學(xué)習(xí)啦：《凡事預(yù)則立》這篇作文通常精彩的修辭聯(lián)想，把抽背課文的“緊張害怕” 刻畫得淋漓盡致。下面就讓我們一起來欣賞吧。

　　我緩緩走進(jìn)教室，同學(xué)們都在嘰里呱啦地背誦著。我?guī)е蓡柨匆姾诎迳侠蠋熈粝碌膸讉€(gè)大字：“抽背《金色的魚鉤》最后一段。”

　　“嗯?昨天有這個(gè)作業(yè)嗎?”我不禁倒吸了一口冷氣，趕忙查看作業(yè)本。本上明晃晃地寫著這項(xiàng)作業(yè)，瞬間刺痛了我的雙眼。它好像一個(gè)鉛球重重地砸進(jìn)了我的喉嚨，一種無助感從心底升起，腦中一片黑線，混亂無比。

　　我趕緊將顫動(dòng)的腿拉直，使足了勁走過和懸崖一般的矮門檻。此時(shí)腳下的地板如鐵索橋，我忐忑地走過，覺得下一秒就會(huì)掉入無垠的深淵。走到桌旁，我立馬坐了下來，抽出書本讀背了起來，裝作胸有成竹的樣子。

　　我鎮(zhèn)定地看著課文，但心中卻慌亂萬分。書上的字好像慢慢地凝聚在了一起，變成了一只張牙舞爪的黑色巨獸。我突然一個(gè)字都讀不出來了，我將目光轉(zhuǎn)向屋頂。屋頂漸漸地離我越來越近，把我所有的思路都擋住了，壓迫感包圍了我。我緊張地用力甩頭，視線才清晰了許多。

　　老師已經(jīng)開始了抽背，看來我已經(jīng)沒有時(shí)間補(bǔ)救了，我在心中默念：“阿彌陀佛，保佑我千萬不要被抽到啊!”過了一個(gè)世紀(jì)的心靈摧殘，終于抽背完了。我摸了摸后頸，全是虛汗。“下次，可不能再這么糊涂了，說不定哪天佛祖出差了呢!”

　　作者：六年級(jí)(4)班 魏柏洋

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