在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)作文 篇1

說(shuō)起烏鴉，誰(shuí)都會(huì)想起那黑黑的羽毛?？吹綖貘f人人都驅(qū)趕它。人們都說(shuō)烏鴉是兇鳥(niǎo)，這我可要為它說(shuō)公道話了。

其實(shí)烏鴉是一種非常有孝心的動(dòng)物。小的時(shí)候大烏鴉喂食給小烏鴉，等到大烏鴉老了后，小烏鴉就喂食給老烏鴉，直到老烏鴉死去。

雖然烏鴉很愛(ài)吃農(nóng)民的東西，但是，現(xiàn)在烏鴉已經(jīng)很少吃農(nóng)民的東西了。在北京，有十萬(wàn)只烏鴉在幫清潔工清理垃圾?，F(xiàn)在人人都感謝烏鴉。

雖然烏鴉外貌很丑，但是，它心靈美。有一些人外表美，但是她心靈不美，也不招人喜歡。

有一次，我上街買東西，就碰見(jiàn)一位非常漂亮的小姑娘，可是她“出口成臟”這樣也讓人厭惡。

有些人還不如烏鴉，烏鴉雖然長(zhǎng)得丑，但是它有孝心。人卻不一定，有些人都把自己的父母扔在大街上。

所以我要為烏鴉說(shuō)公道話：烏鴉并不是一只兇鳥(niǎo)，它是有孝心的鳥(niǎo)，心靈美的鳥(niǎo)。我們要保護(hù)它！

六年級(jí)作文 篇2

五一是個(gè)充滿熱情而繁忙的節(jié)日，我偷偷溜出杭州隨父母來(lái)到桐廬玩。曾來(lái)過(guò)這里一次，上次來(lái)是游紅燈籠外婆家，一個(gè)很不錯(cuò)的地方。今天來(lái)到的是桐廬的大奇山，有點(diǎn)期待，對(duì)于這個(gè)陌生的地方，我迫不及待想一睹它的芳容。

風(fēng)在耳邊疾馳著，云被訓(xùn)駕地很服帖，感覺(jué)像一匹被馴服的烈馬，在空中漫游。若大的停車場(chǎng)在環(huán)山的映襯下顯的有些發(fā)綠，白云的慘淡更顯得大奇山的幽靜，連空氣也帶一點(diǎn)甜甜的味道。走進(jìn)大門，便是茂盛的竹林，竹葉綠的發(fā)亮，給你一種生機(jī)勃勃的感覺(jué)，也賦予大自然無(wú)窮的力量。竹地上有不少剛鉆出腦袋來(lái)的小筍，嫩嫩的、綠綠的，只覺(jué)泥土味、竹筍味、青草味混淆在一起，卻不缺乏新鮮和幽香，不禁感嘆竟可以有如此清新的空氣。

不遠(yuǎn)出聽(tīng)見(jiàn)有人在吆喝：坐牛車?yán)?，左牛車?yán)?。好奇心?qū)使我們也非得嘗試一下不可，牛車還真牛啊，翹了個(gè)屁股，顛啊顛的，速度慢的讓我們不敢恭維。有人提出還是下來(lái)走吧，看它那樣比讓我走到山頂還痛苦呢！好不容易被牛車?yán)搅松窖?，便看到了好多好玩的東西，記憶最深的是繩結(jié)前進(jìn)，站在將近兩米高的木樁上，面對(duì)著六米長(zhǎng)的過(guò)繩，心中充滿了恐懼，網(wǎng)狀的繩子上布著雞蛋大小的繩結(jié)，看似牢固又似一踩就斷，心已是七上八下，我慢慢伏倒身體，手和腳都?jí)涸诶K結(jié)上，一步一步地匍匐前進(jìn)。剎那間，天旋地轉(zhuǎn)，我的一只腳掉進(jìn)了網(wǎng)洞內(nèi)，下出我一身冷汗，我發(fā)現(xiàn)自己竟比剛才那頭還悲慘，就差不會(huì)牛叫了。無(wú)奈，只得硬著頭往前爬，終于抵達(dá)目的地。與此同時(shí)我也了解到，無(wú)論做什么事都要有恒心，堅(jiān)持到底就是勝利。

玩膩了，試圖去前方找尋更美的風(fēng)景。走了不一會(huì)，我們聽(tīng)到了一片此起彼伏的聲音，我聽(tīng)得出來(lái)，那是瀑布的聲音。果然，走出不遠(yuǎn)，在一座鐵索橋的對(duì)面看到了它。我深深感受到飛流直下三千尺的意境，那么微妙，那么鋼筋卻又不失溫柔。瀑布拍打著石塊，發(fā)出震耳欲聾的聲音。抬起頭仰望遠(yuǎn)處瀑布的源頭，在陽(yáng)光的照耀下一閃一閃地，陽(yáng)光中的各種色彩在這種情況下竟清晰可見(jiàn)，我感嘆它的美麗，簡(jiǎn)直就像一位穿著白色長(zhǎng)裙的少女手捧七彩水晶，她似乎凝聚了整座山的仙氣、美麗、神秘以及那難以參透的真諦，她把整座山融為里一體。我順著石塊，來(lái)到瀑布的淺水下方，脫掉鞋子，卷起褲腳，雙腳沉浸在水中，那種冰涼，是透心的徹體的，我第一次感覺(jué)到與大自然靠的那么近，一切的疲勞也隨之煙消云散了

好久沒(méi)這樣子玩了，恩，我的windows大腦系統(tǒng)已將這一刻永久保存了，不會(huì)有病毒震蕩波或沖擊波來(lái)騷擾的，呵呵！大奇山：I‘m coming again！

六年級(jí)作文 篇3

“上課時(shí)，我一定要積極舉手發(fā)言。不就是回答幾個(gè)老師的提問(wèn)，沒(méi)什么好怕的，就當(dāng)是鍛煉自己的膽量?！蔽也煌５毓膭?lì)自己。

一陣清脆的鈴聲打斷了我的自言自語(yǔ)，老師邁著輕松的腳步，走進(jìn)了教室。幾分鐘后，老師問(wèn)道：“‘十年樹(shù)木，百年樹(shù)人’的含義是什么？”

這時(shí)，教室里一片安靜，連針掉在地上的聲音都能聽(tīng)得見(jiàn)。我偷偷地環(huán)視了一下四周，有的同學(xué)坐在那兒深思，有的同學(xué)悄悄地與同桌討論，有的同學(xué)則把手舉得高高的。

我壯了壯膽子，舉起了顫抖的手；但我還是有點(diǎn)膽怯，生怕回答問(wèn)題出錯(cuò)，所以手舉得很低很低，還故意舉在前面那位同學(xué)的背后?！澳罴?，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?！崩蠋煹倪@句話，像一把定音錘，重重地敲打在我的心上。

我的心不由得一冷。師命難違！我只好慢吞吞地站了起來(lái)，小聲地回答道：“‘十年樹(shù)木，百年樹(shù)人’的含義是培養(yǎng)人才比種植樹(shù)木更困難，需要的時(shí)間更長(zhǎng)；培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，十分不容易的意思。”老師笑瞇瞇地說(shuō)：“非常好，但下次回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮，請(qǐng)坐?！?/p>

聽(tīng)了老師的話，我的心里舒暢多了，覺(jué)得舉手也并不那么可怕。

從此以后，每節(jié)課上，我都把舉手當(dāng)作鍛煉自己膽量的一種手段。慢慢地，我喜歡上課舉手發(fā)言了，喜歡上課站起來(lái)回答問(wèn)題了。

六年級(jí)作文 篇4

友愛(ài)如花，友情如酒，花開(kāi)一陣，酒香一生。——題記

我班上的同學(xué)張三是個(gè)可愛(ài)的人，他有一個(gè)可愛(ài)的面孔。他家在我家樓上。有時(shí)候，他露出一個(gè)笑臉，就可以看出他的可愛(ài)?！彼麑W(xué)習(xí)成績(jī)好，是老師的好助手，也是我的好伙伴。

他是我的最好朋友。他的音樂(lè)﹑英語(yǔ)﹑數(shù)學(xué)十分好，我的語(yǔ)文﹑美術(shù)、科學(xué)十分好，我們被稱為“雙劍客”。我們下課時(shí)總是形影不離的好朋友；上課時(shí)總是討論問(wèn)題的好伙伴；比賽中總是互幫互助的好隊(duì)員；游戲中總是玩的快樂(lè)的好兄弟。

他是一個(gè)開(kāi)朗的男孩，他的一舉一動(dòng)都可以讓同學(xué)們哈哈大笑。在他家里他是一個(gè)好寶貝；他在班上是一個(gè)邪卓別林”；在學(xué)習(xí)中是一個(gè)不達(dá)目的不止的人 。

他住在我家樓上，每天早上他都是讀英語(yǔ)：“taller！taller！更高的！shorter！shorter！更矮的……stronger！stronger！更強(qiáng)壯的１他的聲音總在樓上回蕩……

他還是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)很多的人，可他口中總是呢喃：“我有很多缺點(diǎn)，一定要改正”

他經(jīng)常幫助我我有困難他都會(huì)幫我，即使我提出的問(wèn)題在難，他也要絞盡腦汁的想出來(lái)。這就是他不達(dá)目的不止的力量，我一直在向他學(xué)習(xí)。

這就是張三，我最好的朋友。

六年級(jí)作文 篇5

“鈴鈴鈴……”終于熬過(guò)了一天的學(xué)習(xí)，我心情舒暢，本以為“三八節(jié)”可以放假，可老師的一篇日記和數(shù)學(xué)題打消了我天真的幻想。我背著沉重的書(shū)包，腦子一片空白，心想今晚該怎么熬，心不順，看什么都煩。到家后，立即飛進(jìn)書(shū)房，不情愿地寫著作業(yè)。剛做完數(shù)學(xué)題，電話鈴就響了，是媽媽讓我出去吃飯。我本想因作業(yè)太多不去了，可又怕掃媽媽的興，只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。

我們和一位阿姨走進(jìn)一家具有土家風(fēng)情特色的小餐館，雖然簡(jiǎn)陋了些，但別有一番情調(diào)。我們高興地吃著風(fēng)味小吃，大家聊得昏天地暗、眉飛色舞，正聊得起勁時(shí)，一聲“誰(shuí)是張榮？”打斷了我們的談話，媽媽不知所措地站起來(lái)應(yīng)了聲“我是”。只見(jiàn)一位阿姨從背后拿出三束花，說(shuō)：“孫樂(lè)權(quán)先生送你們每人一束花，祝你們節(jié)日快樂(lè)！”媽媽感動(dòng)極了，滿臉堆笑著說(shuō)：“謝謝！”我正發(fā)愣，難道還有我的一份嗎？不會(huì)吧，我不是婦女，只是一個(gè)未成年的小女孩，可這張桌子又沒(méi)有第三個(gè)女人呀，是我的，我很感動(dòng)，平時(shí)送花沒(méi)有一個(gè)人注意到我的存在，只有爸爸。他什么好事都記得我，什么事情都為我著想。今天居然送花給我，頓時(shí)，一股父愛(ài)的暖流融進(jìn)我的心里，使我的心里暖極了，好象整個(gè)屋子里都有著濃得化不開(kāi)的親情在彌漫……

爸爸，我愛(ài)您！

六年級(jí)作文 篇6

經(jīng)過(guò)這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我感觸頗深。我搖頭嘆息，嘆息今年的成績(jī)，也嘆息時(shí)光的飛逝。轉(zhuǎn)眼時(shí)間過(guò)去，小學(xué)生涯也即將結(jié)束………

第一章：戰(zhàn)斗前奏曲

回想上周，我們的心中充滿期待，雖然勞累，但勝利的甜蜜更是能掩蓋一切。校園里也是一片歡悅的景象。大家都摩拳擦掌，準(zhǔn)備在大賽上一展風(fēng)采。

"--七彩陽(yáng)光--現(xiàn)在--開(kāi)始！"廣播里響起了音樂(lè)聲，"一二三四五六七八……"同學(xué)們立刻跟著節(jié)拍做起來(lái)，王老師也在一旁指導(dǎo)。"手！手伸直!這樣……這樣……對(duì)了！就這樣……舒展開(kāi)來(lái)!伸直!對(duì)了！就這樣！"假如我們做的不好，王老師就會(huì)說(shuō)："那班動(dòng)西哪昂搞的（你們這班東西怎么搞的）？動(dòng)作做好?。。∩炱剑。。≡龠^(guò)通活就測(cè)起（再講通話就出去）!!!等到讓王老師滿意，早已是午飯時(shí)分。就這樣，搞得誰(shuí)也沒(méi)有胃口。但為了第一，什么也阻擋不了我們的決心?。?！

第二章：戰(zhàn)斗間奏曲

戰(zhàn)斗已經(jīng)開(kāi)始，帷幕已經(jīng)拉開(kāi)……

伴隨著哨聲，我們的隊(duì)伍徐徐走向主席臺(tái)。我們一個(gè)個(gè)精神飽滿，邁著整齊的步伐，手里拿著一朵怒放的菊花，高高舉過(guò)頭頂。顯得格外生機(jī)勃勃。而我還在想之前老師講的一句話:"今年是最后一年了!"最后一年？最后一年！今年是最后一年了!就是這句話觸動(dòng)了我的內(nèi)心。使我變得十分傷感……

"七彩陽(yáng)光--現(xiàn)在--開(kāi)始！"我們熟悉的音樂(lè)再次響起。老師講過(guò)的要領(lǐng)，全都在此得到發(fā)揮。而那個(gè)聲音卻總在我心頭揮之不去。"最后一年了！""最后一年了！"心里總覺(jué)得不踏實(shí)，有種空蕩蕩的感覺(jué)。而念頭依然存在，聲音依然回響在我耳邊……

第三章：戰(zhàn)斗狂想曲

我坐在教室里，望著窗外。開(kāi)幕式結(jié)束以后，我們這些非運(yùn)動(dòng)員就只能坐在教室里，望著窗外而無(wú)法離開(kāi)教室。而一些只是打打鬧鬧的同學(xué)卻一個(gè)個(gè)的下去了。教室鎖住了我們的身體，但卻鎖不住我們的心。我們是多么想為運(yùn)動(dòng)員們加油啊!可惜教室鎖住了我們。"嘭！"外面裁判員扣響了發(fā)令槍。我能想象的出外面的情景：幾名運(yùn)動(dòng)員們立刻像一支箭一般的"飛"了出去。向終點(diǎn)線飛奔過(guò)去。教室里，幾個(gè)同學(xué)見(jiàn)老師無(wú)人，搞起了"大合唱"。過(guò)了一會(huì)，幾位同學(xué)上來(lái)匯報(bào):我班成績(jī)優(yōu)秀！連拿了好幾個(gè)第一。原本喧嘩的教室頓時(shí)爆發(fā)出一陣歡呼，把教室變成了歡樂(lè)的海洋，也把我之前的傷感一掃而空……

這的確值得慶賀,

因?yàn)槲覀儕Z得了年段總分第二名！

六年級(jí)作文 篇7

是什么令你與朋友愉快交談？是什么令你與朋友在一起快樂(lè)玩耍？又是什么讓你把與你一同學(xué)習(xí)的同齡人稱之為朋友？是友誼！千金難換的友誼！友誼，是我們心與心的距離，是彼此溝通的橋梁。也是經(jīng)過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴砌起的，堅(jiān)不可摧的感情墻。

分離前，我們多么舍不得同學(xué)們，是為了什么？友誼?。∈菫榱诉@人人都可以擁有的友誼??！只是為了致敬這質(zhì)質(zhì)樸樸又無(wú)比偉大與珍貴的友誼??！六年來(lái)，只有臨近分別的日子，才會(huì)感到——友誼，是多么的重要。平日里那么毫不起眼，卻確確實(shí)實(shí)彌漫在我們身旁的友誼，只有在分別時(shí)才如此看重嗎？一本本質(zhì)樸的同學(xué)錄，留下每個(gè)同學(xué)的印跡，也留下了友誼，真摯的祝福。還記得我和好朋友小劉鬧了一次矛盾。其實(shí)事情很小，只不過(guò)雙方都在氣頭上，也就不好意思道歉了。到了最后，我們還是和解了。在波折面前不受影響，矛盾之后依然還是在一起開(kāi)心的玩耍，這就是堅(jiān)不可摧的友誼??！

再離別當(dāng)前痛哭，是為了什么？友誼??！是為了辛辛苦苦建立起來(lái)的友誼啊！只是不舍得這六年來(lái)的友誼啊！有朋友告訴我：“哭什么，以后還能再見(jiàn)不是嗎？所以，要趁現(xiàn)在的每一分每一秒珍惜友誼，再努力挽留友誼??！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。友誼，天長(zhǎng)地久！也有朋友說(shuō)：“在初中，還能結(jié)識(shí)到更多的朋友。小學(xué)的朋友，能記就記，不能記就忘了吧?！边@么說(shuō)，我非常憤怒——友誼，并不脆弱，也并不像蘆葦，那么弱不禁風(fēng)，一吹就倒。又怎能說(shuō)成是這么一種漠不關(guān)心又隨意的東西！雖然在漫漫歲月里，我們會(huì)結(jié)識(shí)更多的朋友，但又怎能忘記我們?cè)谝粋€(gè)屋檐下學(xué)習(xí)，又怎能丟棄這六年偉大，質(zhì)樸，純潔的友誼呢？

操場(chǎng)上，教室里，到處都有友誼的氣息。他有時(shí)讓你覺(jué)得甜蜜，甜蜜會(huì)想起當(dāng)年還有這樣一段難忘的友誼；有時(shí)又讓你覺(jué)得傷心，傷心那些年后悔破裂，卻又無(wú)法挽回的友誼。友誼就是這樣，游蕩于無(wú)形間。像空氣，看不見(jiàn)，摸不著，卻又確確實(shí)實(shí)存在于我們身邊。他也許就在你身邊，時(shí)而微笑，時(shí)而嘆氣。正如《那些年》中的歌詞那樣：“好想再回到那些年的時(shí)光，回到教室座位前后故意討你溫柔的罵。”離別之后，才會(huì)懂得在友誼面前，當(dāng)年的小摩擦是多么的渺小，又是怎樣懂得了珍惜友誼?？傻鹊椒蛛x之后才后悔，不是太遲了嗎？當(dāng)年又怎沒(méi)能懂得這一點(diǎn)呢？

小時(shí)候，畫(huà)在我們手上的表沒(méi)有動(dòng)，卻帶走了我們最美好的友誼與時(shí)光。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜友誼吧，請(qǐng)珍惜最后一年的友誼吧！別忘了在你們的身邊，還有一縷清香的友誼之風(fēng)。

六年級(jí)作文 篇8

c：“請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，撒謊有什么可以稱頌的呢？讓幾位辯友把誠(chéng)實(shí)的人看成‘傻子’一般？”

h：“我先舉個(gè)例子：某個(gè)體飯店的下水道堵了，老板讓兩個(gè)服務(wù)員幫著通下水道。老板是個(gè)胖子，：蹲下一會(huì)兒就得起來(lái)喘口氣兒，每次起來(lái)臉都通紅。從下午1點(diǎn)到下午5點(diǎn)把水道通開(kāi)，起來(lái)不知多少回，兩個(gè)打工妹也很累。其中的一個(gè)很愛(ài)干凈，把手洗了一遍又一遍，生怕有異味讓客人聞出來(lái)。她覺(jué)得差不多時(shí)，就拿毛巾擦手，擦完了就扔在水池子里。一個(gè)沒(méi)注意，毛巾被水沖進(jìn)下水道--下水道又堵住了。她失聲喊道：‘毛巾掉進(jìn)下水道里了！’老板的臉還那么紅，喘著氣說(shuō)：‘回家！你給我回家！’對(duì)方辯友，如果這位打工妹不出聲，老板問(wèn)起時(shí)，就說(shuō)不知道，然后再買一條放回原處，那么她千辛萬(wàn)苦找到的工作就不會(huì)丟了?！?/p>

c：“可事情不都像對(duì)方辯友說(shuō)的那樣，如果做一次錯(cuò)事就要說(shuō)一回謊，那還談什么‘誠(chéng)實(shí)’可貴呀！”

h：“對(duì)方辯友請(qǐng)別忘了‘善意的謊言’啊！”

c：“對(duì)方辯友，那么‘狼來(lái)了’的故事又該怎么解釋呢？”

h：“農(nóng)民在地里，怎么會(huì)那么巧就有狼來(lái)了呢？再說(shuō)，農(nóng)民正在緊張耕種……”

六年級(jí)作文 篇9

“歲月如水，生命如歌?！蔽覀兘K于送走了期末考試，迎來(lái)了盼望已久的漫長(zhǎng)的暑假生活。

“同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始我們放暑假了?！崩蠋煹脑掃€沒(méi)有說(shuō)完，同學(xué)們就立刻歡呼起來(lái)：“耶！

放暑假嘍！

”其余，老師還說(shuō)了一些什么，只有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)了。大家像從鳥(niǎo)籠里掙脫出來(lái)的小鳥(niǎo)，整理好書(shū)本，便一擁而散，各奔各的家了。

走出教室，我深深地吸了一口氣。我覺(jué)得自己猶如一只氣球，上學(xué)的日子里，老師使勁地拽著我；放暑假的時(shí)候，老師松開(kāi)了手中的線，讓我有一片自由的天空。

放假的感覺(jué)真好。早晨沒(méi)有任何理由不讓我睡懶覺(jué)。慢吞吞的穿上衣服，不用害怕父母的催促。仔細(xì)地品嘗這早點(diǎn)。一陣陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，舒服極了!放假的感覺(jué)真好。睡過(guò)午覺(jué)后，挑一本自己喜愛(ài)的書(shū)，很快就進(jìn)入了知識(shí)的海洋。放假的感覺(jué)真好。晚上和我的小伙伴們?cè)谝黄鹜赐纯炜斓赝嫔蠋讉€(gè)鐘頭；玩累了，坐在冷飲店里點(diǎn)上一杯飲料，慢慢地品味著?；氐郊?，看上一小時(shí)的電視，再美美地睡上一覺(jué)，做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。

放假的感覺(jué)真好!