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借物喻人的六年級(jí)作文700字左右

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借物喻人的六年級(jí)作文700字左右

  很多學(xué)生在作文中經(jīng)常會(huì)用到借物喻人這種方法,它能夠讓人讀了文章否清楚地認(rèn)識(shí)到借物要說(shuō)明什么,贊譽(yù)怎樣的人。下面小編為大家搜集整理有關(guān)借物喻人的六年級(jí)作文,僅供閱讀!

  梅花

  西風(fēng)的籬菊,我贊美蓮花的傲視污泥,可我更贊美梅花的傲雪怒放 在百花凋謝之時(shí),唯有梅花生機(jī)勃勃。迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風(fēng)中。數(shù)九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開(kāi)得那么鮮麗。股股清香,沁人心脾。 那花白里透紅,花瓣潤(rùn)滑透明,像琥鉑或碧玉雕成,有點(diǎn)冰清玉潔的雅致。有的艷如朝霞,有的白似瑞雪,還有的綠如碧玉。

  梅花開(kāi)或有早有遲,在同一顆梅樹(shù)上,可以看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放,粉紅的花苞鮮嫩可愛(ài);有的剛剛綻放,就有幾只小蜜蜂鉆了進(jìn)去,貪婪的吮吸著花粉;有的盛開(kāi)許久,粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài);先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的梅花,如今花瓣以凋謝。風(fēng)吹花落,你不用擔(dān)心花瓣會(huì)摔破,梅花不是嬌貴的花,愈是寒冷,愈是風(fēng)氣雪壓,它開(kāi)得愈精神,愈秀氣。古人有句話說(shuō)的好:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。”吹拂它的不是輕柔的春風(fēng),而是凜冽的寒風(fēng);滋潤(rùn)它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽(yáng)光,而是嚴(yán)寒里的一縷殘陽(yáng)。只有具有挑戰(zhàn)的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對(duì)如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。它從不與百花爭(zhēng)奪明媚的春天,也從不炫耀自己的美麗,它有著一副傲骨,也從不驕傲自大。每當(dāng)寒冬的清晨,一股別具神韻、清逸幽雅的清香就從窗外飄來(lái)。

  它不僅是清雅俊逸的風(fēng)度使古今詩(shī)人畫(huà)家贊美它,更以它的冰肌玉骨,凌寒留香被喻為民族的精華為世人所重。梅花以它的高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格,給人立志奮發(fā)的激勵(lì)。 梅花的色,艷麗而不妖。梅花的香,清幽而淡雅。梅花的姿,蒼古而清秀。 難道,這不正是我們的建筑工人么?他們無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論刮風(fēng)下雨,無(wú)論天寒地凍,他們都在自己的工作崗位上認(rèn)真的工作著。我要學(xué)習(xí)梅花,我要做一個(gè)像梅花一樣的人。

  松樹(shù)

  這世界景物無(wú)數(shù),而我獨(dú)贊那松樹(shù)。

  獨(dú)自漫步在這被冰雪覆蓋的田野里,安靜,空靈,只留下腳下吱吱呀呀的聲音。皚皚白雪侵蝕了整個(gè)世界,天與山共色,山與地同舞。滿眼都是白雪,白得那般純粹,那般一塵不染,我的心也不禁隨著蔓延的雪白而沉靜了。壯闊?不!悠遠(yuǎn)?不!我實(shí)在找不出一個(gè)詞來(lái)形容眼前這番景象,只能愈發(fā)佩服大自然的鬼斧神功了。走著走著,眼睛也疲倦了,我開(kāi)始奔跑,開(kāi)始舞蹈,可是,這人工的生機(jī)與活力來(lái)的畢竟不夠真切。

  突然,我眼前一亮,不遠(yuǎn)處,那是一棵,不,是一片松樹(shù)林。在這寒冷的天氣里傲然挺立著,就像一支列隊(duì)整齊,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膰?guó)防戰(zhàn)士。我忍不住加快了腳步。

  對(duì),這就是松樹(shù),極其普通的一種樹(shù),普通到能夠適應(yīng)各種環(huán)境,能夠落地便生根,但是它也注定是一種不普通的樹(shù),筆直的干,茂密的葉,還有那凌寒向上的心。它沒(méi)有夏天里梧桐那碩大的葉片,更沒(méi)有秋天銀杏樹(shù)的一身金色的外衣,它只是始終穿著那樸素的綠色外套,靜待風(fēng)雪來(lái)臨。它那針一樣的葉子,一簇簇向外伸長(zhǎng)著,每一根都尖銳有力,它那筆直的樹(shù)干,絕不以旁出虬干為奇,而以正直、樸素、堅(jiān)強(qiáng)為美。這種美要比只在表面上婀娜的美和在溫室中嬌生慣養(yǎng)的名貴樹(shù)種要高尚得多。

  其實(shí),松樹(shù)的樹(shù)冠并不繁茂,樹(shù)干也十分粗疏。如果按照通常的審美標(biāo)準(zhǔn),松樹(shù)絕不是美麗的,當(dāng)然也不會(huì)是樹(shù)中的佼佼者。然而他的樸素,挺拔,堅(jiān)強(qiáng),生機(jī)勃勃,郁郁蔥蔥,卻證明了他是樹(shù)中的好男兒。它堅(jiān)強(qiáng)不屈,不畏風(fēng)霜,四季永駐的精神,怎能讓我們想不到守衛(wèi)我們國(guó)家,枕戈待旦的解放軍戰(zhàn)士?怎么會(huì)讓我們想不到那無(wú)數(shù)為共產(chǎn)主義事業(yè)的犧牲者?這樸實(shí)無(wú)華的松樹(shù),這不屈不撓的松樹(shù),儼然象征了中華民族永不泯滅的堅(jiān)強(qiáng)的意志和崇高的品質(zhì)。

  凜冽的寒風(fēng)中,那片松樹(shù)林成為了這世間最耀眼的風(fēng)景線。……

  我贊美松樹(shù)。

  蠟燭

  燃燒著,燃燒著,帶著人們對(duì)光明的渴望,它點(diǎn)燃了自己。

  平凡的蠟燭,映襯出生命的光輝,反映出奉獻(xiàn)的精神。

  蠟燭的外貌,注定了它的渺小,但它的精神,注定了它的不平凡。

  隨著科技的發(fā)展,蠟燭似乎已經(jīng)漸漸地被人們遺忘,取而代之的是方便快捷的電燈。難道蠟燭就不能再做出自己的貢獻(xiàn)了嗎?不,不是這樣的。當(dāng)電燈失去了電的支撐,那它也就失去了它的光澤。而這時(shí),蠟燭就能大展身手了???主人摸著黑,找出了沉睡已久的蠟燭,拂去上面的灰塵,蠟燭變得煥然一新??茨?它有著潔白的外衣,還有一根象征著生命的羊角辮,多么樸素啊!雖然外表不華麗,但它的精神卻是富有的啊!主人點(diǎn)燃了它的羊角辮,蠟燭有了燭光,這燭光驅(qū)走了黑暗,給我們帶來(lái)了光明,這燭光照亮了我們的前進(jìn)之路!蠟燭漸漸縮短,直至最后一縷火苗消失。蠟燭燃燒之前,迎接它的是漫長(zhǎng)、寂寞的等待,蠟燭燃燒之后迎接它的是無(wú)情的火焰的吞噬。它這一生都在為人們做貢獻(xiàn),要知道,它的作用絕不亞于電燈啊!

  默默奉獻(xiàn),不求回報(bào),這不止象征著平凡的蠟燭,還象征著堅(jiān)守在崗位上的老師。

  每天早晨,在學(xué)生們的朗讀聲中,迎來(lái)了老師既輕快又沉重的步伐,接著學(xué)生們看到的是老師臉上的微笑。于是,辛勤的一天又開(kāi)始了。老師傳播文化使學(xué)生們擺脫愚昧,而充滿智慧;老師在學(xué)生們的成長(zhǎng)道路上,為他們點(diǎn)燃理想之火;老師每天嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn),卻不求回報(bào)。這不是與蠟燭的精神相似嗎?老師啊,您就像一位辛勤的園丁,準(zhǔn)備把我們這些小樹(shù)苗培養(yǎng)成了參天大樹(shù)!我想說(shuō),老師啊,我們一定不會(huì)辜負(fù)您的希望的!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這不正形象地寫(xiě)出了蠟燭與老師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神嗎?在如今的這個(gè)社會(huì),需要的是更多的這種奉獻(xiàn)精神。我相信,只要有我為人人,那么就會(huì)有人人為我!


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