六年級優(yōu)秀作文:渴望
學(xué)習(xí)啦:小作者的文章緊緊圍繞著老師拖堂展開,把自己和同學(xué)們渴望音樂課的心理活動刻畫得淋漓盡致,有聲有色。下面就讓我們一起來欣賞《渴望》這篇作文吧。
一陣忐忑,一片私語,隨著上課鈴聲響起,大家不約而同伸長脖子,望向門外??释?hellip;…
度秒如年,不知過了幾個世紀(jì),仍突兀聳立著一大片腦袋,凝神側(cè)聽,走廊寂靜,并無腳步聲,希望之火一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒暗淡下去……
講臺上還是喋喋不休,口水與粉筆灰齊飛,文字與黑板共舞,不得以,艱辛地收回那情意綿綿的目光,卻身在課堂心在外,唉,好煩,好煩……
“來了!”不知哪位堅守的“哨兵”一聲歡呼,心不在焉的我差點(diǎn)蹦起來,比中了百萬彩票還狂喜。大家齊刷刷扭頭,熱切的目光能穿過水泥墻。
“嗒、嗒……”腳步由遠(yuǎn)而近,終于,您——音樂老師來了!內(nèi)心掀起激動的巨浪,掌聲涌起,比建國大典還熱鬧。突然,同學(xué)們又紛紛扭頭,擔(dān)憂地望向意猶未盡的老師。也許被這渴望感染了,她點(diǎn)點(diǎn)頭:“好吧,再借5分鐘講一道題。”大家如釋重負(fù),歡呼雀躍。
如蛋清般嫩滑的陽光灑在我們的課桌上,光點(diǎn)跳躍,想到5分鐘之后就是期待已久的音樂課,我們不禁精神抖擻,爭相發(fā)言,課堂氣氛空前活躍。
咦?時間怎么還沒到?我疑惑起來,左顧右盼,不斷眺望后面滿不在乎看手機(jī)的音樂老師,用眼神打求救信號,同學(xué)們也燥動不安。
結(jié)果呢?講臺前上課到忘情的老師發(fā)現(xiàn)了我們的“躁動”,在我們興奮目光的注視下起身,然后……“陸老師,這節(jié)課就給我了,你先走吧。”“啊!”心如刀絞,痛苦至極,同學(xué)們異口同聲發(fā)出被欺騙卻又無可奈何的悲憤哀號……
近期,主課老師們仗著下午軍訓(xùn),少上課30分鐘,便理直氣壯地大開殺戒,風(fēng)卷殘云,心照不宣地瓜分了我們的所有娛樂時間——術(shù)課,主課老師們或推說借課(其實(shí)全是有借無還),或直接“趕走”術(shù)課老師,或耍詐——先電話通知術(shù)課老師不用來,再哄我們老師有事來不了……唉,真是防不勝防呀!
非旦如此,連早操、下課時間都被霸占,于是乎,我們要么聽著震耳欲聾的廣播操樂聲苦練習(xí)題,要么在死氣沉沉的教室中,羨慕望著在走廊燦爛陽光里自在玩耍的同學(xué)。
“印可宜!這題怎么做?”我百般無奈站起身,懶洋洋的吐出答案,眼睛卻不時拐向窗外明媚的春光。
親愛的術(shù)課呀,我的好朋友,你何時才能回歸呢?我對你的思念比馬里亞納海溝還深,比尼羅河還長,比夜空中的繁星還多……
作者:印可宜
指導(dǎo)老師:蔡虹
公眾號:優(yōu)頁作文選3
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