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讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文

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讀書的用途成千上萬,有移植生命,保持記憶,激發(fā)思想,傳播知識,交流信息,表達靈感。讀書是一種享受。當讀四大名著時,一個個個性鮮明的人物在不多的兵馬交戰(zhàn)總上演著一個又一個精彩的故事。下面是小編整理的關(guān)于讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文,歡迎閱讀!

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文1

在歷史上,中國的偉人多如云海。其中,我比較佩服的是:周恩來。因為他是一位有志向的領(lǐng)導(dǎo)者,在少年時就立志要“為中華之崛起而讀書”,并畢生為之努力。

何謂“為中華之崛起而讀者”?就是現(xiàn)在我們努力讀書,將來用所學知識報效祖國,使她富強起來。少年時的周恩來生活環(huán)境十分艱苦,所以他下決心去改變。小小年紀就知道自己的祖國最缺什么,知道怎樣是熱愛祖國,如何使祖國富強,并立志為國,且為之奮斗。

如今我們的生活環(huán)境今非昔比,不再有過去的艱苦生活。中華民族早已把“東亞病夫”的帽子扔進了太平洋里。各項科技技術(shù)大發(fā)展,很多都處于世界領(lǐng)先。在這種狀況下,難到我們不可以安逸下來過舒心的日子而不用去奮斗。換句話說,就是我們還需要再“為中華之崛起而讀書”嗎?

當然要,這是必須的!首先,中國雖在多個方面上發(fā)展是好的,可其整體國力依然是發(fā)展中國家,與發(fā)達國家相比,我們還有很大的差距。要迎頭趕上,我們必須發(fā)奮圖強。目前,某些超級大國為了自己的利益,不希望中國強盛,千方百計地阻撓我們發(fā)展,甚至不惜引誘、指使一些國家對我國進行威脅、挑釁。

在這種形勢下,唯有使祖國強盛,才能立于不敗之地。另外,就算中國已經(jīng)強盛,傲視世界。我們也沒理由松懈。人類在不斷進步,科學在不斷發(fā)展。中國也必須緊跟時代,不斷壯大,才能保持住領(lǐng)先地位。所以,圖強依然是我們必須做的一件大事。

我們是中華民族的新一代,建設(shè)祖國的接班人,國歌里說得好:“中華民族到了最危險的時刻”。所以我們每個人都應(yīng)有危機感,怎么能在前輩給我們創(chuàng)造的良好生活環(huán)境中只知道安逸享樂?我們要隨時準備著。立志“為中華之崛起而讀書”,無疑是一個重要保證。

少年強,則國強。這是永遠的真理,我們少年要向周總理學習,做一個有志少年,立志祖國強盛,努力學習,充實自已,加強自己,將來才有能力為祖國的崛起作出貢獻!為祖國富強添磚加瓦!

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文2

在書海中翱翔,用心靈去,聆聽書中的美妙的聲音,拾起知識的貝殼,這些貝殼一只都伴隨著我成長,使我在成長路上更加優(yōu)秀!

成長路上,因為有書,使我了解了世界上眾多的名勝古跡,了解到人體的奇妙與有趣,了解到作者心情感受,要是沒有了書,我們的生活又是怎么樣的呢?

讀書伴我成長,使我了解到了塵世間的愛恨情仇。傳記《張愛玲和胡蘭成》一書中,描寫了著名作家張愛玲的愛情故事,24歲的他遇上了38歲的胡蘭成,張愛玲從小缺乏父愛,于是,她傾盡自己的全部去愛他了,就這樣在世人詫異的眼光中相愛了。愛得那樣的超凡脫俗。

但是,胡蘭成并沒有張愛玲眼中的那樣完美,在日本侵略中國時,作為官員的胡蘭成為了保全性命不得不離開上海,可是,在上海期間,他愛上了照顧他的護士,在進行這場戀愛是完全忘記了妻子張愛玲的存在,便納了妾,可憐的張愛玲后知消息后傷心欲絕,唯有默默地忍受。可濫情的胡蘭成之后又愛上了范秀美,這讓張愛玲怎么也不能忍受,等中國平定后含淚與胡蘭成訣別,一場上海傳奇的愛情故事就這樣謝幕

讀書伴我成長,因為讀書,我了解到了海倫凱勒堅強的意志與永不屈服的精神。因為讀書,我了解到了貝多芬的難以置信的事跡。因為讀書,我了解到了人體有胚胎到胎兒發(fā)育的全過程,多么奇妙,多么有趣!

從愛到恨,多么的令人唏噓,感人肺腑,一個真心追求愛情的千金小姐,最終卻落了個遍體鱗傷,唯有獨自奔走他鄉(xiāng),帶著愛又恨。

讀書伴我成長,使我陶冶情操,在空閑是手持一杯香茗,品上一句“采菊東籬下,悠然見南山?!眲e有一般韻味。手持一只毛筆,剛勁有力的甩下一紙筆墨,盡情感受古色古香的韻味,多讀書,不僅可以普及知識,還可以使人升華,擁有一種別有的氣質(zhì)!

讀書伴我成長,高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進步的階梯?!币灿忻苏f過:“時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還會有的!”只要我們積極去擠時間去多讀一本書,就會有不同的感受!“讀萬卷書,行萬里路!”讓我們手持一本書,感受人世間的美妙!

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文3

曾夢想遨游四海,領(lǐng)略山河之壯麗;曾夢想馳騁疆場,體味英雄之豪邁;也曾夢想踱步田野,體會四季之變幻。而今,枕一卷書香,讓夢想穿過時間,走過空間,呈現(xiàn)在我面前。

展開《唐詩三百》,與青蓮居士舉杯遨月,與杜工部悲嘆百姓之艱,與王摩詰觀大漠之遼闊,與岑參佇立在滿天梨花中,目送武判官歸京。

翻開《史記》,隨司馬遷穿過歷史的深邃,嘆項王力拔山兮卻最終自刎烏江;感公謹通曉天文,火燒赤壁,卻生不逢時,英年早逝;笑陳涉雖出身平民卻有鴻鵠之志,打下秦朝半壁江山。

合上《紅樓夢》,四大家族興衰之變只一夜之間,寶黛之情皆延千年亦打不破封建之束縛。大觀園中芳菲已盡,徒留人之嘆息盤旋梁上,久久不散。

我喜愛讀書,卻從不講“書中自有黃金屋”之類的話,因為那是迂腐的儒士對書的推崇。我只會說“讀一本好書就像交了一位益友”,書是朋友,是良師,打開書本,受益無窮。

猶記得乘坐在駛向遠方的火車上,看對面的少女捧一本《飛鳥集》如癡如醉地讀著,看倦了,便以書為枕,漸入夢鄉(xiāng),我不知道她會夢到什么,但那張淺笑的睡顏讓我知道,以書作伴,以書為枕,夢亦是甜美的。

有人說,讀萬卷書,行萬里路。但我認為,行萬里路,身邊也少不了書。泛舟西湖,捧一本《陶庵夢憶》,去體味那“天與云與山與水,上下一白”的景色,在為美景所觸之時,心境也多了一份淡然,少了一份喧雜。

在信息化高速發(fā)展的今天,有人認為手捧手機便是讀書,其實不然。手機只是一種沒有靈魂的工具,那碎片化的信息固然能讓我們獲得一時的歡愉,卻很難對我們有長遠的影響。而展開書卷,漫步書海,讓思緒飛揚,讓靈魂激揚,我們會少一份愚昧,多一份睿智。

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文4

讀書,是為了夢想嗎?讀書,是為了以后的工作嗎?讀書,是為了自己的前途更光明嗎?讀書,是為了生活更加美好的嗎?讀書,是為了父母、為了朋友嗎?不是的,讀書是為了自己,為了讓自己在這個世界上能有一席之地;人生那么短暫,何不多讀點書,做點對自己對社會有意義的事呢?

曾經(jīng),有那么一個人問過我一句話,他說:“你讀書是為了什么?是為了考大學嗎?”而我隨口就答道:“讀書不一定要考大學啊!讀書是為了明確自己的目標,學會怎樣做人,學會怎樣尊重別人,當然,能考上大學那就更好了?!?/p>

而我,為誰而讀呢?選擇這個專業(yè)說實話不是我的意愿,因為這畢竟不是我的夢想,也不是我的目標??墒?,最終我還是選擇了這個專業(yè),是父母的意見讓我選擇了這個專業(yè)的;是父母的堅持讓我選擇這個專業(yè);是父母所做的一切感動了我。

所以我選擇了這個專業(yè)。是他們,他們希望我能明確自己的目標,他們希望我以后能夠有出息,他們希望我能獨立的創(chuàng)造自己的未來。因為他們的堅持,我對這個專業(yè)開始產(chǎn)生了興趣。我常常在想,既然自己不喜歡,干嘛還是選擇了呢?是為了父母嗎?是為了以后的生活嗎?想的時間長了,還是得不出結(jié)果,也就不去想了。

經(jīng)過將近一年的學習,我終于明白,父母的決定是對的,自己的選擇也是對的,選擇這個專業(yè)依然還可以為自己的理想而奮斗,以后的路還需要更多的努力,該是我努力的時候了。曾經(jīng),我告訴自己,我要做一個有能力的人,讓所有瞧不起我的人都對我另眼相看,讓曾經(jīng)打擊過我的人也受到打擊;同時也告訴過自己,自己的成績自己也是很清楚的,如果當初我選擇高中,我一定能完成我想做的嗎?我錯了,什么都是努力,如果壓力太大,我要怎么去做呢?

為了誰讀書?為了誰選擇了這個專業(yè)?為了自己,為了以后的路,為了夢想,也為了父母。

讀書的感悟六年級優(yōu)秀作文5

書讀多了,你的經(jīng)驗也就豐富了。這是人們的慣性想法,我覺得不然。馬謖當時要是讀書少一些,那他就不會拒諫而遭成失街亭、失性命的結(jié)果了。我覺得只讀書不好。

我一向喜歡讀書,并不是書的作者的原故,而是喜歡書中那些有趣的故事,那些好看的插圖。我喜歡畫畫,所以我喜歡有圖畫的書。我也喜歡作文書,但我從不欣賞寫作文,因為我很懶,懶得動筆去寫,即使寫,也只是那么一兩句,小學寫作文時,我寫不出一個字,常常是早上坐到中午,中午再坐到晚上。自由寫作是我的最怕,筆握在手中,本子上除了方格還是方格,不見一個字。

家長見我寫不出一個字,比我還急,打也打了,罵也罵了,可就是本子上出現(xiàn)不了字。書我讀得比局齡人少不了多少,究竟問題出在哪兒呢?我百思不得其解。偶爾一次看到同學的作文,恍然大悟生活體驗太少。想想自己,生活體驗確實少。早上到學校上課,中午回家,再到學校,下午在回家,路上花得時間只能少不能多,下課玩的時間只能減不能增,上課做筆記,作到我手指發(fā)麻,下課想難題,想得暈頭轉(zhuǎn)向,每日如此,有什么可寫的呢?

生活原本就是一本無價書,怎么能用“死書”來代替呢?書,我們是必須讀的,但是真實的生活經(jīng)歷是絕不可少的。先讀書,后經(jīng)歷生活的事,你會覺得那本書中的類似情節(jié)寫的甚好;先經(jīng)歷生活中的事,再讀書,你會對自己的經(jīng)歷亦會對書回味無窮,你就會讀懂看似難懂的書。就像學課文時,只有先了解作者的時代背景,你才能與作者的感情產(chǎn)生共鳴,讀書也是這個道理。

要是用讀書去了解經(jīng)歷某些事發(fā)生時人的思想,心情,我想那多半不會成功,或許還會適得其返,覺得故事中的人不可思議。如果僅讀書就能讓人了解生活,了解一切,那么我想寫作再也不需要真實題材了。

書畢竟是取材于生活,而生活卻不能照搬于書。

書不能只讀死書。

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