在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)作文 篇1

湖頭村位于金華市城區(qū)西郊，那里是一個(gè)美不勝收的地方，今天，我有幸到了那里，飽覽這一地的美麗風(fēng)景。

開(kāi)車不用半小時(shí)就到達(dá)了目的地，在那里有一個(gè)文化禮堂，走進(jìn)里頭就看見(jiàn)了村干部開(kāi)會(huì)的地方。張伯伯領(lǐng)我們?nèi)チ艘粋€(gè)地方，是一個(gè)小小的展覽館，那里有一個(gè)金紅色的龍頭，在龍頭的后面跟著一個(gè)龍燈，他們都緊緊地粘著紅板凳上，還有那金黃色的陶罐、大量的麻線、長(zhǎng)得像個(gè)球的靴頭、各式各樣的扇子，水車、陳舊的報(bào)紙……那里有湖頭村的人口簿，六七十年代用的糧票。

看完了這些，張伯伯開(kāi)始介紹了湖頭村和以前用的工具。首先，張伯伯拿起了一個(gè)像罐子一樣的東西，同學(xué)們就立刻開(kāi)始討論起來(lái)了，酒罐、尿罐，在眾人的猜測(cè)下，張伯伯告訴我們這是鹽罐，于是張伯伯解釋說(shuō)：“鹽怕潮，鹽罐底下有一個(gè)洞，是有一個(gè)底層的，外面的水進(jìn)去，會(huì)從這個(gè)洞里倒出來(lái)的。”另外一個(gè)是站桶，張伯伯忽悠我們說(shuō)這是一個(gè)烤燒餅用的桶，最后瞞不住我們，告訴了我們真相：“沒(méi)錯(cuò)，這就是站桶，以前你們爸爸媽媽都站到過(guò)的，一站到里面兩歲大的孩子爬不出來(lái)，三四歲大的孩子就可以爬出去了，冬天，天氣又干又冷，如果把孩子放進(jìn)去，長(zhǎng)時(shí)間的不管不顧，會(huì)不會(huì)生病呢？不用擔(dān)心，只要在站桶底下放一個(gè)火盆就行了，做起來(lái)暖暖的你還可以在上面掛一點(diǎn)玩具。”

湖頭村的母親湖——西湖，因?yàn)槎嗄晡廴咀兂闪艘粋€(gè)污水池，村里的人們下定決心要整治西湖，一共花了三個(gè)月的時(shí)間就讓西湖發(fā)生了翻天覆地的變化，幾十年前，村里無(wú)人敢洗手的污水塘變成了村里的景觀之一。

繞湖幾米就有幾十座古老的房子，再走幾米也不例外。忽然有一張紅色的布告欄顯現(xiàn)在我們眼前，里面有幾張圖片，定神一看，原來(lái)這是對(duì)比圖片，西湖沒(méi)整治前，整治中，整治后的鮮明的對(duì)比。這種樣子的公告欄有五六七個(gè)，而且每張公告欄的上面展示的東西都不一樣。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們看見(jiàn)了一個(gè)似曾相識(shí)的東西。沒(méi)錯(cuò)！杭州西湖中有的挺立在湖水中間的三潭印月，這里怎么會(huì)有？原來(lái)是為了仿造杭州西湖呀，不過(guò)還沒(méi)有臺(tái)下水走進(jìn)前像一個(gè)煉藥爐。

那里的大樹(shù)又高又大又粗壯又挺拔。這大樹(shù)都像一個(gè)個(gè)衛(wèi)士一樣守護(hù)著這一片土地。

高高的樹(shù)，水平如鏡的湖面，兒童嬉笑的聲音，古老的房屋，街道……我看到的，聽(tīng)到的，都銘記在心，深深的陶醉在其中，不能自拔。這是正如湖頭村文化員，沈爭(zhēng)鳴創(chuàng)作的小詩(shī)：“兒時(shí)滌衣聲，水污久夫聞；著力還新貌，姑嫂浣清晨。廝鬧鄰里親，嬉戲和睦情，重現(xiàn)在當(dāng)今?！?/p>

六年級(jí)作文 篇2

“天哪！今天就要發(fā)成績(jī)了！”我突然覺(jué)得世界暗淡無(wú)光，好像天上下一秒就要飛下來(lái)一張僅有六十分的卷子。在上學(xué)的路上，小鳥(niǎo)在叫著，像在說(shuō)：“唉……這孩子有可能成績(jī)不怎么樣呀！”路上的喇叭聲像是在打擊我一般地跑進(jìn)我的耳朵里面，讓我的心情更加煩躁起來(lái)。

走到校門口，我感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一樣，我慢悠悠地走進(jìn)教室，手抖得厲害，把書包放進(jìn)桌洞里的一瞬間，不由偷偷地做了個(gè)深呼吸。坐下之后，看著別的同學(xué)又蹦又跳的，我卻怎么也高興不起來(lái)。

老師抱著卷子走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，我們先發(fā)數(shù)學(xué)卷子。”在這時(shí)，我不禁豎起耳朵傾聽(tīng)，“好了，開(kāi)始說(shuō)考滿分的同學(xué)，有五個(gè)，他們是……”老師念到最后，也沒(méi)有我的名字，雖然早已料到結(jié)果，卻仍感到失望，“開(kāi)始念考九十分以上的同學(xué)，分別有……”說(shuō)第十個(gè)也沒(méi)有我，這時(shí)我的心情只剩下沮喪了。就在這時(shí)，老師說(shuō)：“接下來(lái)是考九十九分的同學(xué)，有宋寶寧……。”我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到竟然有我！我終于松了一口氣。結(jié)果還沒(méi)慶幸完，就聽(tīng)老師說(shuō)：“接下來(lái)發(fā)語(yǔ)文成績(jī)，滿分一百二十分，很可惜沒(méi)有考滿分的同學(xué)，考到一百分以上的有二十五個(gè)，是……宋寶寧一百一十八分……。”“喔！我就扣了兩分呀！”我小聲地說(shuō)著，心里的喜悅卻已經(jīng)壓制不住了?！敖酉聛?lái)是英語(yǔ)成績(jī)，考滿分的有兩個(gè)同學(xué)。”當(dāng)然沒(méi)有我，因?yàn)槲矣⒄Z(yǔ)不好?！翱季攀忠陨系挠惺€(gè)有……。宋寶寧九十八分……”“太好了！九十八分！”我緊張的心情終于放了下來(lái)，讓我更開(kāi)心的是，我還是“三好學(xué)生”。

在回家的路上，我仿佛聽(tīng)到了小鳥(niǎo)為我唱歌，喇叭為我歡呼，陽(yáng)光穿過(guò)我心里的烏云，我一路小跑，臉上掛著笑容。回到家，爸爸媽媽知道了我的成績(jī)，高興地把我抱住，然后親了我一下，說(shuō)：“真不錯(cuò)！加油！”

看著爸爸媽媽樂(lè)開(kāi)花的模樣，我暗下定決心，下一次一定還要比這一次考得還要好！

六年級(jí)作文 篇3

我是一個(gè)外表活潑開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣、愛(ài)搞怪的女生，但，實(shí)際上這只是我用來(lái)偽裝自己的一層薄膜。真實(shí)的我，是孤獨(dú)寂寞，多愁善感的“悲觀主義者”。

我問(wèn)過(guò)許多的朋友，讓她們說(shuō)我最真實(shí)的性格是什么。然而，我得到的又只是“幽默”、“搞怪”、“有許多鬼點(diǎn)子”之類的話語(yǔ)。沒(méi)有誰(shuí)能真正理解我。仿佛墜入萬(wàn)丈深淵，又再也找不到那充滿著光明的出口。我躲在角落里，蜷縮了起來(lái)，用薄膜封閉人與人之間的交際。淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉頰，掉落在地上。我是多么希望，有人能真正理解我。那么，在我悲傷之際，有憂愁會(huì)隨著安慰消失；在我興奮之際，有快樂(lè)會(huì)隨著笑容沸騰！哪怕中國(guó)13億人，只有1個(gè)人能理解我，并與我偶然相遇，我就會(huì)徹底滿足。

我自認(rèn)為的一個(gè)“知心”朋友，連她也不能完全理解我！我搞不懂。明明從小一起長(zhǎng)大，明明會(huì)一起釋放笑容、分享快樂(lè)，明明和我有著共同的目標(biāo)，共同的夢(mèng)想，為什么？為什么就是不能走進(jìn)我的內(nèi)心世界？為什么不能真誠(chéng)地，真誠(chéng)地和我一起分擔(dān)憂愁？難道……難道所謂的死黨……就是……就是只能“同甘”，而不能“共苦”嗎？同學(xué)不理解我，朋友不理解我，就連親人也不理解我！

霎那間，淚水如傾盆大雨般從眼眶中涌出，浸濕了緊抱著膝蓋的雙手……哦，那訣別的痛苦，那與世無(wú)爭(zhēng)的平淡！到底，誰(shuí)才是我真正的知己？

六年級(jí)作文 篇4

不僅我愛(ài)梅花，歷代文人墨客也贊美它，如我們剛學(xué)的《墨梅》、還有王冕的《白梅》、陸游的《卜算子﹒詠梅》、王安石的《梅花》等作品都把梅的開(kāi)放時(shí)間、梅的品質(zhì)表達(dá)出來(lái)。

去年寒假，我冒著鵝毛般的大雪來(lái)觀賞梅花，有的花苞好像害羞似的含苞待放，有的張開(kāi)粉紅色的臉龐、熱情奔放地迎接冬天的使節(jié)，有的卻要依依不舍地離開(kāi)枝頭，隨風(fēng)飄向遠(yuǎn)方，像春天的使者點(diǎn)綴著這銀裝素裹的世界。雖然寒冷的大雪覆蓋著花瓣、打壓著枝丫，但勇敢的梅花毫不畏懼、頂著風(fēng)雪傲立挺放。我驚嘆，是什么神圣的力量賦予它與風(fēng)雪斗爭(zhēng)！是什么神圣的力量庇護(hù)它度過(guò)寒冷的冬天！對(duì)了，是韌性，是韌性！

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了《夾竹桃》的韌性，試問(wèn)？我們是學(xué)過(guò)了，但我們做到了嗎？學(xué)到了它們的精神了嗎?

我們不能只看到梅花在寒冷的冬天里給我們帶來(lái)了溫暖，送來(lái)了芬芳，更要學(xué)習(xí)它那不畏嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)、堅(jiān)忍不拔的韌性，“在溫室中很難開(kāi)出鮮艷芬芳、耐寒、傲雪的花”，同學(xué)們讓我們磨練我們的意志吧，好好學(xué)習(xí)，不怕困難，不要做溫室中的花朵，要有梅花般的毅力、夾竹桃的韌性、更要勇于挑戰(zhàn)，為了在小升初的考試中綻放光彩，讓我們努力奮斗吧！

讓我們牢記梅花的啟示———只有不怕磨練、不怕困難、只有頑強(qiáng)才會(huì)成功！

六年級(jí)作文 篇5

自從慈溪改革開(kāi)放以來(lái)，我們慈溪人的衣食住行發(fā)生了很大的變化。

先說(shuō)“衣”吧。三十年前，人們都穿很一般的料子，而且不舒服。而現(xiàn)在，什么料子都有，像棉布、滌、氨綸……而且滿大街都是服裝店，童裝、女裝、男裝、休閑裝……五花八門，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

再說(shuō)“食”吧。三十年前根本沒(méi)有什么很新穎的很好吃的東西。三十年前的小孩子，如果有一包糖果，不知道有多么開(kāi)心。而我們現(xiàn)在的食物真是數(shù)不勝數(shù)。整個(gè)慈溪就開(kāi)了好多家慈客隆等的超市，還開(kāi)了許多肯德基、漢堡小子等餐廳。讓人們一走進(jìn)超市餐廳就不知道該買什么東西好。

“衣”和“食”的變化那么大。那“住”的變化可就更大了。三十年前，人們都住在矮矮小小的平房里，而平房又破又爛，實(shí)在是難過(guò)。而現(xiàn)在，人們住的都是樓房、公寓、別墅。還有一幢幢高樓大廈拔地而起，就像開(kāi)花，突然這里建了一幢大樓，突然那里又建了一幢大廈，簡(jiǎn)直易如反掌。

“衣”“食”和“住”的變化很大，“行”的變化也不小。三十年前，人們上班、買菜、拜年……都是靠?jī)蓷l腿和一輛自行車的，十年后自行車落伍了，取而代之的是一款款新穎的摩托車。又過(guò)了十年，摩托車也漸漸落伍了，在馬路上奔馳的是一輛輛轎車了。又過(guò)了十年。一些老驕車已被淘汰，一種種牌子更新的車又普遍開(kāi)來(lái)了。

我相信，再過(guò)三十年，我們慈溪人的生活經(jīng)濟(jì)條件將會(huì)越來(lái)越好！

六年級(jí)作文 篇6

當(dāng)智慧浸滿一個(gè)地方時(shí)，那個(gè)地方就充滿了智慧；當(dāng)智慧浸滿一個(gè)校園時(shí)，這個(gè)校園就充滿了智慧。我們的學(xué)校―-伊河路小學(xué)，就是這么一所充滿智慧的校園。

走進(jìn)我的學(xué)校，首先映入眼簾的是一個(gè)大屏幕，這是個(gè)瑩白色殼的彩色顯示屏。上面閃過(guò)一些充滿智慧和蓬勃朝氣的內(nèi)容。大屏幕的旁邊有個(gè)滾動(dòng)的LED屏，上面滾動(dòng)播放著一些令人振奮和積極向上的標(biāo)語(yǔ)。每天早上，在學(xué)校的大門口，我們的張校長(zhǎng)就會(huì)笑瞇瞇地迎接每一位同學(xué)。他那充滿智慧，和藹可親的笑容，使每位同學(xué)都充滿希望，心情愉悅地走進(jìn)學(xué)校的大門。

到了教室里，兩個(gè)滑動(dòng)的黑板中間“藏”著一個(gè)大號(hào)的電腦顯示屏。那是老師辛勤備課的成果――清晰的圖片和字跡，使教學(xué)輕松了許多，內(nèi)容豐富了許多，孩子們的學(xué)習(xí)熱情增加了許多。

在這樣一個(gè)美麗的，充滿智慧的校園里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)你，我深感榮幸。我愛(ài)我的校園――中原區(qū)伊河路小學(xué)。

六年級(jí)作文 篇7

每一位同學(xué)可能都會(huì)搞笑，或者會(huì)讓人笑起來(lái)，我的同學(xué)陳越就是。

陳越是我的同桌，瓜子臉，賊眉賊眼的一對(duì)眼睛，貪吃的嘴巴。

有一次，星期日時(shí)，陳越拿出飲料想喝，偷偷地打開(kāi)蓋子，想喝時(shí)，“陳越，你不舒服嗎？”老師邊說(shuō)邊走過(guò)來(lái)，嚇得陳越馬上把拿著飲料的那只手各那瓶飲料放到地板下，老師要陳越把那只手給她看，他放下之后，把手伸給老師說(shuō)沒(méi)有?。∈裁础皼](méi)事就好”老師拿著擴(kuò)音器說(shuō)，走過(guò)來(lái)了。老師走到講臺(tái)繼續(xù)講解時(shí)，陳越馬上把那瓶飲料拿上來(lái)，放到柜子里，當(dāng)時(shí)，我真的好佩服他能這樣混過(guò)去，很多人說(shuō)他：“你棒啊！”

最近，星期六補(bǔ)習(xí)時(shí)，陳越都會(huì)帶著一余糖，里面有很多顆，一到上課，上到一半，他馬上就吃了起來(lái)，邊吃邊流口水似的，一節(jié)課吃一粒，我下課就說(shuō)他：“原來(lái)你的藝術(shù)是吃糖?。　闭媸莻€(gè)貪吃鬼。

六年級(jí)作文 篇8

一聲聲清脆的雞啼打破了鄉(xiāng)村的寧?kù)o，三明尤溪的一個(gè)小村在大自然的懷抱中睡醒了，金色的晨光給小村莊披上了一件金色的霓裳。

植物們都睡醒了。喇叭花吹起了它的喇叭，碧綠的梯田被陽(yáng)光照得熠熠發(fā)光。小草上的露珠，就像一顆顆飽滿透亮的珍珠，給小草添上了無(wú)限生機(jī)。

動(dòng)物們都睡醒了。蝸牛慢吞吞地在菜葉上曬太陽(yáng)，小鳥(niǎo)開(kāi)始在樹(shù)上練起了歌，歌聲引來(lái)了小鳥(niǎo)的踏實(shí)粉絲——小雞寶寶們的欣賞。它們一邊跟著小鳥(niǎo)走，一邊快活地叫著。母雞在小雞身后急得咯咯叫：“寶貝們，走慢點(diǎn)，小心摔倒！”“哎呀，那兒有一個(gè)坑，要小心?。　毙≡鹤永?，一只頑皮的花狗在和一只恥氣高揚(yáng)的大公雞決斗呢！花狗一會(huì)猛撲過(guò)來(lái)，一會(huì)兒齜牙咧嘴，但公雞仍然淡定自如，靈巧地躲開(kāi)了它的攻擊，氣得大花狗汪汪直叫。

人們也睡醒了。座座院落里飄出縷縷炊煙和陣陣飯香，引得一些孩子口水流下三千尺。有些貪玩的孩子總是趁大人煮飯的空隙，抓緊時(shí)間和別的小伙伴玩耍?；蛲嫱嬗螒颍蝌T騎車，或打打紙牌，孩子臉上總是蕩漾著笑容。

小村莊充滿了勃勃生機(jī)。近處碧綠的梯田，汩汩的小溪，遠(yuǎn)處連綿不絕的山脈，一座座形態(tài)各異的房屋……這是一幅多么祥和寧?kù)o，幽遠(yuǎn)美麗的鄉(xiāng)村早晨之畫！

六年級(jí)作文 篇9

曲子的開(kāi)始，當(dāng)我第一次聽(tīng)到那一段鋼琴獨(dú)奏的前幾個(gè)音符時(shí)便覺(jué)得心中有什么東西被觸動(dòng)了，心緊縮成一團(tuán)，然后隨著鋼琴音符的流動(dòng)而舒展，一種久違的感覺(jué)慢慢流淌開(kāi)來(lái)。

遇見(jiàn)神秘園

第一次聽(tīng)到這首曲子是在去年的“紅五月”，一個(gè)女孩獨(dú)奏了這首鋼琴曲《六月》。當(dāng)時(shí)大家誰(shuí)也沒(méi)在意，除了我。不知何時(shí)我對(duì)鋼琴產(chǎn)生了景仰之情，以至于聽(tīng)到主持人報(bào)幕后有一種肅然起敬的感覺(jué)。然而畢竟還是被周圍的吵鬧聲打擾，依稀只記得這首曲子非常干凈、安靜，甚至很樸素。我回家后去找了，但怎么也找不到。我也就放棄了。

后來(lái)學(xué)舞蹈的時(shí)候我竟然在倫巴的伴奏里聽(tīng)到了它，但不是鋼琴獨(dú)奏，加入了小提琴，并且由小提琴演奏主旋律。這感覺(jué)就和倫巴十分契合了，小提琴的纏綿把倫巴的韻味演繹得淋漓盡致。我問(wèn)老師，可是卻沒(méi)得到這首曲子的名字，于是又一次的尋找落空了。

直到一個(gè)星期前，瀏覽一個(gè)朋友的博客時(shí)在背景音樂(lè)里聽(tīng)到了這首曲子，剎那間我像是被電擊中了。這多么神奇，我花了很多心思找卻一直沒(méi)找到的曲子竟然自動(dòng)現(xiàn)身了。我想我們的緣分，不止于此。