實際上并不是她自己說的那樣，也不是我們以為的那樣。 　　她教英語，時不時地用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然平常我們也經(jīng)常說，但是從一個老師嘴里說出來，難免會有些稀奇，距離感一下子就消失了，親切感一下子就增進了!比如她反復(fù)要強調(diào)的東西，她會說：“都強調(diào)了10遍了”，這還沒什么，到后來演變成100遍、N遍;最后遞進到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。 　　上晚自習的時候，她會給我們自由，寫作業(yè)、看書都行，不像數(shù)學老師一進來就講題，語文老師抱著書就要聽寫。她每次都會讀一些連語文老師都不會讀的哲理的、感人的文章，有時還會讀笑話，即使是不好笑的，她自己也會樂成一團。 　　有一次英語晚自習，打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧，吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的，應(yīng)有盡有，無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來，此人就出現(xiàn)在教室門口了。班里頓時鴉雀無聲。一同來的，還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚長而去。我們在下面悔得腸子都青了，同時也深感不服。這就是自討苦吃吧，我想。 　　正想著，忽然發(fā)現(xiàn)英語老師也站在講臺上。過了一會兒，她說：“其實今天的事我也有責任。我來晚了?？墒谴蠹艺娴暮軄y，從四個班走過來，最亂的就是咱們班了……我也陪你們站，大家誰都別坐了，好嗎?”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽，我們都為之感動，就差鼓掌了。結(jié)果那個晚上，她真的一邊站著一邊看書，根本沒坐下過。我們誰也沒好意思偷懶，就憑她那晚的那番話和行為，我們愿意站十個晚上來奉還。 　　教過我的英語老師甚至是所有老師中，她的確是教得最好且最能拉近與學生之間距離的一個。翻開我們的英語作業(yè)本，你會發(fā)現(xiàn)，每個人的本上每天都會有一個大大的英文：加油!

　　我的英語老師作文篇2

　　在小學，我就喜歡上英語課，還喜歡我的英語老師杜小佳老師。自從我上了初中，我更喜歡上英語課了，還有我的英語老師――寇永萍老師!今天，我在這里主要介紹我初中的英語老師?？芾蠋煷髦桓苯曠R，圓圓的臉，大大的眼睛?？芾蠋熡⒄Z說得可棒了，有八級的水平呢! 　　記得期中考完試，我就被老師評為了英語課代表，我也不知道為什么，再說我期中考試又沒有考好。就這樣，我就當了半個學期的課代表。 　　快期末考試了，我每天都在做練習題，特別是英語，因為我是英語課代表啊，如果我這次考不好，我這個英語課代表不就白當了嗎?同學們一定會對我失望的，老師也會對我失望。所以，我下定決心，一定要努力! 　　我趕快抓緊時間做練習題。這時，我被一道題迷惑住了，想問老師，但是又不敢。 　　經(jīng)過一番心理斗爭，我終于鼓起了勇氣，走上講臺。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問題剛一出口，寇老師就拿過我的練習冊，之后就給我溫和地講起題來，直到我聽懂了為止。我回到座位上，就想：“寇老師原來這么溫柔，以后我的練習題不懂，就應(yīng)該多多請教她!”我繼續(xù)做起了練習。 　　時間過的真快啊!一轉(zhuǎn)眼，就到期末考試了! 　　那天考英語時，我用了快半個小時，就把試卷做完了，接著我又從頭到尾仔仔細細地檢查了好幾遍。 　　老師收起卷，剛走出教室，我就跑到寇老師監(jiān)考的考場門口，等寇老師出來。當我知道正確答案后，我又算了算自己的分數(shù)，恩，九十五分，太好了! 　　我喜歡我的英語老師――寇老師!!

　　我的英語老師作文篇3

　　在教我的老師中，有親切和藹的語文老師，有嚴肅認真的數(shù)學老師，有活潑開朗的音樂老師，還有幽默詼諧的體育老師……這些老師都無私地教給我們各種知識，讓我們在學習的海洋中自由地翱翔。最讓我難忘的是教我英語的蔣老師，她不僅讓我愛上了英語，更讓我成為一個勇于克服缺點的人。剛上一年級時，由于我在換牙，口齒不清，所以在英語課上根本就不敢進行口語練習，生怕同學們笑話我“大舌頭“。當時同學們在老師的帶領(lǐng)下，都能流利地用英語談話，而一句簡單的“my name yuxiaolin”我都說不出來。面對老師的提問，我總是把頭低下，心想：別叫我，千萬別叫我!開始，同學們都踴躍舉手，所以蔣老師也就沒有發(fā)現(xiàn)膽小的我。 　　可是隨著時間的推移，老師終于在一次口語練習的時候叫到了把身體都快溜到課桌下的我。我在大家的注視下，紅著臉站起來了，我感到自己的眼淚快要流出來了。“別著急，說出你的名字。”老師的語氣是那么柔和，可是我說不出口。時間就在我的窘迫中漸漸流逝，終于老師打破了沉默，“我知道你的名字，老師們都夸獎你是個學習認真的孩子。同學們，是不是呀?”同學們都不假思索地應(yīng)和：“是!”聽到這些，我的眼淚不由自主地流下來了。蔣老師帶領(lǐng)大家一起說出：“my name is yuxiaolin! my name is yuxiaolin!”奇怪，我竟然不害怕了，也跟著同學們一起說連續(xù)說了兩遍，就在大家都停下時，由于慣性，我又說了“my name is yuxiaolin”。“你真棒!”老師竟然祝賀我，“好孩子，你能再大聲說一遍嗎?” “my name is yuxiaolin!”我終于敢張開嘴了，心里也仿佛卸下了一塊大石頭。同學們沒有嘲笑我，老師沒有批評我，耶!我不怕了! 　　從那以后，不論什么課，我都勇敢地舉手發(fā)言了，膽小的毛病終于擺脫了。在英語課上，我的積極性更高，不僅敢發(fā)言，而且還愿意和老師、同學們對話，英語的口語交際能力明顯提高了。當初那節(jié)英語課一直留在我記憶的最深處，蔣老師如春風般的話語時刻在我耳邊響起。