編者按：文章將制作粘貼畫的經(jīng)過寫得很有條理，敘述得清楚明白、生動具體。文章不但描寫了粘貼畫上小松鼠的外形，還介紹了生活在自然世界中小松鼠的習(xí)性，并突出了它活潑乖巧、惹人喜愛的特點(diǎn)。接下來讓我們一起來看看這篇樹葉粘貼畫——小松鼠。

　　看，這群孩子在干什么呢?噢，他們在(挑選)摘著各式各樣的樹葉呢!原來我們要做個小制作——樹葉粘貼畫。【評：用設(shè)問句開頭，引人入勝?！?/p>

　　(這是)一個陰暗的早晨，寒冷的天氣(寒冷)，我們來到了作文班，(便)開始了新一天的作文?！驹u：交代事情發(fā)生的時間以及環(huán)境?！?/p>

　　今天，我(一)來到作文班，拿起材料一看，呀，今天寫(的作文題目)是《樹葉粘貼畫》。我十分疑惑，什么是粘貼畫?再說樹葉在哪里?難道要(我們)去摘葉子……一大堆的問題浮現(xiàn)在腦海里?！驹u：一開始“我”的疑問。】

　　這時，老師(端)拿來了一個大大的橙色的盆子，(各種各樣的樹葉裝得滿滿的。)我們一起問老師這是從哪里撿來的，老師輕輕地回答：“二郎廟啊!”(可見，)老師為了我們(能上好這節(jié)課，已經(jīng))做好充分的準(zhǔn)備呀!【評：照應(yīng)上段，解除疑問。】

　　老師給我們一(每)人發(fā)了一張B4紙，又給發(fā)了(一把)剪刀(和一卷)雙面膠，于是我們便開始粘貼了?！驹u：寫制作所需的工具?！?/p>

　　老師給我發(fā)的(草圖，上面)是一個小松鼠。(我仔細(xì)看了看，想了想，便粘貼起來。)【評：加一句才能更緊密地與下段銜接?！?/p>

　　首先，我用磨磨樂勾畫出了圖案的輪廓，然后拿來一把樹葉，我(從中選出)拿了一個大樹葉，把(葉柄)梗剪去，用雙面膠粘在紙上(，小松鼠的身子呈現(xiàn)出來了)。接著我開始做(它的)耳朵、(四肢)手、眼睛、鼻子和尾巴。我拿起黃色的葉子，把它剪成了半圓形，我按(照)這個(形狀)又做了一個，(然后)我把兩個耳朵按了上去。我又拿起(一片)黃色的葉子，按手(照松鼠四肢)的樣子，(剪了剪)做了做，可就是剪不好。就這樣，一次、二次、三次……到了第六次，我(想出了辦法，)把葉子放到紙上，沿著這條線劃了出來，(再)把它粘在上面。我按著這個方法一直粘下去，剛開始還可以，(可是)到后面就亂了。到(粘)尾巴的時候，我無論做了多少次，都成功不了。我想了想：用3D打印的方法(一定)就可以，果然如我所料，一條棕色的尾巴(展現(xiàn)在我的眼前)，(十分)惹人喜愛?！驹u：制作過程寫得有條理，并具體生動?！?/p>

　　最后。我來看看什么地方?jīng)]有粘了，(再)把它粘上去。終于功夫不負(fù)有心人，(我的粘貼畫大功告成。)【評：又檢查了一遍，說明制作很認(rèn)真?！?/p>

　　(看著這可愛的小松鼠，)這時我想到了(與它相關(guān)的)一(些信息)個故事?！驹u：下面的不是故事，而是相關(guān)的信息?！?/p>

　　小松鼠是個可愛的小動物，你別看它(身體)胖胖的，(但)它(的動作非常靈活，)可以從這個(棵)樹跳到那個(棵)樹上。它的尾巴(在運(yùn)動時)可以(用來保持)做平衡，來回晃動。它喜歡吃松籽，所以叫松鼠。白天躺在大樹上，一動不動地睡著大覺，晚上(便)出來活動，是一個晝伏夜出的小動物。它非常乖巧溫和，見到人(也)它不急忙跑開，有時還向人們要東西吃，人們都非常喜歡它?！驹u：介紹小松鼠的生活習(xí)性?！?/p>

　　我的小松鼠就是這樣的(小動物)，別看它小，但能力不比別“人”差。

　　作者：通榆縣第二實(shí)驗小學(xué)六年五班 張瑀函)

　　公眾號：我教孩子們寫作文

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