我的老師六年級優(yōu)秀作文10篇
老師的概念是在各級各類學校中,以教育培養(yǎng)學生專業(yè)知識和做人為職責的專業(yè)工作者。以下是小編準備的我的老師六年級優(yōu)秀作文范文,歡迎借鑒學習。
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇1
小學就要畢業(yè)了,六年以來,我所遇到的老師中,給我印象最深的,莫過于教我六年級語文的蘇老師了。
六年級快開學了,當報名回來的同學告訴我班主任就是蘇老師時,我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書包,催著媽媽趕快帶我去報名,恨不得馬上見到蘇老師。到了學校,我終于見到了蘇老師,她扎一束馬尾松,顯得有點亂,頭發(fā)很黑,很亮,穿著淡雅脫俗。她一見到我就像見到了老朋友一樣,向我問好:“你就是班長小霞吧!怎么現(xiàn)在才來呀!我還以為你轉(zhuǎn)學了呢!快,快來注冊!”幾句簡單的話語,我的心激起了一陣暖流,一下子就喜歡上了她。心想:原來我在蘇老師心目中的地位這么重要。
第一節(jié)語文課,蘇老師就讓我感到了她的幽默和風趣。那天,她讓我們讀一遍第一課,可讀了一會兒,她就叫我們停下來了,幽默地說:“我是在教一年級嗎?”我們都感到莫名其妙,明明我們是六年級,怎么變成一年級了呢?當我們反應過來時,不禁哈哈大笑,原來我們的讀書水平還在一年級,不是朗讀,而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導我們怎樣才有感情地朗讀,長的句子怎么停頓,哪里需要讀重音。然后,蘇老師范讀了一遍,她并不拿書,但一連讀了三個自然段,我們居然找不到一個錯漏的地方。同學們都瞪大了眼睛,她那抑揚頓挫的聲音至今令我難以忘懷?!岸_蔬蔬蔬蔬省毕抡n了,我和同學們都愣住了,一向覺得四十分鐘很漫長的我們,為什么會變得如此短暫呢?
現(xiàn)在,我就要畢業(yè)了,我真想對蘇老師說:“蘇老師,不管我今后是上中學,上大學,還是踏上工作的崗位,到啥時也忘不了您?!?/p>
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇2
在我的人生之中,曾經(jīng)有無數(shù)的老師辛勤的栽培過我,但令我最難忘的還是小學的教師。
先從一年級開始說吧,一年級的老師,每次都給我一個和藹可親印象。每次,我們上學的時候,他們總會在學校的門口來迎接我們。在課堂上,只要你回答對了問題,下課后就總會有你的戰(zhàn)利品;但是,如果你回答錯了,也就只能得到老師的安慰了。
到了二年級的時候,老師又不同了,沒有以前溫柔了。天天要寫字,不寫的話,有時還要被鞭子打,甚至有時又向父母報告,真是痛苦啊。上課回答問題,對就表揚,錯就批評,真是太嚴厲了。
在上了三年級的時候,老師已又更嚴了。天天要背課文,天天有練習做,幾乎很少有時間玩。老師也整天板著臉,一副好像要吃人的樣子。有時,考得不好,老師又打電話給老師,總之,一切都是那么的嚴謹。
上四年級的時候,那就更別說了。老師就更嚴了,簡直比老虎還更嚴。每天的學習,老師一點也不放棄,天天一大堆的作業(yè),真是痛苦。就算下課老師也要戰(zhàn)罷一點點時間不留一點余地。
到了五年級,老師還更嚴,只要你做錯了一件事,就當著全班同學的面罵你,打你。上課時講話,搞動作,下課后,就總會被大罵一通。然而,如果,你做的好,表揚就總會在你的面前搖來搖去。
上六年級是最重要的階段,老師們個個緊張得要命,所以,老師也跟得很緊,那些嘮叨的話,簡直比爸媽還更多。另外,學習卻比以前還更緊。作業(yè)也比以前越來越多。
這就是我的老師,不同的老師。
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇3
光陰似劍,日月如梭。一下我就上六年級了,有先事會想像橡皮擦錯別字一樣的忘記,但有件事我忘也忘不了,那就是我上幼兒園時的老師(名字我忘了):
那年我剛上幼兒園,第一次走進那個陌生的地方,心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說:“這是幼兒園?!蔽也欢變簣@是什么地方,但我看到了很多小孩,我高興極了,因為我從小就好動、愛玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室,囑咐了我?guī)拙?,轉(zhuǎn)身就要走。我拉住了媽媽的衣角,要跟她一起走,媽媽說:“你不能跟媽媽走,這里很好玩的,你走了其他小朋友要孤單了?!蔽议_始哇哇大哭起來,其他被送到這兒的孩子也開始哭起來。老師把我們往教室里拉,讓家長們快回去,過了一段時間后,我漸漸適應了幼兒園的生活,也交上了許多朋友。每天睡完午覺以后,老師都會給我們扎辮子(男生除外)。老師是負責我們?nèi)粘I畹?,她不高,眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣?/p>
那天中午睡完覺后,我感覺到頭暈,無力。身上也滾燙滾燙的,但我沒跟老師說,指導扎辮子的時候老師發(fā)現(xiàn)我的異常,陸老師摸了摸我的額頭,很燙,又問了我感覺怎么樣,說我發(fā)燒了。接下來,老師先打電話給了我的媽媽,然后一直不停的照顧我,給我喝水。我坐在小椅子上,看著老師忙碌的身影,我好感動。一會兒,媽媽來接我了,看到媽媽來,老師才松了一口氣,放心了。
現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級了,還是忘不了。
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇4
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級的學生了。從幼稚班叫“老師”開始算起,教我的老師還真不少,今天,我要給大家介紹一位非常愛戴的好老師——楊老師。
楊老師非常年輕,中等身材,明亮的眼睛上戴著一副眼鏡,她每天穿的樸素大方,十分美麗。
楊老師是一位嚴師,為了讓我們克服不良習慣,她從方方面面嚴格要求我們。例如三年級的下半學期,我抄第一課《燕子》很馬虎,不僅字龍飛鳳舞,而且還漏抄了一段。楊老師發(fā)現(xiàn)后,嚴厲地批評了我,然后語重心長地說:“好的習慣使人終身受益,相反,不好的習慣也會影響人的一生。你們從小無論做什么事都會認真對待,不能馬虎應付?!弊詈?,她還罰我從抄這一課,抄的我手都軟了,但這次深刻的教訓中,我逐漸養(yǎng)成了認真學習的好習慣。
別看老師對我沒這么嚴格,她有時還非常和藹可親,有時下課,她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時,她的笑語和我們的笑語成了快樂的師生曲。
楊老師是一位上課的好老師,她會用各種生物有趣的形式來上課,讓我們在快樂中學習。
楊老師也是一個負責的好老師。她對同學一視同仁,不放棄任何同學。星期六、星期日,她會抽出時間,加班加點為成績不好的同學輔導。我們班成了全校公認的優(yōu)秀班集體。
楊老師,你是我現(xiàn)在的好老師,也是將來的我的好老師……
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇5
來到六年級,我迎接了一位幽默丶嚴格的語文老師,她應該是三十多歲吧,不胖不瘦的身材,有一雙炯炯有神的眼睛,響亮的聲音,她就是我們班最敬愛的班主任——殷老師。
殷老師上課時對我們非常嚴格,例如,有同學開一小差,被老師的火眼金金看到了,就要罰抄課。例如,有同學交頭接耳丶傳紙條,給老師看到了都要受罰。因為老師 講要么帶點笑話,就帶點歷史給我們聽,所以我們都很喜歡老師的這種講課方法,能讓同學們更感興趣。老師的這種講課方法即生動游趣又讓我喜歡。殷老師下課時 對我們嘻皮笑臉的像個孩子一樣和我們一起開玩笑。
我非常喜歡這樣的一位優(yōu)秀的老師,我相信我們?nèi)喽己臀乙粯佣己芟矚g這位老師。我永遠都不會忘記您我們的班主任——殷老師。
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇6
在我的小學生涯中,已經(jīng)換過了好幾次老師,但在我心中留下印象最深的是現(xiàn)在教我們班六年級的語文老師--王老師。
王老師是一位年輕漂亮的女老師,在我第一次見到她時,是在二年級的時候。那一天,正當我們等待李老師(我們一年級的班主任·語文老師)時,一位年輕漂亮的女老師拿著語文書來到我們面前,她說明我們以前的語文老師被調(diào)走了,現(xiàn)在由她來擔任我們的班主任,并對我們做了自我介紹。“起立!”班長說道。于是我們開始了新的課堂生活。
轉(zhuǎn)眼間,四年過去了,王老師已經(jīng)伴隨我們到了六年級。
今天,老師給我們講了《我的老師》這一篇課文,在講完課以后,老師還自我批評,說:“我給你們講的課是最普通的一種了,我每次給你們講課時都是把知識平平淡淡的告訴你們,而不是像尤娜老師一樣,講課時級越高昂,也不是講課十分有特色,與眾不同。但是我還是希望同學們有一種獨立思考,獨立判斷和敢于懷疑的精神。
這時,我似乎覺得有一種激動涌上心頭,老師,您的課雖然不像其他老師的課那么華麗,但您的課并不死板,您講的課生氣蓬勃,娓娓動聽,使我們輕而易舉的記住了那些繁雜,深刻的道理和知識,您的課也是最樸實無華,最樸素的,您用您的畢生心血教導我們,不求回報。
老師還十分平易近人,關(guān)心學生,她總是在六一兒童節(jié)的時候,和我們一起布置教室,表演節(jié)目。
記得前年的兒童節(jié),王老師早早地來到我們的教室,看著我們七手八腳的布置教室,有時也幫我們吹氣球,想一些裝飾教室的好方法。
又到了表演節(jié)目的時候了,我們都很興奮,因為王老師也會和我們一起表演節(jié)目,在我們大家都“大顯身手”之后忙詢問老師這次兒童節(jié)老師為我們準備了什么好節(jié)目,老師笑著答道:“同學們,你們說說看,大家最想讓老師表演什么節(jié)目啊?”同學們七嘴八舌的爭論起來,最后一致要求,讓老師唱歌。老師想了想,欣然同意,說道:“那我就唱一首《歌聲與微笑》吧!”我們都高興極了,因為我們從來沒有聽到過王老師唱歌?!罢埌盐业母鑾Щ啬愕募遥埌涯愕奈⑿α粝聗~~”歌并不長,老師一會兒便唱完了,但王老師那甜美的歌喉深深的打動了我們,我們的耳邊似乎還充滿了老師的歌聲。那一次,我們的兒童節(jié)過的很開心,很開心。
王老師平易近人,關(guān)心學生,王老師講的課樸實無華,王老師為了我們能獲取知識,默默地,無私的奉獻著,她就像一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。她就是我心目中的老師!
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇7
“感恩的心,感謝有你,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,一路有你,花開花落我一樣會珍惜……”五年了,我們開心時,她陪我們一起開心;我們難過時,她開導我們;我們有困難時,她想盡一切辦法去幫助我們。她,就是我們的好班主任——蘭老師,她不僅是我們的老師,更像是我們的媽媽!
蘭老師是一位值得我敬佩的女老師,聲音柔和動聽。她一頭齊肩的卷發(fā)被一個精致的發(fā)夾卡住,顯得比較年輕、時尚。蘭老師的衣著打扮簡單、樸素,一點兒也不張揚。蘭老師喜歡稱我們?yōu)椤昂⒆觽儭边@讓我們覺得很親切!蘭老師常說:“在課堂上,我是你們的老師;下課了,我就是你們的朋友?!蹦阋欢ê芟矚g這種可以作朋友的老師吧!
記得,有一年冬天放學排隊時,我們班的史蓓祺突然口流鮮血,昏倒過去!當時我們都嚇壞了,誰也不知道怎么辦?蘭老師聞訊跑了出來,想抱起史蓓祺送往醫(yī)院,可她連抱兩、三次都沒能抱起來,急得滿頭大汗,立刻將史蓓祺的身子枕在自己的腿上,大聲喊班長:“快……快……去找趙老師過來幫忙!”……兩位老師立刻將史蓓祺送往醫(yī)院,蘭老師連外套都沒顧上穿啊!一直忙到下午,她都還沒有吃飯,又急匆匆趕到學校來給我們上課。
蘭老師,您就是那燃燒的蠟燭,照明了我們,卻燃燒了自己;您就是那辛勤的園丁,呵護著我們慢慢長大。蘭老師,您放心吧!我們一定會好好學習,天天向上,用最優(yōu)異的成績來回報你!
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇8
提起的燕子老師,一頭烏黑的長發(fā),黑珍珠似的眼睛下有個挺拔的鼻子,一張能說會道的嘴,個子不高,胖胖的,很幽默。
每當上課時,特別是在講如何寫記敘文,燕子老師總會根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時候的故事,燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說:“燕子老師,你這么爆自己的料,不怕人家笑話你嗎?”燕子老師總是微微一笑:“這有什么好笑話的,誰還沒個童年嘛!”其實,我們都知道,燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑,而是想告訴我們,作文的構(gòu)思是什么,該怎么寫。這樣一來,思路有了,結(jié)構(gòu)也有了,寫起來就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動作文課時,她就像是一個長不大的孩子,和我們一起做著游戲,參加比賽。別看她胖,玩起游戲來一點都不含糊,機靈的很,她常常自稱是一個靈活的胖子。當然胖子也有失利的時候,而這時她總會自嘲自己是高齡老人,總有失手的時候,其實她就是給自己找個臺階下而已。不過在每一次的活動課后,我們的文章總是寫得很精彩,燕子老師常說,只有自己親身參與了,才能描述詳細,感情更真摯。
或許,我們在其他作文課上毫無頭緒,但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂,寫出快樂的文章。正如的口號一樣,快樂成長。
瞧,這就是我們的燕子老師,胖胖的,幽默而又風趣的燕子老師!
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇9
三尺講臺,三寸舌,三寸筆,三千桃李。師恩如山,因為高山巍巍,令人崇敬。
我的老師,你不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上,您那繪聲繪色的表演,是為了歡笑與課堂并存,更為了讓我們專注這篇課文,將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員,但您卻比劇場中那毫無感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費盡心思,只為了讓我們能夠?qū)W好,當我們不領(lǐng)您好意時,您不僅無怨無悔,還一直耐心輔導我們。
我的老師,您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響。課堂下,您像園丁,為祖國的山川添加秀色,您如春雨,潤育桃李,使祖國大地盡是棟粱之材。您教我們的知識,像清泉一般在腦海中回蕩,叮咚作響。雖然您并不是歌唱家,但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動人心,讓人垂涎三尺,難以忘懷。加減乘除,算不盡我對您的感謝,詩詞歌賦,頌不完我對您的敬意。
我的老師,您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說過“教師是人類靈魂的工程師”,沒錯,那些叛逆的不良少年,那些自卑的殘疾兒童,都是在老師的呼喚下,在老師的幫助下,重新洗刷靈魂,改變心理,振作與微笑面對人生。老師像燈,照亮我們前進的道路;老師像鎖,打開我們心靈的大門;老師更像蠟燭,點燃了自己,照亮了別人。我的老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!
十年樹木,十載風,十載雨,十萬棟樓。師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。
我的老師六年級優(yōu)秀作文篇10
在我的心中老師就是偉大的園丁,而我們便是鮮花。,遍地怒放的鮮花,每一朵都凝聚著他們的心血和汗水。
而我曾經(jīng)幸運地擁有這樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級的語文老師,雖然她對我們十分地嚴厲,但是我知道那都是為了我們大家好。
她有一雙會說話的大眼睛,每當我上課想講話時,她總會把那嚴厲的目光投向我,時時刻刻提醒我:“陶藝文,上課不應該講話!”看到后,我便立馬打消了講話的念頭,身體坐得筆直筆直的,專心致志地聽起課來。
除此之外,她對工作也十分嚴厲,特別是學習古詩的時候。據(jù)我所知,其他班級的語文老師上古詩課的時候,先讓同學們把古詩讀幾遍,然后簡要地說出古詩的譯文,并讓同學們把重點字的意思記下,然后就結(jié)束了。而陳老師不但做到了以上的工作,還為了能讓我們更好的理解古詩,更容易背古詩,便讓我們把具體的譯文抄下來,因此她偶爾會拖一點點的課,許多同學認為老師這樣不好。然而我想對他們說:“陳老師,雖然這樣拖一點點的課后時間,但是同時也在占用她自己的休息時間啊,她在這期間完全可以像其他老師一樣下課,然后自己去休息,可陳老師并沒有這么做,說明那都是為了我們啊?!?/p>
實話說,老師為了我們,犧牲自己的休息時間,我為有一位這樣語文老師感到十分的自豪,這就是我的語文老師——陳老師。
我的老師六年級優(yōu)秀作文10篇相關(guān)文章: