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小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字

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或許我們做不到“海納百川,能容乃大”的寬宏,但是我們卻可以用一顆坦誠(chéng)、懇切一點(diǎn)的心去面對(duì)身邊的人與事,多一份理解,就多一份溫暖;多一份理解,就多一份感動(dòng);多一份理解,就多一份美好。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字,供大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字1

幸福是什么?幸福在哪里?很多人會(huì)有這樣的疑問(wèn)。今天,我想用自己的故事,來(lái)告訴大家我所理解的幸福。

我生長(zhǎng)在一個(gè)有愛(ài)的大家庭里,從我呱呱墜地起,姥姥便形影不離地照看著我,直到我上小學(xué)。

聽(tīng)媽媽說(shuō),在我咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),她和爸爸因?yàn)楣ぷ鞯脑?,只能晚上回?lái)陪我,也不知道是父母陪伴少的原因,還是其他,小時(shí)候我比同齡的小孩子語(yǔ)遲。

姥姥對(duì)此非常焦急,她已經(jīng)六十多歲了,為了鍛煉我說(shuō)話,她每天背著我擠公交車(chē)到到新華書(shū)店,再買(mǎi)好多好多書(shū),一個(gè)字一個(gè)字地教我。我還依稀記得,姥姥遇到不會(huì)的字,就查字典標(biāo)拼音。

媽媽看到此情此景,笑著對(duì)姥姥說(shuō):“我小的時(shí)候,您也沒(méi)這么用心啊?!?/p>

“那時(shí)候工作任務(wù)重,我和你爸都是一線建筑工人,要全力建設(shè)大西北,確實(shí)沒(méi)時(shí)間照顧你們仨,至今想起來(lái)都覺(jué)得對(duì)不住你們……”姥姥說(shuō)著,一幅不無(wú)遺憾的模樣。

除了教我識(shí)字學(xué)語(yǔ),姥姥還陪我學(xué)圍棋。那年我六歲,對(duì)圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣。姥姥知道后,給我報(bào)了班。從此,每逢周末她都背上吃食,帶我去棋室。

那時(shí)的棋室環(huán)境遠(yuǎn)不及現(xiàn)在的好,兩三間不大的教室,都供棋童下棋了,僅有狹小的走廊可以供家長(zhǎng)臨時(shí)歇息。姥姥就拿一個(gè)小板凳,靠著墻坐,一坐就是一下午。

每當(dāng)學(xué)完棋跑出教室,其他家長(zhǎng)還未湊到孩子跟前,姥姥就已經(jīng)把水遞到了我手里。那是一杯永遠(yuǎn)帶著溫度的水。幼年時(shí)的我不懂,總怪姥姥舍不得花錢(qián)給我買(mǎi)飲料,現(xiàn)在才知道,姥姥的每一次的溫開(kāi)水里都傾注了滿滿的愛(ài)。

現(xiàn)在每喝溫開(kāi)水時(shí),就覺(jué)得我是被姥姥的愛(ài)包圍著。

這是幸福的理解!

小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字2

當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙漫布整個(gè)國(guó)家,黑暗殘忍。

每一個(gè)房間內(nèi)的墻上盡是血跡和尸塊,死亡罩在這里。當(dāng)時(shí)小莉莎在廚房幫助奶奶準(zhǔn)備生日蛋糕面團(tuán)--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的,奶奶本以為是出了車(chē)禍。卻看見(jiàn)電視上的緊急快訊,好多人被機(jī)關(guān)槍打。奶奶讓莉莎待在廚房,閉上眼睛。可不一會(huì)兒,奶奶大哭了起來(lái),看見(jiàn)了莉莎,猛然站起來(lái),朝她跑去,手里拿著一把大刀子,架在了莉莎的脖子上……

那時(shí)作為讀者的我充滿了疑惑,不理解奶奶的行為,甚至有些討厭她。

戰(zhàn)后世界一片荒蕪,幸存下來(lái)的人少之又少,一些幸存的孩子每天躲在下水道中生活,吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺(jué),夜晚出來(lái)找吃的。一旦被人發(fā)現(xiàn)就會(huì)被殺死,被欺凌,被侮辱。侵略者誰(shuí)都不放過(guò),他們挨家挨戶的殺人,在被殺的家庭的房子上畫(huà)上一個(gè)記號(hào),那紅色的記號(hào)象征著殘忍、無(wú)情和可怕。年紀(jì)越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴(yán)重!四周只剩下荒涼和死寂。

那刻,我仿佛理解了奶奶的做法。她在失去希望,覺(jué)得一切都完了的時(shí)候,想著的依然是她的小孫女莉莎,她不想看著莉莎被人欺凌,更不想讓莉莎忍受這一切。她心里選擇這樣的方式結(jié)束她孫女的生命。

她太愛(ài)她的孫女。

幸福的生活被打斷,那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆,我們?cè)跇屃謴椈鹬猩?,只希望最在乎的人好好的?/p>

愛(ài)一個(gè)人,也許不是給她很多很多東西,也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛(ài)一個(gè)人的最高境界不過(guò)是留住她的尊嚴(yán),在乎她的底線。

我終于讀懂了你,感謝這本書(shū)給我的。

小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字3

孤寂人生,誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái),誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩?

山青青,水盈盈,彈一曲“高山流水”,震徹群山,激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!

那份默契與和諧是上天鑄造的,所以,知音與你分享的不只是感覺(jué),還有向往。鐘子期既死,伯牙亦無(wú)心茍活于世。于是摔琴自棄。理解,卻也如此凄涼。

“舉杯邀明月,對(duì)影成三人?!痹乱骨遢x遍灑胸臆,量這些大小杯兒怎能盛得起?是離愁,還是思念?但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。相思豈是一個(gè)人的事,在千里之外,有人與你共同理解相思的苦酒??嗪蟊闶翘?,理解后便是快樂(lè)。寂寞的醞釀,思念的醇香。東坡的思念,系在千里之外的孤墳,而孤墳內(nèi)的思念,卻充盈在世間。別擔(dān)心一人承受,隨時(shí)都有人與你分享……

失去后才知道珍惜,擁有時(shí)卻毫不在意。于是李煜嘆道:“雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。”國(guó)破山河在,城春草木深。故國(guó)重游,無(wú)限江山。當(dāng)李煜獨(dú)自憑欄,獨(dú)自感傷的時(shí)候,需要有人來(lái)理解他的悲涼。那會(huì)是誰(shuí)呢?他的國(guó)家在風(fēng)中沉睡,他要向風(fēng)兒寄托他的哀思,向雨兒傾訴他的悲苦。淅淅瀝瀝的一場(chǎng)春雨,幫他分享了一切痛苦。春雨紛紛,籠走一切哀傷。原來(lái)有時(shí)理解的不只有快樂(lè),還有苦痛。

執(zhí)著的追求需要不懈的努力,而阿炳卻在獨(dú)自守著那份感覺(jué)。那同樣是在追求,對(duì)音樂(lè)以美的無(wú)限向往。他希望人們能夠理解他的快樂(lè),那就是對(duì)“春江花月夜”的贊賞。二胡用它的顫悠悠的音撥動(dòng)了人們內(nèi)心深處的那根弦,輕輕一捻,便生出無(wú)限情愫。那對(duì)美的欣賞,如果美單單只存在于世,而無(wú)人欣賞無(wú)人理解,那將會(huì)如枯萎的花,一瓣一瓣凋謝,落了一地的哀傷。理解美的一切,便是對(duì)生活的信仰。

理解是一種博愛(ài)的心境,學(xué)會(huì)分享,就學(xué)會(huì)了生活。

理解是一種思想的深度,深思的同時(shí),你分享了朋友的痛苦。

理解是一種生活的信念,明白了分享的同時(shí),明白了存在的意義。

快樂(lè)的理解,痛苦的承擔(dān)。在你與人理解的時(shí)候,就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè),讓痛苦全部溜走,讓陽(yáng)光灑滿你的心靈。

鼓起勇氣,讓我用心去理解你!

小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字4

我記得曾經(jīng)有過(guò)這么一個(gè)人。他有著滿腹的才華,放蕩不羈。因?yàn)榕c皇帝的妃子不和被貶出京。他有著太多的傳奇??墒峭砟陞s極為凄慘,妻離子散。我不能理解他的不羈與狷狂,我只知世上有那么一個(gè)人,他的名字叫李白,滿腹才華,浪漫主義詩(shī)人,而已。

為什么不嘗試著去理解他呢?我為此特意去找了他的資料,卻驚訝的發(fā)現(xiàn),這理解的過(guò)程比我想象中要漫長(zhǎng)許多。

他五歲誦六甲,十歲觀百家,十五歲能賦相如,劍術(shù)自通達(dá)。他的一切都是傳奇。他年少輕狂,一身白衫鎏金鞍,只身一人赴了長(zhǎng)安。在那里他意氣風(fēng)發(fā),詩(shī)詞名冠天下。他戲弄皇帝后妃,半生瀟灑,整個(gè)一浪蕩子的模樣。

我開(kāi)始理解了他,以一個(gè)半生無(wú)憂的浪蕩子的模樣。

“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏?!彼羝鹈?,冷了眼,還是那身行頭,憤世出了長(zhǎng)安。一葉孤舟載著他依舊瀟灑的離去。我看到他的背影挺得筆直,像是一座凝固了永恒的石雕。

我進(jìn)一步理解了他,以他傲世的風(fēng)骨,以他不羈的風(fēng)華。

“舉杯邀明月,對(duì)影成三人?!蔽铱此嘛嬃税氡K清酒,酒盞跌落在了地上。他化了這半生無(wú)知,半生苦痛為了漫天的書(shū)紙,那紙上的一筆一言都是他勾勒的心血。我看到了他的頹唐與不甘。他的才華注定了他的不羈,也只有他敢這番放蕩不羈。歷出彩的文人很多,可是他卻揮手獨(dú)占了千年的風(fēng)騷,但是也只有他有這個(gè)資格。

我又進(jìn)一步理解了他,以一個(gè)后輩的身份,帶著遲到了千年的瞻仰,觸碰他的衣角。

我看到了他最終的結(jié)局,晚年極為凄慘,連死都是死在外面??墒撬碾x開(kāi)卻讓我覺(jué)得,他只是飛向了一個(gè)嶄新的高度,再?zèng)]有什么能夠束縛住他。

我從未花這么多的時(shí)間去理解過(guò)一個(gè)人。從他的名字到他的生平,再到他的心跡,這都是一個(gè)慢慢的過(guò)程。

理解是一個(gè)慢慢的過(guò)程??墒俏覅s從未后悔過(guò)去理解他。我理解了他的潦倒,他的驕傲,更理解的卻是一個(gè)慢慢的過(guò)程,一個(gè)關(guān)于探索和向更高處進(jìn)發(fā)的過(guò)程。

小學(xué)生懂得理解作文六年級(jí)600字5

在現(xiàn)實(shí)生活中,人人都需要理解,渴望理解;理解是心靈的紐帶,是心靈相接的橋梁。

可是現(xiàn)在社會(huì)上相互不理解的例子比比皆示:年輕人嫌老人保守,老年人嫌年輕人過(guò)分開(kāi)放;愛(ài)讀書(shū)的人不理解舞廳的旋律,喜歡娛樂(lè)的人體會(huì)不到閱覽室溫馨的燈光。

每一個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,都擁有自己的空間,“不理解”本在情理之中,但是,“不理解”真的永遠(yuǎn)存在嗎?回答是否定的。因?yàn)橹灰舜嘶ハ鄬捜荩斫鈱?duì)方,你就會(huì)找出自己的不足,看到他人的長(zhǎng)處,這樣才可以使人們更加和睦,互相理解對(duì)方,讓你我微笑著擦肩而過(guò)。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有多少人知道理解的真諦呢?其實(shí)理解包括:讓自己理解別人和別人理解自己。然而有些人只要求別人理解自己,而他卻不理解其他人。這樣的人往往會(huì)讓人厭惡,可是自己卻覺(jué)得他有多了不起。

理解是一種愛(ài)。它最真摯、最美好,理解別人和被別人理解都是一種幸福。

理解是一種尊重。我們每個(gè)人都有不經(jīng)意犯下的錯(cuò)誤,我們做的每一件事都不可能完美。如果有一件包含汗水的果實(shí)放在我們面前,我們不應(yīng)該去特意去挑剔它,它也許不完美,但我們要領(lǐng)會(huì)其中的熱情,這也許是尊重的理解。

其實(shí)理解只是那么一句普普通通的話,一個(gè)淡淡的笑容,一個(gè)支持鼓勵(lì)的目光,單這會(huì)使你發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缡侨绱说拿篮?,同行的路人是如此善良?/p>

是的,理解就是希望,就是新一天燦爛的曙光。


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