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小學生理解話題作文600字六年級

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理解是一種高貴的語言,是心靈靜默的一種升華?;蛟S我們做不到“海納百川,能容乃大”的寬宏,但是我們卻可以用一顆坦誠、懇切一點的心去面對身邊的人與事,多一份理解,就多一份溫暖;多一份理解,這里給大家分享一些關于小學生理解話題作文600字六年級,供大家學習。

小學生理解話題作文600字六年級1

我們在生活中需要理解,唯有理解能夠使人與人之間更好的溝通,使人與人之間的感情更進一步。

有兩個人,一個叫李剛,一個叫王偉。有一天,他們倆一起去市場買菜,李剛買完后先走了,可是他把錢包落在蔬菜攤上了,這時,王偉看見了錢包,一下子想起來這是李剛的錢包,馬上跑出去找李剛。李剛走到半路,突然發(fā)現(xiàn)自己的錢包沒了,馬上回去找,這時,他看見王偉跑了過來,手里拿著一個東西,他仔細一看,竟然是自己的錢包,立刻火冒三丈,走過去大聲喊道:“你偷我錢包干什么!”說完他就搶回了自己的錢包,并給了王偉一個耳光。王偉萬萬沒有想到自己做了好事竟挨了打,十分生氣,給了李剛一拳。最后他們倆打了起來。

李剛和王偉之間就是沒有互相理解,如果他們互相理解,也不會打架。王偉本來是好意,幫助李剛,可是李剛沒有理解王偉,不問青紅皂白,打了王偉;王偉沒有理解李剛找錢心切,結果兩個人打了起來。這里的原因是什么?就是缺乏理解。如果李剛理解王偉,王偉理解李剛,那么就不會發(fā)生打架的事情了,李剛會對王偉感激不盡,兩個人的關系會更加好的。

有一個叫孫峰的人,他犯過法,如今,他變得誠實,變成了一個守法的公民。

有一天,他在自己家的門口撿到一個信封,他一看地址,竟然是自己鄰居的信封,他敲開了鄰居的門,他的鄰居是一個老太太,這個老太太十分不信任自己的鄰居,她認為是他偷了自己的信,可她又看到這個信是完好無損的,相信了,她急忙說:“謝謝你呀!”這個老人和孫峰之間就是有了理解,如果他們沒有理解,一定會產(chǎn)生誤會。有了理解,孫峰的形象在老太太的心中就不是一個小偷,而是一個助人為樂的人。而得到了老太太的理解,孫峰也會得到尊重的快樂,感激老太太,從而能夠更加好好地做人。

生活中有好多不被理解的事情,本來意圖都是好的,就是因為不理解,心理產(chǎn)生隔閡和障礙,甚至到了打架的地步。父母不讓孩子玩游戲,車站工作人員讓顧客買票,門衛(wèi)的師傅不讓提前離校,老師讓撿到錢物要交公這些事都學要理解,不理解,都認為對自己不好;理解了,這些都是意義的善舉。

讓我們互相理解吧,不要讓人與人之間產(chǎn)生誤會了,這樣我們的世界才會變得更加美麗。

小學生理解話題作文600字六年級2

或許,有人會問我,為什么要理解一份普普通通的愛,或許大家都會這樣認為,那么,大家錯了,有的愛是很不起眼,可是,正因為生活中有這些不起眼的,普普通通的愛,才讓我的生命如此精彩。

愛,有母愛;愛,有文愛;愛,有關愛;愛,有疼愛,在這個多彩的世界每一個角落都充滿著豐富多彩的愛。母愛如虹,滋潤著每一個干涸的心靈;父愛如畫,在生命有陰雨的時候撐起一把傘,為我們遮風敝雨。

這些愛大家最了解,可是誰又會理解一個后媽的愛呢?一直天真的認為,老天很不公平,讓我那溫柔和藹的母親當成了別人的后媽,父母離離異了,爸媽分開了,有重新尋求真正的幸福,老天很可憐我的母親,讓她遇到了那個能給她幸福的爸爸。

從此,我就認為媽媽過的很好,沒想到,令我驚奇又驚憤的事發(fā)生了爸爸有一個兒子比我大許多,從爸爸口中得出他很搗蛋,老是在外惹事生非,沒有一天安寧的,那一個寧靜的夜晚,全家人都安靜地看電視,突然,媽媽手機響起了,一個陌生的號碼打來了,媽媽從往日的鎮(zhèn)定與和藹接通了這個電話,一分鐘,兩分鐘,三分鐘就這樣,時間過去了五分鐘,媽媽掛掉電話了,臉色突然晴轉多云似的沮喪。

媽媽說:“哥哥在派出所。”全家震驚了,怎么會呢?外表那么乖巧的哥哥一直在我心中很乖很聽話的,沒想到有這等事發(fā)生,哥哥在外面打架,因過嚴重被抓到派出所,按照法律,未成年人犯法應該留所看察,可是,我那心軟的媽媽卻舍不得,他待哥哥如親生兒子一樣,盡管出了這樣的事,她還是不忍心,媽媽就把哥哥從派出所接出來了。

第二天,爸連忙從成都趕回來,一到家就把哥哥打了一頓,其實,看到那時的哥哥,真的好心疼,可是又能怎么樣,就因為媽媽去保哥哥,而被爸爸誤打傷了,看到這種事情的發(fā)生,媽媽付出了太多太多,可是,我真的不知道哥哥他能理解嗎?

媽媽真的好辛苦,我看的都覺得好累好累,我能幫她嗎?也許不能吧!現(xiàn)在媽媽是我生命中最重要的人,我不能左右,但是,有時真的想讓他知道,媽媽,您可以休息了,哥哥他不理解我能理解,理解您那份普通的后媽的愛!

小學生理解話題作文600字六年級3

在一座偏僻的小鎮(zhèn)里,有一對形影不離的好朋友,她們是靜和鈺。

她們是鄰居,也是同班同學,也許是老師善解人意吧,讓兩個最好的朋友成為了同桌。她們每天一起上學,一起吃飯,一起寫作業(yè),班級里沒有一個人不羨慕她們。

然而,一件事的發(fā)生卻讓兩個人不再親密無間。

靜最近心情很糟糕,因為她幾次考試都不理想,而且在其他方面也受到了打擊。

星期日,鈺回家拿衣服去了,靜閑著無聊,便和幾個同舍的人出去玩了,恰巧那天有人過生日,于是她們便去了一個小飯館,而且還喝了酒。

靜有點喝多了,就打了一輛車回校了,在校園里正好碰到從家里回來的鈺,就把和其他幾個人喝酒的事告訴了鈺,還要她不要告訴老師。

然而,第二天,老師卻知道了,一來就把靜叫出去,在辦公室里訓了一下午,還打了她兩耳光,當時,靜就發(fā)誓,如果讓我知道是誰告訴了老師,我一定不會放過她。

靜是哭著回到教室的,她等待著鈺的安慰,然而,鈺只是低頭不語。

靜開始起疑心了,難道會是她?不可能,她不會出賣我!天不從人意,在同學們的議論聲中,靜終于知道了真相是鈺,是鈺出賣了她!靜當時頭都大了,她沒想到,竟然是最要好的朋友出賣了自己!哼,虛情假意,一切都是假的!

從那天以后,靜就再也沒有理過鈺,甚至處處和她作對。

就這樣的關系,她們維持了一年,直到有一天,學校發(fā)生了一起喝酒事件,并因喝酒聚眾打架,致使一人打成重傷而住院,此時的靜才明白,當初鈺做得是對的,是她沒有讓自己走下坡路。

靜理解了鈺的所作所為,找到她,向她道了歉,兩人的手又重新緊緊地握在了一起。

理解讓她們重新走到了一起。

小學生理解話題作文600字六年級4

在遙遠的地方,有一座大山和一條溪流。它們是好朋友。大山因為有水的滋潤,身上就像穿了一片綠皮襖;大山的動物也常來水中嬉戲,溪流里也充滿著歡聲笑語。可狡猾的狐貍可不高興了,它早想去看看外面的世界了,于是找了好幾個同謀,商量著怎樣才能讓溪水改道而行

正巧山上有一塊石頭,大山想把它打碎來看看,可無論用什么方法,就是打不碎,只好先把它“寄存”在山頂了。

在一個夜黑風高的夜晚,大山沉沉地睡著了,狐貍和幾個同伙偷偷跑上去山頂,正想把石頭搬走,不料被溪流看見了,溪流想叫醒大山,可大山睡得太沉了,溪流眼睜睜的看著石頭被運走,推入河中大山早上一醒,發(fā)現(xiàn)石頭不見了,馬上召集百獸詢問。狐貍走上前,對大山說:“山王,是溪流偷的,昨晚我聽見它推石頭的聲音了。

”大山馬上派獸下去一看,果然,石頭靜靜地躺在水中,大山又去質問溪流,溪流有口難辯,只能改道而流。沒有了溪流的滋潤,山上的草都枯死了,食物來源大大減少。一個有參加同謀的動物實在忍受不住了,便向山大王說了前因后果。大王聽完后,悲憤交加,一面派“百獸之王”獅子到遠方找溪流,一面抓住了狐貍進行審問。

獅子翻山越嶺,終于在一個偏遠的地方發(fā)現(xiàn)了溪流。溪流得知自己得到了理解,二話不說,馬上折返回流,沒過幾天,就看見了大山。大山看見了溪流,熱淚盈眶,動情地說:“溪流兄,我錯怪你了,都怪我,我錯了,請你原諒。”溪流高興地說:“大山兄,你能理解我就好了,我倆永遠是好朋友!”話音剛落,山頂那塊石頭就裂開了,形成兩個金光閃閃的大字理解。

可見相互理解的力量巨大,足以擊碎人與人心間的巨石。理解就像金子一樣閃閃發(fā)光,你需要別人理解,別人也需要你的理解,大家互相理解,才能使友誼長青!

小學生理解話題作文600字六年級5

淚,誰沒流過?在傷心時、高興時、激動時都會讓人忍不住流淚。哪怕是一張照片,一件物品,一個電話就會勾起一段回憶

記得一年級時,老師先我當班長,我一直全心全意地為幫助老師管理班級,漸漸地,老師也非常信任我了。直到有一天星期三下午,老師出去了,叫我管一下紀律。老師前腳剛走,數(shù)學老師后腳就來了,數(shù)學老師走過來對我說:“叫幾個同學把書抱到我的辦公室來。”說完,便又轉身回辦公室了。我叫了幾個同學,我把一些輕一點的書給其他同學,自己則搬著重的書。

我心里樂滋滋的,因為又做了一件好事?;氐浇淌?,里面有的同學吵架,有的同學打鬧,還有的下位亂作一團,鬧哄哄的!我心想:壞了,剛才校長剛走,肯定又扣班級分了還沒等我想完,老師就皺起了八字眉,氣勢洶洶的從門口走過來,大聲吼道:“安靜!”

我嚇了一跳,也趕緊大喊:“安靜!”全班1秒鐘內(nèi)便馬上安靜了下來。老師轉過身來瞅了我一眼,當著全班同學的面對我大聲責罵道:“你這個班長怎么當?shù)?當不好就別當了!”我小聲地解釋著:“我我”剛才也去的同學竟然沒有一個替我說話的,而是小聲議論:“呵呵,看來西瓜班長要下崗了耶?!笨蓯?。我在心里痛恨地叫道。老師又瞅了我一眼,說:“好了,下去吧。我會另外安排人來當班長的。”這個消息如同晴天霹靂,把我一下子震懵了,又似一支利箭把我的心都刺碎了

我趴回座位,淚水在眼眶里打轉,我卻用足了勁把它們?nèi)塘嘶厝ィ冶砻嫔巷L平浪靜的,內(nèi)心卻是波濤洶涌的。下課了,只有我一個人,想到自己平時管理班級的不易,想到老師不分青紅皂白地這樣批評我時,藏在心底已久的委屈爆發(fā)了,淚水終于忍不住一涌而出,像斷了線的珠子一樣,淚水流在我的臉上,卻滴在我的心里,酸酸的。

老師,請你理解我呀!

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