我的拿手好戲部編版六年級(jí)上冊(cè)單元作文600字
每個(gè)人都有拿手好戲，而每個(gè)人的拿手好戲卻大有不同，你有什么拿手好戲呢?快把你自己的拿手好戲?qū)懴聛?lái)吧!小編在這里給大家?guī)?lái)我的拿手好戲部編版六年級(jí)上冊(cè)單元作文600字5篇，希望大家喜歡!
我的拿手好戲六年級(jí)作文1
每個(gè)人都有自己的拿手好戲，比如：唱歌，跳舞，玩魔方……我的拿手好戲是――跳繩。
說(shuō)起跳繩也是有技巧的：要找一根跟自己身高差不多的，繩子不能太長(zhǎng)，也不能太短，然后緊握繩柄，深呼吸一口氣，便可有節(jié)奏地甩動(dòng)手臂跳起來(lái)，腳尖只需要輕輕一跳，不需要跳太高。
喜歡上跳繩，還要說(shuō)起那一次，上一年級(jí)的時(shí)候，我們學(xué)校舉行了跳繩比賽，看著大哥哥，大姐姐，他們跳的是真好，他們身體十分輕盈，如只只小鹿蹦達(dá)在跳繩之間，我十分羨慕，暗自下決心：一定要學(xué)好跳繩。每次寫完作業(yè)，我都會(huì)跳一分鐘繩子。
終于，到了我大展身手的時(shí)候了，我們學(xué)校又舉行了跳繩比賽，我迫不及待地報(bào)了名，來(lái)到操場(chǎng)，我的心如揣著一只小兔子“怦怦”直跳。我暗暗給自己鼓勵(lì)：你一定能行的，都練了這么久，加油!隨著一聲哨響，比賽開(kāi)始了，我們的繩子開(kāi)始飛舞，猶如一條條彩龍，“啪啪"繩子落地，塵土飛揚(yáng)，“呼呼”聲經(jīng)過(guò)耳邊，令數(shù)數(shù)的人眼花繚亂。
開(kāi)始的時(shí)候我還并不熟練，后來(lái)繩子似乎聽(tīng)我的話了，手腳也成了好朋友，繩子在我頭上和腳下一閃而過(guò)，我越跳越快，使勁地甩動(dòng)繩子，發(fā)出的聲音和踩地的聲音似乎成了交響樂(lè)，我如一只敏捷的小燕子，穿梭在彩繩之間。
快結(jié)束了，我的雙腿像灌了鉛似的，抬也抬不起來(lái)，可我咬咬牙，放慢了速度，堅(jiān)持了比賽，比賽結(jié)束了。我獲得了一等獎(jiǎng)，心像吃了蜜一樣甜。
瞧，這就是我的拿手好戲――跳繩，它還教會(huì)我：堅(jiān)持就是勝利。
我的拿手好戲六年級(jí)作文2
提起我們班那可是臥龍藏虎啊，小明的拿手好戲是街舞，小花的拿手好戲是剪紙和唱歌，小徐的拿手好戲是寫作文，我的拿手好戲是打籃球。
一提起我同學(xué)們就叫我“小瞇眼”肥嘟嘟的國(guó)字臉上，一雙水靈靈的眼睛幾乎瞇成了一條縫，平時(shí)我總是瞇著眼干事情，因此我就成了全班的“小瞇眼”。 有一次我打籃球的時(shí)候因?yàn)閷?duì)方連續(xù)撞了兩次而被罰球。第一次的時(shí)候，我深呼吸了一口氣，用手捂住球，用全身的力氣一跳，把球一投，籃球隨著一聲“啪”的聲音砸到了籃球筐還反彈了回來(lái)，敵人終于在做命懸一線之際，放松了。
一旁教練連忙上來(lái)拍拍我的肩膀，和藹可親的說(shuō)：“別灰心，安定下來(lái)，別忘了還有下一球，失敗乃是成功之母，你失敗了一次就離成功越近”。我聽(tīng)了像打了一針強(qiáng)心針一樣，振作起來(lái)，準(zhǔn)備好下一球，教練看了對(duì)我說(shuō)。對(duì)我們說(shuō)：“勝利是屬于我們的，不要怕，往前沖!”第二次投球時(shí)，我看見(jiàn)教練在一旁打氣，我深深吸了一口氣，準(zhǔn)備著隨時(shí)投球，我一跳，一投，只聽(tīng)一聲球進(jìn)筐的聲音，我的球員隊(duì)員們把我拋上了天空，因?yàn)槲覀冏菲搅吮确帧?/p>
我拿到了球，一下子成了全球全隊(duì)希望。我像閃電一般側(cè)身快跑，側(cè)身快跑，對(duì)方開(kāi)始追捕夾擊，隊(duì)友開(kāi)始阻擋對(duì)手。可還是有人擋在我面前我，我一開(kāi)始假裝傳球?qū)κ直或_，可正要投球時(shí)，對(duì)手沖過(guò)來(lái)，我馬上閃轉(zhuǎn)騰挪，球場(chǎng)上只剩下籃球的“砰砰，砰砰砰”聲。我和球鞋與地面“擦擦”的摩擦聲，我三步并作兩步，用腿用力一蹬。那是什么?既然是三步上籃，對(duì)猝不及防，我上進(jìn)了那時(shí)候?qū)κ植欧磻?yīng)過(guò)來(lái)，可是為時(shí)已晚球還是在他們的眼前進(jìn)籃筐，我們?cè)谶@命懸一線之際，力挽狂瀾，使我們獲得勝利。
這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，成為拿手好戲前是要經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨和努力的。
我的拿手好戲六年級(jí)作文3
說(shuō)到我的拿手好戲，無(wú)論是我，還是熟悉我的同班同學(xué)們，都會(huì)異口同聲的說(shuō)：“寫作業(yè)!”
是的，不要大驚小怪，目瞪口呆，也不要以為我在信口開(kāi)河，無(wú)中生有，這可是真的!這件幾乎每個(gè)中國(guó)小學(xué)生都對(duì)其深惡痛絕而又熟悉無(wú)比的事情，就是我的特長(zhǎng)。我對(duì)其的拿手程度超過(guò)了我所有的業(yè)余愛(ài)好。
我尤其喜歡在上節(jié)課拖堂和下節(jié)課提前上課之間的，被壓縮的比壓縮餅干還壓縮的，短短十分鐘令人無(wú)比珍惜的課間寫作業(yè)。在其他同學(xué)打鬧玩樂(lè)，一股勁兒地沖出教室時(shí)，我則不緊不慢地將作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)從抽屜中拿出來(lái)，在緊握一節(jié)課筆之后，繼續(xù)讓其工作，在作業(yè)上飛快地留下一個(gè)個(gè)答案。在這段時(shí)間內(nèi)，我對(duì)于周圍的聲音和事件完全屏蔽，整個(gè)教室對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是冬暖夏涼、無(wú)聲的密閉空間。只有眼中的題目和腦中模擬的計(jì)算思考過(guò)程，在這一平方米不到的空間之外，仿佛是一片虛無(wú)，什么都不存在，只有上課鈴聲才能喚醒我。有一次，我們班脾氣不好的學(xué)霸在受了淘氣包的刺激后，差點(diǎn)跳下高達(dá)三層的十多米的樓。這件事人盡皆知，除了坐在最好位置且處在最佳時(shí)間段的我卻全然不知，導(dǎo)致在全班寫情況說(shuō)明時(shí)，我這個(gè)“高手”竟然無(wú)從下筆。幸好老師沒(méi)有要求字?jǐn)?shù)，不然我只能在全篇寫上大大的“不知道”三個(gè)字了。
這種專屬于我的“功能”，全班人盡皆知，以至于我們班文采最優(yōu)秀的鄧同學(xué)如此描寫我：“周機(jī)器”最喜歡寫作業(yè)。在其寫作業(yè)時(shí)，好像完全聽(tīng)不到周圍的一絲聲音。他那雪白的口罩，好似一面無(wú)形的屏障，外面是熱鬧的教室，里面是寂靜得可怕的周談一的作業(yè)空間。
從此我多了個(gè)“周機(jī)器”的雅名，人如其名。所以，寫作業(yè)真算得上是我的專屬特長(zhǎng)，一直被模仿，從未被超越!看到這里，你心服口服了嗎?
如果沒(méi)有，那我只能搬出我的絕招：寫作業(yè)的無(wú)敵速度。
寫作業(yè)時(shí)，我的思緒和手上的答題速度是同時(shí)進(jìn)行的。得益于多寫作業(yè)，我在遇見(jiàn)難題時(shí)的思路可謂一清二楚，完全不需停下思考。一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，從開(kāi)學(xué)這個(gè)同樣的起跑線開(kāi)始，我能在別人跑至中途時(shí)達(dá)到終點(diǎn)，然后滿臉輕松的望著別人：“哎呀，不小心，我的手癢做多了呢!”畢竟當(dāng)你們?cè)隗w育鍛煉時(shí)或者課件休息時(shí)，我都在寫作業(yè)，我是可將速度放在第一位的!
看到這里，你一定會(huì)對(duì)我“寫作業(yè)”這項(xiàng)拿手好戲深信不疑了。當(dāng)然，冰凍三尺非一日之寒，沒(méi)有努力和汗水，就沒(méi)有寫我作業(yè)時(shí)的行云流水!
我的拿手好戲六年級(jí)作文4
我相信每個(gè)人都有自己的拿手好戲，可以是跳舞、唱歌或者其他，可是這些我樣樣都不精通。迫于老媽說(shuō)我必須選一項(xiàng)拿手好戲，我思來(lái)想去，選了中國(guó)國(guó)粹——京劇。
京劇是一樣很多人不敢學(xué)的冷門特長(zhǎng)，難度在于練功和又要唱又要跳，我被送到藝術(shù)學(xué)院的當(dāng)天就大哭了一場(chǎng)，回家吵著鬧著說(shuō)不學(xué)了。老媽很吃驚，就問(wèn)我為什么，我哭著跟老媽說(shuō)：“老師說(shuō)我小時(shí)候沒(méi)有練功，聲音也有點(diǎn)啞。”老媽聽(tīng)后安慰我說(shuō)：“你的這些問(wèn)題都出自于你自身，老師不是說(shuō)你腿很硬嗎?那你就每天練功，早上、中午、晚上都做坐位體前屈。老師不是說(shuō)你的聲音有點(diǎn)啞嗎?那你就每天多喝水，少大吵大鬧，每天起來(lái)提一下嗓子就好了啊!”我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)不是老師兇，而是我不夠努力呀!
從那天晚上起，我就下定決心要按照老媽說(shuō)的這樣做。第二天我早早就醒了，想起老媽說(shuō)的話，立即穿好衣服，洗漱完畢以后就跑到了陽(yáng)臺(tái)上，開(kāi)始提嗓子。“啊——啊——咦——咦——咳咳……”我開(kāi)始咳嗽，我跑進(jìn)房間喝了一大口水，又跑陽(yáng)臺(tái)上開(kāi)始提嗓子。對(duì)面婆婆聽(tīng)見(jiàn)了我的聲音，又看見(jiàn)了我，連拖鞋都沒(méi)穿就跑過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，我很高興，不僅練好了嗓子，又得到了婆婆的鼓勵(lì)，真是開(kāi)心啊!
吃完了早飯，我寫了一會(huì)兒作業(yè)，讓肚子休息了一會(huì)兒，就又開(kāi)始練功了。“啊——!”我的房間里傳出了我撕心裂肺的叫聲，“好痛啊!”我大聲說(shuō)道。婆婆非常心疼我，便想讓我別練了，但我想：如果停下，豈不是半途而廢了嗎?于是，我咬著牙堅(jiān)持了下去。
上了一星期的京劇課，我大有進(jìn)步，老師在班上大聲表?yè)P(yáng)了我，我的心里美滋滋的。受到表?yè)P(yáng)誰(shuí)不高興呢?以后我一定繼續(xù)努力，爭(zhēng)取將京劇練得爐火純青。
京劇，我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級(jí)作文5
我的愛(ài)好有很多，打游戲、看電視、滑旱冰……但是我最喜歡的是玩魔方。
一天我在下課時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)們玩魔方，玩得很開(kāi)心，我很羨慕?；氐郊遥乙沧寢寢尳o我買個(gè)，媽媽答應(yīng)了。我和媽媽來(lái)到了玩具店，我買了一個(gè)最好最快的魔方。媽媽還給我找了一個(gè)魔方輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師讓我抄寫小魚公式、拐角公式、左手公式、右手公式、修改公式……
回到家，老師讓我把這些公式都背下來(lái)好用。這三階魔方，有紅橙黃綠藍(lán)白等六種顏色，總共有六面，每個(gè)面都是一個(gè)正方形，每個(gè)正方形又包含著9個(gè)小正方形。這些小正方形打亂后，還可以復(fù)原，真是奧妙無(wú)盡，我一下子就被它吸引了。
我背著背著，啊!這也太難了，想要放棄了。就在這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！苯又议_(kāi)始苦練，最難的是步驟記不住，于是我單獨(dú)練它，每次都練得滿頭大汗，筋疲力盡。第二天，我給老師背了一遍，不可思議，我背下來(lái)了。老師教我復(fù)原，我復(fù)原成功。
這一周，有一個(gè)魔方復(fù)原大賽，我報(bào)了名。在比賽的前一天晚上，我練到了深夜才睡覺(jué)。功夫不負(fù)有心人。在比賽上，我心里暗想：這是為班級(jí)而戰(zhàn)，一定發(fā)揮出自己的最好水平。
老師喊：“開(kāi)始!”我迅速拿起魔方拼了起來(lái)。時(shí)間如流水，我拼完了，我對(duì)老師說(shuō)：“好了，一分鐘整!”老師和同學(xué)都鼓掌。此時(shí)，我感到無(wú)比驕傲和自豪，心里就像吃了蜜一樣甜，全校參賽學(xué)生中我拼得最快。
魔方，讓我的課余生活更充實(shí)，讓我變得更加聰明，讓我懂得做任何事都得講方法，才能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也讓我體會(huì)到了“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。
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