學(xué)習(xí)啦：小作者以燈籠的視角看元宵，能讓敘述更顯得生動(dòng)，更具有客觀性。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《好一個(gè)元宵》這篇作文吧。

　　“殷殷華夏夢(mèng)，濃濃元宵情。”鼓樓小學(xué)首屆元宵文化節(jié)開(kāi)始了!佳節(jié)又逢，燈火縈繞，星月輕笑，萬(wàn)人玩鬧，怎一個(gè)“歡”字了得!

　　大家好!我是小小兔，這是我的爺爺，你們也可以叫他兔爺爺。我們誕生在一個(gè)有愛(ài)的家庭里，因?yàn)樾≈魅藢W(xué)校里要舉行元宵文化節(jié)，每個(gè)學(xué)生都要手工制作一個(gè)燈籠，于是，小主人全家上陣，馬不停蹄、不分晝夜地投入到制作中去，找篦子，做骨架，糊紙，剪眼睛，剪皺紋紙，貼毛……

　　今天是小主人學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的日子，一大早，小主人便拉著我和爺爺來(lái)到了學(xué)校，剛進(jìn)校門(mén)，我就被那壯觀的景象給震撼了，焰紅的燈籠輕輕搖晃，垂下來(lái)的穗子頑皮地左右搖擺，一排排，一列列，那火焰般的紅燈籠整齊地掛著，映得地面都有些微紅了。我們又往中央大道走去，五顏六色、各式各樣的燈籠懸掛在頭頂，漫步在五彩的燈籠下，就仿佛進(jìn)入了仙境一般，我高興地?fù)u頭晃腦，定眼一瞧，嘿!還有我的好朋友呢!嗨，蓮花仙子，你露出優(yōu)雅的笑容，穿上美麗的衣裳，是在慶祝新的一年的到來(lái)嗎?嗨，紅包小姐，你提起鮮艷的裙擺，是在祝賀人們?cè)谛碌囊荒昀镓?cái)源滾滾嗎?

　　不多時(shí)，“咚咚咚”鑼鼓喧天，兩條長(zhǎng)龍?jiān)趫?chǎng)上翻騰起舞，一會(huì)兒便帶動(dòng)了全場(chǎng)的氣氛。他們有的身穿艷麗的龍裝，有的頭頂張牙舞爪的獅子，手舞長(zhǎng)龍，雄獅奔騰!正在全場(chǎng)歡騰之時(shí)，兩個(gè)小丑踩著高蹺，一扭一扭地走了進(jìn)來(lái)。他們手舞著大扇子，左揮揮，右揮揮，一會(huì)兒在圍觀的同學(xué)身邊抖一抖，一會(huì)又拿著扇子逗弄著低年級(jí)的小朋友，大家都哈哈大笑，操場(chǎng)上一片歡鬧。

　　“我要我要!”咦?這不是小主人的聲音嗎?我循著聲音走去，只見(jiàn)那里有一位身著紅色唐裝的老爺爺，他右手執(zhí)勺，勺里盛滿(mǎn)了糖漿。他執(zhí)勺的手微微前傾30度，然后輕輕一轉(zhuǎn)，那銀色的鐵板上便赫然出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍身，整個(gè)動(dòng)作可謂是“行云流水”，接著，他又把勺子緩緩提起，用細(xì)細(xì)的糖絲勾勒出兩條龍須，那老爺爺好像修煉了“人勺合一”的功法似的，無(wú)論他怎么做，勺子都能洞悉他的想法，老爺爺?shù)氖州p輕一抖，勺中的糖漿緩緩流下，然后輕輕一提，拉出了一條晶瑩的糖絲，一雙活靈活現(xiàn)的眼睛便躍然板上，人群中立刻爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，這手藝，真是絕了!

　　不知不覺(jué)中，另一個(gè)表演開(kāi)始了，我們的交談聲也漸漸小了下來(lái)。舒緩的音樂(lè)聲在我們耳邊響起，隨著“叮叮咚咚”的鑼鼓聲，表演者們粉墨登場(chǎng)，嘿!原來(lái)是京劇表演《貴妃醉酒》呀!只見(jiàn)貴妃一襲粉衣，頭頂金紅首飾，雖是男扮女裝，可舉手投足間無(wú)不透露著楊貴妃的嫵媚。“梨花開(kāi)……”貴妃的聲音緩緩響起，如二月的清泉，沒(méi)有一絲的雜音。閉上眼靜心傾聽(tīng)，它會(huì)將你心中淤積的塵埃洗去，只留下那至真至純的歌聲。她靈動(dòng)的雙眸中就像是有星星般，清澈、明亮，如映著明凈天空的池水，一閃一閃地訴說(shuō)著美麗動(dòng)人的故事。她緩緩挪步，水袖輕輕一揮，回眸勾起嘴角，嫵媚一笑，輕飄飄地轉(zhuǎn)了個(gè)身，如同仙子下凡一樣，微風(fēng)拂過(guò)她的裙擺，衣袂飄飄，更增添了幾分柔雅的氣質(zhì)……觀看表演的人們都不敢出聲，屏息寧神，沉浸在那優(yōu)美的表演中。一曲終了，大家爆發(fā)出熱烈的掌聲，我和爺爺也被這絕妙的表演給驚住了，不禁鼓起掌來(lái)。

　　欣賞了絕妙的京劇表演，我們又傾聽(tīng)了清脆如空靈般的陶笛演奏，婉轉(zhuǎn)若幽谷流水般的古箏演奏;觀看了神秘莫測(cè)的魔術(shù)表演，精妙絕倫，塵土飛揚(yáng)的路繩表演，還有活靈活現(xiàn)的的面塑……同學(xué)們猜燈謎、吃湯圓、對(duì)古詩(shī)、逗小丑，玩得不亦樂(lè)乎……

　　“火樹(shù)銀花合，星橋鐵索開(kāi)。”好一個(gè)歡樂(lè)的元宵，好一個(gè)熱鬧的元宵!我們一定要把中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承，發(fā)揚(yáng)下去，生生不息，永不泯滅!

　　作者：蔣雨軒

　　指導(dǎo)老師：葉萍

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3

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