在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

我的媽媽叫汪麗，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我也不知道為什么外公外婆要給媽媽取這樣一具名。我的媽媽是一名醫(yī)生，她最大的特點(diǎn)就是喜歡戴黑色眼鏡、披著頭發(fā)、穿黑色衣服或褲子、喜歡在網(wǎng)上網(wǎng)購(gòu)褲子，當(dāng)然，這些褲子都是給我買(mǎi)的哦！

我希望隨一陣清風(fēng)飛上藍(lán)天，摘一朵白云為媽媽編條柔軟的圍巾；我想在星光閃閃的夜空里摘下幾顆星星，為媽媽做一條閃閃發(fā)光的手鏈；我想潛入大海摘幾顆珍珠，為媽媽做一條精美項(xiàng)鏈。

清晨，當(dāng)?shù)谝宦書(shū)B(niǎo)叫響起時(shí)，媽媽就已經(jīng)翻身下床，躡手躡腳的穿好衣服，走出房門(mén)來(lái)到廚房。只見(jiàn)媽媽打開(kāi)煤氣、熱上油、熟練的將雞蛋打進(jìn)鍋里、開(kāi)始煎雞蛋，不停地翻著，又熱了一杯牛奶，從冰箱里拿出一片面包，將黃澄澄的煎雞蛋放在面包上，又拿出一片奶酪，夾好，當(dāng)我眨眼惺松的醒來(lái)時(shí)，就看見(jiàn)桌上已經(jīng)放好熱氣騰騰的豐盛早餐了。

夜晚，當(dāng)大家早已關(guān)上燈開(kāi)始睡覺(jué)時(shí)，媽媽拿過(guò)我的書(shū)包，悄悄打開(kāi)，先是幫我查看明天的書(shū)有沒(méi)有帶好。沒(méi)有時(shí)，她便來(lái)到書(shū)桌前小心翼翼地搜索著，生怕弄出一點(diǎn)兒聲響，一找到她便離開(kāi)，還幫我看看鉛筆盒、鋼筆有沒(méi)有帶、尺子有沒(méi)有帶、黑筆有沒(méi)有帶、都一一幫我檢查，她又拿出我的作業(yè)本，拿起一支鉛筆，一道題一道題的檢查著，有時(shí)還不放心，又檢查了一遍，遇到錯(cuò)題，她便用鉛筆輕輕地在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)，弄清錯(cuò)題的錯(cuò)誤之處。

還記得前兩個(gè)禮拜，因?yàn)樾￡?duì)隊(duì)員不聽(tīng)從我的指揮，在教室里奔跑不做值日，一直弄到5點(diǎn)鐘值日還沒(méi)做完，章老師像遇見(jiàn)仇人似的怒火沖天的對(duì)我說(shuō)：“你這隊(duì)長(zhǎng)給我好好反思！”回家憋著一肚氣，悶悶不樂(lè)地做著作業(yè)，被心思細(xì)膩的媽媽發(fā)現(xiàn)了，便讓我說(shuō)有什么苦惱，我像竹筒倒黃豆似的向媽媽哭訴著，媽媽聽(tīng)完后，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你呀，要知道，章老師之所以這樣對(duì)待你，是因?yàn)樗龑?duì)你寄予厚望呀！”“是又怎么樣？章老師怎么可以不清楚前因后果就這樣對(duì)待我呢？”“你呀，也要考慮自身原因嘛，你想如果不是你控制不了小隊(duì)隊(duì)員，會(huì)造成現(xiàn)在這樣嗎？”“可是他們不聽(tīng)我指揮呀！”“這才是你的本事嘛，不管在什么情況下隊(duì)長(zhǎng)都能帶領(lǐng)和控制好小隊(duì)的隊(duì)員，才是真正的小隊(duì)長(zhǎng)。”“媽媽?zhuān)抑懒?。?/p>

這件事情后，我知道了媽媽不只在生活上事事關(guān)心我的成長(zhǎng)，還在精神心理上關(guān)心我的成長(zhǎng)。世界上最偉大的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)。“世上只有媽媽好，有媽的孩子是個(gè)寶……”

六年級(jí)的作文 篇2

吃過(guò)晚飯后，媽媽提議：“我們逛逛吧!”“還是別去了吧!都已經(jīng)7點(diǎn)30分了。”姑姑不怎么想去逛。但是最后，卻還是被我們拖去了。

我們漫步來(lái)到了潤(rùn)豐步行街。還能干啥呀!還就是逛街嘛。

我們來(lái)到了一家被妹妹授名為“花花店”的店，因?yàn)榈昀飽|西很多，也挺漂亮的，所以妹妹稱(chēng)它為“花花店”。我們買(mǎi)了自己中意的物品后，剛要踏出門(mén)坎，可姑姑卻停住了。她又看上什么東西了?回頭一看，原來(lái)是指甲油。我們只好收回腳陪她挑，挑了好一陣子才挑出來(lái)。這下姑姑她應(yīng)該滿(mǎn)意了吧!咦，她們?cè)趺催€不出來(lái)呀!這次我們已經(jīng)走在門(mén)外了。往里一看，呵，正在涂指甲油看效果呢!哎，真拿她沒(méi)辦法。

好不容易把她從這家拉了出來(lái)。她又鉆進(jìn)了那家。哦，我的天哪。姑姑又看中了一只包，黑色草繩編的，上綴兩朵很大的粉紅色絹花，還系著粉紅色絲帶，姑姑喜歡極了。我看也沒(méi)什么好的，顏色舊舊的，花亂亂的，用得著買(mǎi)嗎?姑姑還嫌自己的包不多嗎?我看都能堆成小山了。最后，她還是買(mǎi)下了這只沒(méi)什么的包。

時(shí)間不早了，該回家了。當(dāng)路過(guò)最后一家店時(shí)，她的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著那窗戶(hù)，媽媽問(wèn)她要不要進(jìn)去。“沒(méi)``````沒(méi)什么沖動(dòng)。”雖這么說(shuō)，但路走幾步，腦袋就轉(zhuǎn)多少度，眼睛死死地盯著，眨都不眨一下。所以媽媽讓她去過(guò)把癮。

回家路上，姑姑算著賬?！把塾八⒒?元?！薄拔也呕?塊元錢(qián)”姑姑掰著手指高興地說(shuō)。“你那包呢?”媽媽反問(wèn)道?！皩?duì)哦，呵呵!”姑姑不好意思地笑了笑。

一開(kāi)始，不想去逛街的是她，待在店里不想走的也是她，買(mǎi)得最多的還是她，說(shuō)自己買(mǎi)得最少的又是她。她是誰(shuí)啊?我姑姑唄。

六年級(jí)的作文 篇3

作文是字、詞、句、段等語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用。在小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文。做到思想健康，內(nèi)容具體，條理清楚，語(yǔ)句通順，書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字。正確使用學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文：留言條、請(qǐng)假條、板報(bào)稿、日記、書(shū)信、通知及簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記和會(huì)議記錄等。要寫(xiě)好一篇作文必須解決好以下幾個(gè)方面。

第一，必須弄清題目要寫(xiě)的對(duì)象。

如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。又如在狀物的文章《我最喜歡的××》一題，仔細(xì)研究，它要求我們寫(xiě)最喜歡的東西或有趣的動(dòng)物等。如果按《我最喜歡的人--媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。

第二，必須弄清題目要寫(xiě)的范圍。

有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。有的從地點(diǎn)方面規(guī)定了范圍，如《操場(chǎng)一角》、《在公共汽車(chē)上》。有的從內(nèi)容方面規(guī)定了范圍，如《學(xué)洗衣》、《植樹(shù)》。也有的從幾個(gè)方面規(guī)定了范圍，如《放學(xué)路上學(xué)雷鋒》，就是從時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容幾方面規(guī)定了寫(xiě)作的范圍。

第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。

六年級(jí)的作文 篇4

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境也開(kāi)始越來(lái)越重視，這不，我家也開(kāi)始搞起了重視綠化的活動(dòng)。

爺爺從外邊買(mǎi)來(lái)了幾棵小樹(shù)苗，種在家中的院子里。我?guī)椭职纸o土地松松土，不過(guò)，說(shuō)是我在松土，倒不如說(shuō)是我在土上拿著鏟子亂插一陣罷了。松完了土，就該種樹(shù)苗了，我拿了一棵較小的樹(shù)苗小心翼翼地栽了進(jìn)去，在理了理土，把土踩實(shí)，一棵小樹(shù)苗就栽好了。爸爸又把其他幾棵樹(shù)苗栽好，就大功告成了。我問(wèn)爸爸：“爸爸，小樹(shù)苗什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？”“這個(gè)嘛，也要個(gè)四、五年吧！不過(guò)在這段時(shí)間里你可得好好照顧它們！”爸爸摸著我的頭說(shuō)著。我做了警察的姿勢(shì)說(shuō)：“Ysesir！保證完成任務(wù)！”

后面的幾天里，我始終盡力地照顧小樹(shù)苗們，還總是在嘴里念叨著：“小樹(shù)苗呀，快快長(zhǎng)大吧，我一定把你們養(yǎng)的高高大大的?！闭f(shuō)這種話(huà)，似乎已成為了我的一種習(xí)慣。

漸漸地，小樹(shù)苗長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，我左盼右盼得總算是盼到了，我的心里真是一陣歡喜?？墒牵幸患屛翌^疼的事發(fā)生了，家里養(yǎng)的母雞一看到葉子就想去啄幾口，就像老虎看到了肉似地。我一看到母雞在樹(shù)苗旁，就把它們統(tǒng)統(tǒng)趕走。有一回，我一不注意，母雞就偷偷地把樹(shù)苗的葉子給吃了好幾片，我一看，大叫一聲；“哎呀，討厭的母雞快走開(kāi)！”我嘟起了嘴，拿著掃把在那里亂揮舞一陣，方才把母雞趕走。爺爺看我這氣鼓鼓的樣子，不聲不響的拿來(lái)一個(gè)竹簍，插在樹(shù)苗周?chē)?，這樣，母雞就吃不到了。還是爺爺有辦法。

小樹(shù)苗在我的精心照料下，慢慢成長(zhǎng)著。真希望每個(gè)人都能去保護(hù)綠化，這樣大自然就又能恢復(fù)以前的生機(jī)勃勃的樣子了，正是應(yīng)了那句話(huà)“種樹(shù)綠化，從我做起！”

六年級(jí)的作文 篇5

說(shuō)起家鄉(xiāng)的美景，在我們山清水秀的福安，處處是美景，我最?lèi)?ài)的不是天馬山上的天馬，不是凌霄塔上的寶塔，而是流淌在橫穿福安城河道里的富春溪。

這條富春溪溪水在白天與夜晚各有不同的美，美在何處?隨我道來(lái)。

白天時(shí)溪水緩緩流動(dòng)，藍(lán)天，白云，綠樹(shù)，紅花，烈日，巨石，路燈……倒映在湖泊里顯現(xiàn)著大自然鬼斧神工的壯美，令人心曠神怡。晚上夜幕降臨，河水卻不是黑漆漆的炭塊一般，而是在岸上的一座座橫跨湖面大橋下的一盞盞射燈，路燈，照得五彩繽紛。淺水處，河底一塊塊美麗多姿的彩石清晰可見(jiàn)，讓人心花怒放。

富春溪水流美妙多姿，雖不如黃河一般的氣勢(shì)，也不如長(zhǎng)江一樣綿延萬(wàn)里，但這溪不僅水美，溪畔也是美不勝收，湖光山色。春天的時(shí)候，溪水格外動(dòng)人，碧波蕩漾之中魚(yú)蝦盡情嬉戲打鬧，古人曰“春江水暖鴨先知”，溪中有些河道上家鴨，海鷗，野鴨在水中撲騰，在空中滑翔……..美麗春景當(dāng)然也有淺岸花草的功勞，岸上花草萬(wàn)紫千紅，樹(shù)木蔥蘢，讓人一見(jiàn)三回頭。

溪很長(zhǎng)，溪畔上的景色都不一致，有鵝卵石灘，有雄偉壯觀的長(zhǎng)堤大壩，有郁郁蔥蔥的自然森林，有橫跨大河的長(zhǎng)短橋梁，還有花草爭(zhēng)艷的公園院落，有山，有橋，有亭，有石，還有壩……各展雄姿。

美麗的富春溪，滋潤(rùn)著福安的萬(wàn)物生長(zhǎng)，多美好啊!

六年級(jí)的作文 篇6

我的班主任陳老師，是至今以來(lái)給我印象最深的老師。

陳老師身材高挑，一頭微微卷曲的黑發(fā)，再加上她那和藹可親的笑容，大家怎么會(huì)不喜歡她，不愿意和她親近呢？我也不例外。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，三年級(jí)一次競(jìng)選班委時(shí)陳老師對(duì)我的支持和幫助。

那次競(jìng)選班委，我非常想評(píng)上宣傳委員，手中只有兩票。當(dāng)我把第一票投給了談?lì)ｇ骱螅闹蟹鸽y了，最后一票是給自己呢，還是給別人？不錯(cuò)，我確實(shí)想當(dāng)宣傳委員，可是我覺(jué)得王語(yǔ)瀟比我更合適。如果我當(dāng)了宣傳委員，畫(huà)的黑板報(bào)卻一般般，影響了班級(jí)榮譽(yù)，那就不好了。我一咬牙，把最后一票投給了王語(yǔ)瀟。當(dāng)輪到我時(shí)，全班竟沒(méi)有一個(gè)人選我，陳老師微笑著說(shuō)：“能把自己僅有的一票投給對(duì)手的人，是品格高尚的人，呂嘉儀有為班級(jí)利益做犧牲的精神，我決定投她一票?！标惱蠋焺傉f(shuō)完，同學(xué)們都紛紛舉起了手。最后，我竟奇跡般地被選上了。

這件事給我印象很深，陳老師很理解每位學(xué)生的心情和夢(mèng)想，并會(huì)想盡一切辦法幫學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。由于陳老師給我的支持，我的自信心增強(qiáng)了，當(dāng)時(shí)就下定決心，我一定認(rèn)真完成陳老師交給我的任務(wù)，不讓陳老師失望。

陳老師熱愛(ài)文學(xué)，自習(xí)課的時(shí)候總是要給我們念上一段美文，或者讀一本經(jīng)典的繪本。而且讓我們了解作者，發(fā)表自己的看法，豐富我們的知識(shí)。這種寓教于樂(lè)的方法，大家怎么會(huì)不喜歡呢？在陳老師的熏陶下，我們班的很多同學(xué)都愛(ài)上了語(yǔ)文。不僅是這樣，陳老師還開(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。例如：“向你推薦一本好書(shū)”，或者是“經(jīng)典名著師生共讀”。在陳老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們不僅愛(ài)上了看書(shū)，更明白了要看有益的書(shū)，這會(huì)使我們終生受益。

陳老師向園丁一樣把知識(shí)傳授給我們，像媽媽一樣細(xì)心照顧我們，她就是我心目中的好老師，我喜歡她！