以遇見為話題的記敘文5篇
在大千世界里，總有許多美好的遇見，對于很多人來說，與書籍的遇見讓我們難以忘卻。以遇見為話題的記敘文有哪些你知道嗎?一起來看看以遇見為話題的記敘文，歡迎查閱!
以遇見為話題的記敘文1
書籍是人類的精神食糧。
——題記
書是一位益友，也是一位知識淵博的老者。讀書的美好，就在于它可以讓我們精神得到凈化、靈魂得到洗禮的同時也充實自己的大腦。讀一本好書就如同一位益友在同你講話，以書相伴會讓生活更美好。
孩童
孩童時，母親給我一個方方正正的禮物——一本書。因為當時我不識字，便總是吵著讓媽媽給我講故事，每每到了聽故事的時候，平時愛鬧的我也難得安靜了下來。那些美妙的故事，讓我流連忘返。我沉浸在故事其中，感受著故事中的美好。
小學
上了小學，我學會了識字，開始自己讀書。記得當時父親為我買了一本成語故事，開始我只是被精美的封面吸引，到了后來我開始看其中的故事，感覺像是一位智者在同我講話。在“葉公好龍”中，我認識了虛偽的葉公，在“高山流水”中，我認識到伯牙和子期之間深厚的友誼，為之佩服。在“畫蛇添足”中，我懂得了什么是無知。隨后，父親又送給我一本書，名字叫《人類群星閃耀時》。這本書藍色的木質書皮上點綴著金色的花紋，紅色的條帶書簽夾在書中，好像一位穿著藍色禮服的智者在迫不及待地想要和我傾訴一些歷史事件，這種感覺非常美好。
初中
上了初中，我要學的東西越來越多，我和書的接觸也越來越廣泛，交到了更多的新名人朋友，如《童年》《林海雪原》《草房子》這些書，讓我認識并了解了許多課外人物。在《草房子》中，我認識了勇敢的陸鶴、柔弱的紙月和聰明的杜小康;《童年》讓我認識了專橫的外祖父，看到了人性的扭曲，認識了陽光善良的外祖母以及正直的阿廖沙;《林海雪原》中偶遇了奸詐的座山雕，精明的楊子榮和開朗的小白鴿。
當我遇到我第一本書的時候，我便遇到了美好。有人可能會說這算什么美好，可我認為讀書就是一種美好。一生與書相伴，豈不快哉?
以遇見為話題的記敘文2
這世界只有一個懂我的人。
她在我那段混沌的日子里出現(xiàn)，又一個轉身，離開了。
她和我長得一樣，也和我一樣地生活。我開心，她和我一起開心;我難過，她和我一起難過。我們一起吃飯，一起聽著心動的旋律，一起望著同一片天空。我喜歡做我喜歡做的事，她也形影不離。我和她講著我的故事，話很多，但她總靜靜地聆聽著，像陽臺上的那株草，一動不動。我坐在床上流著淚，她也流著眼淚。我抱著玩偶在衣柜前跳著神曲中的舞蹈，她也抱著玩偶在衣柜前跳著神曲中的舞蹈。
我慢慢地喜歡她，喜歡她的簡單，簡單得眼眸里只剩植物的蔥蘢。
“你是誰?”我靜靜地問。
“我是你?！彼o靜地答。
我一點也不在意她的存在，因為她讓我看到了我自己，甚至可以說，我很喜歡很喜歡她的存在，我不知道如果沒有了她，我的世界會是一個什么樣子。我害怕，害怕她離開我。但是那天還是來了。
她對我說：我要離開了，我要過我自己的日子了?！闭f完后，她像一陣青煙，消散在風中，再也沒有了她的身影。我呼喊，我尋找，但還是不見她的蹤跡。
“她從哪里來?我又在哪里遇見她的?她又去了哪里?”閉上眼，靠著柔軟的枕頭，我期待著在我的夢里出現(xiàn)：
又是一個新的周一。校服，紅領巾，困意，都跟著我到了學校。我遇見了她，和我穿得一樣，我們匆匆跑進教室，連句招呼也不打。忙碌的生活在周末的背影后開始了。她一聲不吭地坐在位置上，做著和我一樣的作業(yè)，但一聲不響，當我搖動她，追問她的時候。我醒了，她卻散了。
我期待著，期待在轉角再一次遇見她。
以遇見為話題的記敘文3
噪聲蟬鳴，車輛人群，掩不住集市的喧囂，行路上各色各樣的人譜寫著屬于他們的篇章，我置身于這尋常的世界里，仔細觀察著不同的人或事。
在人群中，忽的看見一位拄著拐杖左碰碰右碰碰的老人用另一只手攀在他身邊的另一位正在大口吃著包子的老人，那位拄著拐杖的老人似乎是一位盲人，我的腳步不由自主的走到了他們的后面，腦子里也浮現(xiàn)了各種各樣的猜想：“他們是至親嗎，是摯友嗎，是一起經歷過生死的患難兄弟嗎?”我仔細打量了一下他們的穿著，似乎他們的生活狀況不是特別的好吧。我就一路這么跟著，當我把所有的目光集中他們身上的時候，卻沒發(fā)現(xiàn)迎面一輛大轎車已經擋住了他們的去路，我真想一把上去拉住他們哪，可不知為何步子卻怎么也邁不出，正在我焦急之時，那位引路的老人忽的一個急轉彎，讓他們幸免于難，我的心也一下子由緊張變得輕松，但也為自己的懦弱感到羞愧難過，大街上總是那么沸騰，沸騰到只有商家與買家討價還價的吆喝聲、爭吵聲，我越發(fā)感到羞愧與難過，可那又怎樣，沒人能改變他們，我也一樣，相反，在這喧鬧的世界里，有一對老人或許他們是兄弟或許他們是至交，但無論如何，他們能在這無人問津的世界里過著屬于他們自己的生活，他們相互信任，相互包容，相互理解這才使得他們可以不用去理會世俗的糾紛與無奈。
他們就這樣走著，我也就這樣走著，我多想上去和他們攀談幾句，可又不忍心打破他們之間的和諧。就在這時，又一穿著普通的老婦人向他們走過來，我以為她也是他們的一員可事實卻讓我有些出乎意料，從他們的言語中得知，他們三個人只是一個村的，并沒有任何的血緣關系，連朋友也算不上，我有些吃驚，也有些欣慰。吃驚的是他們的默契，欣慰的也是他們的默契，我忽然覺得引路人十分的偉大，即使在他看來這或許只是一次不值一提的微不足道的幫助。但我卻被他們的默契震撼了。我也覺得盲人很偉大，他能如此的相信一個人，把自己的生命交給一個從未謀面的人。我被他的信任震撼了。不知走了多遠，我停住了腳步，望著他們高大的背影一點一點消失在我的眼眸里。
回頭發(fā)現(xiàn)商場的店主還是一如既往的和買家還價，買家也因貨不真實毫不留情的與店主爭吵，從他們口中飛出的唾沫腥子濺到了他們自己臉上……
以遇見為話題的記敘文4
我遇見你是最美麗的意外?！}記
遇見·街頭藝人
從廈大校門出來往家走，過馬路之后便遇見一幅畫在地上的《蒙娜麗莎》，很逼真，很美麗，很有立體感。畫還未完成，已經惹得來往的行人紛紛駐足贊嘆并慷慨解囊。
要說這位街頭藝人頭腦也很是靈光，竟然準備了兩種“付款方式”供大家選擇，一個紙箱收紙幣和硬幣，旁邊放了付款二維碼，微信和支付寶都有。紙箱里已經有不少錢，而我猜想掃二維碼付款的人應該更多。廈門是一個愛美的城市，從周圍人頻頻停下駐足觀看并靜靜付款便可知一二。
每每收到款，這位藝人會咿咿呀呀地說一兩句類似“謝謝”的話，我這才判斷出，他大概是聾啞人，聽力尚存一些，話卻說不清了。不過他始終沒停下手中的畫筆，一直在很認真地畫著。我也平生第一次用掃二維碼的方式支付了“善款”。
我聽到很多的聲音，男女老少都有：“畫得真好!”“很像啊!”……街頭藝人始終伏在地上，低著頭畫畫，但我相信來來往往的人中，沒有或極少有人覺得他低人一等，相反更多的是敬佩。街頭藝人，你是街邊綻放的花蕾。遇見你，我明白：生活確實會給人們很多不如意，但，瞧，這其實并不妨礙堅強的人們美麗而有尊嚴地活著。
遇見·等綠燈的小朋友
我在十字路口等綠燈，過來一家人，一對母子，還有孩子阿嬤，一起等。孩子大概兩三歲大，他媽媽圖省事，干脆把他放在固定遮陽傘的水泥墩子上，他扶著傘桿站著。小孩子總是會對周圍的世界充滿好奇的，顯然，他看見了我，從他目不轉睛的樣子我明白，我引起了他的好奇心。
可始料未及的是緊接著他探過身子，伸手就在我胳膊上摸了一把。孩子媽媽驚恐萬狀，趕緊攔他：“誒!不能這樣跟阿姨打招呼!”
我笑他，隨即說：“小朋友，你跟阿姨握握手吧!”他很乖巧地與我握手。“誒!對啦!跟人打招呼要握手!可不能再一上去就摸人家啦!啊~”他眼睛睜得很大，好像有那么幾秒在出神，應該是在思考。
“對!要握手!”孩子媽媽也附和著。隨即跟一旁的孩子奶奶講起他類似的情況：“上次他想跟一個小朋友玩兒，也是一上去就摸人家……”
綠燈亮了，我一邊過馬路一邊偷笑，再次感嘆自己卓越的孩子緣兒……等綠燈的小朋友，你是天真，你是純粹，你是一樹一樹的花開。遇見你，我明白：人們學習，也在于生活中的一點一滴。生活就是課堂，我們每個人都是老師!
生活中，每一天，都有“遇見”，而我遇見“你”是最美麗的意外!期待下一次“美麗的遇見”。
以遇見為話題的記敘文5
“因為遇見你，我學會珍惜，就算面對再多暴風雨打擊，我會堅定走下去，若某天我將失去你，世界灰暗不再絢麗，是否還有人愿意傾聽，我心中的小秘密，因為遇見你一切就注定?！?/p>
家——溫暖的港灣
從來到世界的一瞬間，我遇見了你們——爸爸、媽媽。從此你們成了我最堅強的后盾。無論何時，都不離不棄地守在我身邊。這呵護，總少不了媽媽的噓寒問暖，免不了爸爸的嚴厲批評。失敗了，有媽媽在一旁鼓勵;成功了，有爸爸在一旁提醒。這個家因你們而溫暖。
“你是我人生重要意義，我怎能把你忘記……”
師——辛勤的園丁
從第一次進入學校，第一步邁入教室開始，我遇見了您——老師。
您像一根紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，但，是您帶著我們遨游知識的海洋，是您告訴我人生不只有一條路，是您讓我從一無所知的孩童慢慢地成長起來。我們是樹苗，您的培育，讓我們茁壯成長。
“茫茫人海中遇見你，如同陽光照在心底，最美的時光有你相依，與你牽手往前進，每天值得回憶……”
友——無欲無求的傾聽者
朋友，你還記得我嗎?
那時我們經常一起玩耍，共進退，共享樂。是你在我委屈時傾聽我的訴說，是你在我無措時為我指明方向。你是純潔無瑕的翡翠，你是藍天上飛翔的白鴿，你是花叢中最鮮美的花朵，你是天空中最閃亮的星。遇見了你，我的心情無法言喻。
人生的旅途就像列車，路途中會有許多車站，來來往往的人會在這里上車或下車。我不知道，曾下來車的你我能否再次相遇?待我們再相遇時，你我是否還能想起我們曾經相識過?但無論如何，我都會一直帶著你們的期望，伴著列車，繼續(xù)前行。
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