可敬的老師小學(xué)生作文600字
老師似水，滋潤(rùn)了一片幼苗。老師如一根燭，燃燒了自己照亮了我們。老師是園丁，精心幫助花朵錠放。老師是一把可貴的金鑰匙，開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén)。以下是小編為大家?guī)?lái)的可敬的老師小學(xué)生作文600字，希望能給大家提供幫助，歡迎瀏覽閱讀轉(zhuǎn)發(fā)!
可敬的老師小學(xué)生作文600字1
翻開(kāi)筆記的第一頁(yè)，書(shū)頁(yè)已有些許泛黃?？吹缴厦婷苊苈槁榈淖舟E，好像又回到初二那年開(kāi)學(xué)的第一天：她抱著一本書(shū)走進(jìn)教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地望著我們。
眉眼彎彎，是很溫柔的老師吧。以至于不知什么時(shí)候她在班上說(shuō)的話好像已不太能服眾。我那本花費(fèi)了大量時(shí)間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是否真的有必要。年級(jí)組額外的閱讀任務(wù)，學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)和壓力，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方式，這一切都讓我開(kāi)始變得不耐煩和急躁。后來(lái)，她把我叫到跟前，細(xì)聲問(wèn)詢(xún)我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛(ài)的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題一定要及時(shí)和我說(shuō)啊?！蔽抑粣瀽灥卮鹆艘痪洹班拧?。而后，她又細(xì)心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說(shuō)“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的眼睛。對(duì)于這樣的一位老師，對(duì)于曾經(jīng)有過(guò)的質(zhì)疑和抱怨，我總是有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績(jī)落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來(lái)，我打開(kāi)一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能讓你很傷心，但笑到最后的才是強(qiáng)者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來(lái)她一直在默默地關(guān)注我?；秀遍g，我意識(shí)到曾經(jīng)擺在我面前的，我原以為不能逾越的困難，最終我都是用一種消極的方式躲避過(guò)去。我始終把原因歸結(jié)于外界，卻從未停下來(lái)好好找一找自己身上的問(wèn)題。
我翻看著當(dāng)年的名著筆記，一行行，一頁(yè)頁(yè)，當(dāng)年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學(xué)習(xí)是個(gè)不斷積累的過(guò)程，哪能一蹴而就?
在那一個(gè)個(gè)紅筆批注的文字里，我仿佛又看見(jiàn)我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說(shuō)：“愿你以夢(mèng)為馬，不負(fù)青春，不負(fù)韶華?！?/p>
可敬的老師小學(xué)生作文600字2
隨著歲月的流逝，我們的周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)形形色色的人，他們或是給我們帶來(lái)快樂(lè)亦或是給我們帶來(lái)悲傷，但沒(méi)有哪一種人能比老師更值得懷念，他們是那樣的默默無(wú)聞那樣地?zé)o私奉獻(xiàn)!
老師總是顯得那樣忙碌那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺(jué)。講臺(tái)上站著，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細(xì)泉流過(guò)，寧?kù)o自然，這樣的老師，這樣的意境，聆聽(tīng)細(xì)流，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺(jué)。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤(rùn)腦海，令人回味無(wú)窮。
老師的背景折射在辦公室內(nèi)一堵昏暗的矮墻上在淡黃色燈光的映襯下顯得那樣寂寞，但他仍執(zhí)著地在批改作業(yè)，不時(shí)翻動(dòng)紙頁(yè)的聲音讓人聽(tīng)著辛酸。我最?lèi)?ài)看點(diǎn)綴在字里行間那鮮紅的蠅頭小字。一句句激勵(lì)人心的話正是老師對(duì)我們的殷切期盼。
“嘻嘻!”“嘻嘻嘻!”老師莫名其妙，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)竟獲得排山倒海的大笑聲，“老師，棉衣的棉絮掉出來(lái)了?！弊钋芭诺哪猩÷曁嵝选＠蠋熣艘幌?，面色微紅慌忙伸手扯那“惹禍”的棉花，尷尬中透出幾許無(wú)奈幾計(jì)痛楚。大家都沉默了，看著他迷茫的眼睛，猛然間起老師的家境并不怎么好，一人的工資除支付體弱多病的妻子，孩子，還要風(fēng)頭年邁的雙親，可他總是踏闃鈴起進(jìn)來(lái)，對(duì)我們微笑，從未說(shuō)過(guò)一個(gè)苦字，去年，他將自己的年終獎(jiǎng)金捐了災(zāi)區(qū)的孩子們……
太多太多的事涌上心頭，老師，“您知道嗎?您頑強(qiáng)的奮斗精神給我們樹(shù)立了榜樣，用辛勤的勞動(dòng)掩蓋了自身的痛苦，勇敢地登攀，用自己的行動(dòng)教導(dǎo)我們，怎樣去面對(duì)人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨……”
風(fēng)停了，雨頓了，陽(yáng)光，清泉，綠樹(shù)，紅花。靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我;清泉，你滋潤(rùn)了我;綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我，我親愛(ài)的老師，是你們把真正的人生賦予了我……
可敬的老師小學(xué)生作文600字3
陳老師靈活地握住粉筆，似一位舞劍的武林高手，肆意地移動(dòng)著手中的“劍”，慢慢的“劍鋒”越寫(xiě)越快，白色的粉末精靈也隨著他深厚的內(nèi)力緩緩縈繞在他的身邊。
“劍”停，老師灑脫地轉(zhuǎn)過(guò)身，隨意將手中的“殘劍”向空中拋去，一條優(yōu)美的弧度劃過(guò)，“殘劍”穩(wěn)穩(wěn)地落入粉筆盒。高手嘴角微微上揚(yáng)，深不可測(cè)的目光看著我們，輕輕地拍了拍手，隨即手背向身后，頗有一番大師的風(fēng)范。
大師給我們講了許多“武林”規(guī)則：作業(yè)必須在規(guī)定的時(shí)間上交;改錯(cuò)一定要用紅筆在錯(cuò)題旁邊改正。甚至批評(píng)和表?yè)P(yáng)都有獨(dú)特的“武林秘籍”……初入武林，難免會(huì)犯錯(cuò)，今天不知哪位同學(xué)晚交了數(shù)學(xué)作業(yè)，大師沒(méi)有批評(píng)他，輕聲咳嗽了一下，笑著說(shuō)：“我就演示一下他吧?！?/p>
說(shuō)罷，大師突然躬起身子，雙手捏著一張作業(yè)紙，輕巧地在講臺(tái)轉(zhuǎn)了兩圈，他目光謹(jǐn)慎地打量著四周，猛然，粗獷的眉毛向上一挑，眼睛骨碌碌的一轉(zhuǎn)，似乎趁著四下沒(méi)人，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，將作業(yè)紙塞入作業(yè)中，長(zhǎng)吁了一口氣，轉(zhuǎn)過(guò)身，瞬間挺直腰桿，又四下張望一番，大搖大擺地走了起來(lái)……
大師的動(dòng)作一氣呵成，吾等小輩早已笑得前仰后合。猛然，大師一改剛才眉眼流動(dòng)的神情，面部嚴(yán)肅的娓娓道來(lái)：“其實(shí)，我就在辦公室，他沒(méi)有注意到，另外本子的數(shù)量早已統(tǒng)計(jì)過(guò)了……”頓時(shí)，眾弟子再次“炸鍋”，而我雙手抱拳行禮，臉上只有兩個(gè)字“佩服”!
下課了，老師眉開(kāi)眼笑地看著我同桌，手指朝下，前后擺動(dòng)，同桌見(jiàn)狀，一溜小跑興奮地來(lái)到老師身邊，要知道這是大師給同桌“領(lǐng)賞”的武林秘籍;如果大師露出狡黠的目光，手指朝上，前后擺動(dòng)，那就要小心了，這可是“領(lǐng)罰”的招式，往往這個(gè)時(shí)候，犯錯(cuò)的同學(xué)則是垂頭喪氣、步履蹣跚的一番景象，而幸災(zāi)樂(lè)禍的我們?cè)谝慌晕孀齑笮α恕?/p>
大師豐富的表情，傳遞出的不僅僅是風(fēng)趣、幽默，更是對(duì)我們犯錯(cuò)的包容，進(jìn)步的鼓勵(lì);瀟灑的身影，豁達(dá)的胸懷不正是對(duì)教育、對(duì)我們的愛(ài)嗎!
可敬的老師小學(xué)生作文600字4
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
——題記
什么職業(yè)最神圣?是科學(xué)家，是醫(yī)生，還是明星?不，是老師!老師是園丁，老師是母親，這話一點(diǎn)兒也不假。我們班的班主任杜老師就是這樣一位既像辛勤的園丁，又像溫柔體貼的母親的人，她給我的童年生活留下了深刻的印象。
杜老師是三年級(jí)是才接手我們班的，雖然我們才相處了兩年，她卻成了我最敬佩的好老師。她有一頭服帖的秀發(fā)。一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，高高的鼻梁，能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴嵌在修長(zhǎng)的臉上。
杜老師的課既生動(dòng)，又有趣。老師總是讓我們輕松地學(xué)，課后作業(yè)輕松地做。她上的課，并不僅僅局限于課本上的“日月水火山石田土”，她還會(huì)不時(shí)地教會(huì)我們生活中的小常識(shí)以及人生的大道理。
不僅如此，她對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都用一顆真誠(chéng)的心。記得有一次，我們班有位同學(xué)從樓梯上摔了下來(lái)，骨頭腫了。杜老師并沒(méi)有因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差又很調(diào)皮而視而不見(jiàn)，而是親自打電話給那位同學(xué)的家長(zhǎng)，親自到教室扶那位同學(xué)下樓。下午上課時(shí)，她還到班級(jí)里來(lái)看那位同學(xué)，叫他要注意點(diǎn)。是啊!老師這平凡又無(wú)私的愛(ài)，是無(wú)可取代的。
有一次，我去辦公室?guī)投爬蠋熖铍r鷹之星的表格。老師靜靜地坐在辦公椅上，我也靜靜地站在她旁邊。突然，我發(fā)現(xiàn)杜老師那滿頭秀發(fā)上已經(jīng)不知不覺(jué)地夾雜了幾根細(xì)細(xì)的囂張的銀絲，銀絲記錄著她這幾年來(lái)經(jīng)歷過(guò)的風(fēng)霜艱苦。那一剎那，我的心里酸酸的，老師把自己豐富的知識(shí)和無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給我們，可換來(lái)的是什么?是同學(xué)背地里的壞話，還是家長(zhǎng)喋喋不休的埋怨?
蜜蜂歌頌花朵，花朵歌頌大地，大地歌頌春天，而我，卻要歌頌我們那偉大的人民教師——杜老師!
可敬的老師小學(xué)生作文600字5
有這樣一種人：他們?nèi)紵约?，照亮別人;有這樣一種職業(yè)：平凡而又偉大，充滿著耀眼的光輝。他們含辛茹苦，任勞任怨，他們肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，培育著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。
這就是教師，是我們偉大的母親!
九月，我們告別小學(xué)，踏進(jìn)了向往已久的初中，來(lái)到了我們新的大家庭——七五班。在這里，我看到的第一個(gè)人，就是您啊!老師!剛來(lái)到這里，我們什么也不知道，是您帶著我們，熟悉了老師，熟悉了班級(jí)，熟悉了我們的學(xué)校。那時(shí)熱情洋溢的您，給我留下了最美好的印象。
開(kāi)學(xué)的第一天，您任命我為語(yǔ)文課代表，我高興極了!我的好奇心強(qiáng)，下課后，我纏著您問(wèn)這問(wèn)那，您非但不著急，還耐心回答了我的問(wèn)題。那時(shí)的您，和藹可親。
從小學(xué)到初中，科目多了，作業(yè)也多了，您怕我們不適應(yīng)，教給我們?cè)S多有效的學(xué)習(xí)方法，有了這些方法，我們一定能夠取得好成績(jī)的!
開(kāi)始軍訓(xùn)了，我們排著整齊的隊(duì)伍，頂著烈日，做著整齊劃一的動(dòng)作，您站在旁邊，指導(dǎo)著我們，糾正了我們的錯(cuò)誤。我受傷了，您關(guān)切的向我詢(xún)問(wèn)傷情，還讓我坐在背陰的地方休息。您跟我說(shuō)了許多學(xué)習(xí)方法，我都一一牢記在心中。您讓我看了考試的成績(jī)，我考的不太理想，不免有些傷心。您鼓勵(lì)著我，說(shuō)我有很大的潛力，告訴我要努力，才會(huì)成功。我頓時(shí)信心大增，老師，您放心，我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望!
五天的軍訓(xùn)結(jié)束了，在匯報(bào)演出中，我們表現(xiàn)不佳，只獲得了三等獎(jiǎng)，回到教室，您批評(píng)了我們。當(dāng)時(shí)，您一定很失望吧?是啊，苦苦訓(xùn)練了五天，我們累，您也不輕松啊!我知道，您的批評(píng)，是對(duì)我們的促進(jìn)，促進(jìn)我們互相團(tuán)結(jié)，促進(jìn)我們重視集體。您告訴我們，：“一個(gè)人再偉大，到了集體面前也是渺小的!”。老師，您的用心良苦，我們一定會(huì)記在心上!
老師，如果我們是花朵，您就是那溫暖的太陽(yáng);如果我們是海鷗，您就是那遼闊的大海;如果我們是小草，您就是我們的大地母親!
老師，馬上就是教師節(jié)了，就讓我借此機(jī)會(huì)，向您表達(dá)我衷心的感謝：感恩老師，因?yàn)槟锹窐?biāo)，為我指明正確的方向;感恩老師，因?yàn)槟歉事?，滋?rùn)了我的心田;感恩老師，因?yàn)槟窍灎T，照亮了我的人生!老師，謝謝您!