小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文
所以，羅曼羅蘭說(shuō)，這個(gè)世界缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)的眼睛。一本好書(shū)擺在你眼前，若你不去理解它，于你而言自然毫無(wú)意義。我想，一個(gè)人一生都要不斷地去理解人生，理解生活，理解他人，讀懂其中的意義，這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文1
在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多形形色色的橋，溪流上的小木橋，河塘中的石板橋，兩岸的宏偉大橋其實(shí)在我們的心里，也搭建著許許多多座橋，比如理解之橋。
人與人之間要相處、交流，理解是必不可少的，它仿佛是一座架于心靈之間的橋，讓人們?cè)跍贤ㄖ辛私鈱?duì)方，產(chǎn)生共鳴。這座橋越寬，就越能懂得對(duì)方的心，無(wú)論是親人還是朋友。如果世界上沒(méi)有理解，生活會(huì)變得怎么樣?
記得有一次，我做完作業(yè)，復(fù)習(xí)完功課，閑在家里沒(méi)事干。忽然，我看見(jiàn)廚房的水槽里堆著許多沒(méi)有洗的碗，這時(shí)，我心想：媽媽平時(shí)多辛苦呀，既要忙家務(wù)，又要管我的學(xué)習(xí)，要不，我就幫媽媽分擔(dān)一下，洗洗碗吧!說(shuō)干就干，我快步走到水槽邊，捋起袖子，準(zhǔn)備開(kāi)始洗碗，可還沒(méi)洗幾個(gè)，媽媽就急匆匆地走過(guò)來(lái)，責(zé)怪道：“哎喲，我的小祖宗，你哪會(huì)洗什么碗呀!作業(yè)都寫(xiě)完了?有那時(shí)間，還不如多去看點(diǎn)課外書(shū)呢!”原以為媽媽會(huì)高興地夸我?guī)拙洌瑳](méi)想到卻挨了一頓嘮叨，我都這么大了，還這也不許做，那也不許動(dòng)。
我沮喪地走進(jìn)書(shū)房，坐在椅子上生著悶氣，忽然，“理解”這兩個(gè)字浮現(xiàn)在了我的腦海中，對(duì)呀，平時(shí)常喊“理解萬(wàn)歲”，現(xiàn)在有什么想法，我可以向媽媽講出來(lái)啊，媽媽也是通情達(dá)理的，肯定會(huì)理解我的。于是，我走到媽媽身邊，拉著她的手說(shuō)了很多心里話(huà)，我把我想獨(dú)立，不過(guò)分依賴(lài)父母的心聲表達(dá)給了媽媽?zhuān)⒈ＷC在分擔(dān)家務(wù)的同時(shí)不影響學(xué)習(xí)。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，沉思了許久，終于笑著答應(yīng)了，還欣慰地夸我真的長(zhǎng)大了。你瞧，善于溝通理解，立刻就化解了矛盾，使我和媽媽的心越靠越近。
如果你在生活中多了份包容和體諒，并懂得了感恩，那都是源于理解。理解就像是一座心靈之橋，跨過(guò)這座橋，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)前方的路很寬敞，不遠(yuǎn)處的陽(yáng)光很溫暖。
小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文2
他的情緒總是多變，讓我拿捏不準(zhǔn)。他總是讓我無(wú)法理解，甚至有時(shí)感覺(jué)莫名其妙。
我與他仿佛隔著萬(wàn)丈鴻溝。
曾有一次放學(xué)，他騎電瓶車(chē)來(lái)接我后，還沒(méi)走到一半發(fā)現(xiàn)車(chē)胎通了。后輪很快便癟了下去，隱隱透出了里面鋼圈的模樣，速度立即慢了下來(lái)，地上坑洼顛簸的觸感如同赤腳行走在路上一樣。無(wú)奈之下，我只好下車(chē)，他則囑咐我去哪個(gè)哪個(gè)地方。心中一陣煩躁又哪能聽(tīng)進(jìn)他的話(huà)，反正不也就那幾個(gè)可以修理的地方么，至少我是這么想的，就這樣順著走。
夜幕降臨，即使有燈光可是仍然沒(méi)有白天那么好的視野，大量的電瓶車(chē)穿梭，汽車(chē)隨著紅綠燈的間歇一波又一波地涌過(guò)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的這條馬路遠(yuǎn)比我原本想象得要寬闊的多，過(guò)一趟馬路如同越過(guò)一道海溝穿梭街兩邊各處的電瓶車(chē)店，仍是看不見(jiàn)他的身影，心中百感匯聚成埋怨。
就在借來(lái)電話(huà)撥通后，聽(tīng)說(shuō)他已到家的那一剎那，我竟覺(jué)得在這來(lái)回轉(zhuǎn)悠尋找他的我是多么荒.唐?；蛟S，不找他我早已到家了吧!委屈、不滿(mǎn)，竟在此時(shí)迸發(fā)。多么不負(fù)責(zé)任的父親，言而無(wú)信，就這樣把我一個(gè)人落在這里了?怒火中燒之際，母親已騎著修好的車(chē)來(lái)接我，憤憤然坐上車(chē)，嘴里沒(méi)停過(guò)抱怨。
然而回家早已不見(jiàn)他的蹤影，啊，原來(lái)今天他晚上上夜班，我恍然明白他著急離去的原因，以及母親趕來(lái)如此迅速的原因，想必一定是他老早就通知了。是啊，他的生活經(jīng)驗(yàn)比我多上太多，而我總是用那淺顯愚鈍的眼睛去看待他那長(zhǎng)久的目光，怨聲載道地妄下評(píng)論。他合理地分配了時(shí)間，既沒(méi)有遲到也將我接了回去，有條不紊我的父親，此時(shí)，我理解了他。
小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文3
理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。上周末一個(gè)晴朗的下午，眼光把人們身上的外套都“融化”掉了，大街小巷熙熙攘攘的穿梭著身著春裝笑容洋溢的行人。
我悠閑自在的從家里步行到離小區(qū)不遠(yuǎn)的津工超市買(mǎi)東西，出來(lái)的時(shí)候看見(jiàn)門(mén)口有很多人，于是湊過(guò)去看個(gè)究竟：人墻中圍著一個(gè)二十多歲的男子和一位六十多歲的老爺爺。老人雙手反向握住一輛自行車(chē)的車(chē)把，表情嚴(yán)肅中帶有氣憤，而年輕人卻一臉尷尬，一副有話(huà)說(shuō)不明的樣子。
“你別走!咱們叫警察來(lái)!”老大爺?shù)讱馐恪?/p>
事情好像有些嚴(yán)重，仔細(xì)聽(tīng)周?chē)俗h論，才知道事情的來(lái)龍去脈是這個(gè)樣子：
這個(gè)年輕人在超市門(mén)口提著一輛自行車(chē)的后輪沒(méi)開(kāi)鎖地推車(chē)時(shí)被老爺爺看見(jiàn)了，老人看見(jiàn)便一個(gè)箭步?jīng)_上前去攔住他，大喊“抓偷車(chē)的!”一把抓過(guò)車(chē)把并攔住男青年不讓他走。雖然他一直解釋車(chē)子是他的，只不過(guò)剛把鑰匙掉了，但這個(gè)理由說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)都不能輕易相信，也難怪老爺爺執(zhí)意要找警察。
現(xiàn)在兩人僵持不下，男青年反復(fù)向老人解釋請(qǐng)求他相信自己，額頭上滲出了細(xì)密的汗珠，也提到自己就住在對(duì)過(guò)的小區(qū)。但老爺爺硬聲呵到：“這么近還騎車(chē)?你騙得了誰(shuí)呀!”男青年一副哭笑不得的樣子。
突然，男青年靈機(jī)一現(xiàn)馬上掏出手機(jī)打了個(gè)電話(huà)，不一會(huì)兒，一個(gè)年輕少婦手里拿著要是急匆匆趕到了。原來(lái)這是他老婆把家里的備用鑰匙拿來(lái)了。隨著清脆的一聲響，車(chē)鎖“啪”的開(kāi)了。
還沒(méi)等愣在那里的大爺說(shuō)話(huà)，年輕夫婦便連忙說(shuō)到“我們能理解您是一片好心，別放在心上了。”老人把眉頭散開(kāi)，滿(mǎn)臉堆笑的表示自己真是老糊涂了，怎么弄出這么大一笑話(huà)!好在夫婦二人都很善解人意，息事寧人之后人群漸漸散去了。
這時(shí)我又聽(tīng)見(jiàn)周?chē)嗽谟懻摚骸皠e人能不管他的事可那位老大爺多熱心的去管呀!我們身邊要是多些老大爺這樣熱心的人，那么社會(huì)風(fēng)氣一定會(huì)越來(lái)越好!”
所有人竟沒(méi)有一個(gè)埋怨老大爺錯(cuò)怪好人，大家都以十分理解的姿態(tài)對(duì)待這件事。我相信老大爺以后再遇到類(lèi)似的事還會(huì)熱心的管。因?yàn)檫@樣不僅幫助杜絕違法犯罪發(fā)生，而且就算是一場(chǎng)誤會(huì)，最終也會(huì)以眾人的理解收?qǐng)?
今天真是令人開(kāi)心的一天，因?yàn)槲铱吹搅宋覀兊纳鐣?huì)在進(jìn)步，人與人之間的理解在加深!相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文4
作為學(xué)生對(duì)我們，只會(huì)一味的抱怨老師，可我們何曾真正理解老師的辛苦呢?初中的某一天，我被語(yǔ)文老師“揪”了去改模擬試卷，口上雖抱怨老師“怎么不自己改”，但心中竊喜——我終于可以過(guò)一次當(dāng)老師的癮啦!
剛拿上紅筆改時(shí)，我的眼睛如敏銳的“電子眼”，捕捉一切細(xì)小的錯(cuò)誤，連一個(gè)小點(diǎn)兒也不放過(guò)。打下去的紅勾遒勁有力，似要穿破千層紙。改完還不甘心，再?gòu)?fù)查一遍，再?gòu)?fù)查一遍，不肯忽略任何細(xì)節(jié)。看到別人錯(cuò)了題，竟還去暗暗的嘲笑他們。
可是好景不長(zhǎng)，我的腰酸疼無(wú)力，脖子僵硬，好像動(dòng)一下就會(huì)“咔嚓”斷掉;握筆的手松軟無(wú)比，一抬起來(lái)就止不住顫抖，眼前那一個(gè)個(gè)“方塊圖形”不知什么時(shí)候“活”了起來(lái)，在我眼前自由的“游來(lái)游去”。我使勁的揉了揉眼睛，用手支撐住“搖搖欲墜”的大腦袋，皺著眉頭粗略地看了幾眼，一個(gè)“輕如鴻毛”，“細(xì)如飛蚊”的勾便映在了紙上。
這樣糟糕的狀況沒(méi)過(guò)多久，我就更堅(jiān)持不住了，索性去洗把臉，醒醒神?；貋?lái)時(shí)看到那幾個(gè)和我一起改試卷的同學(xué)“或仰或翻”“似夢(mèng)似醒”，更有甚者直接趴在成堆的試卷上睡著了。我不禁啞然失笑，躡手躡腳地走到我的位置，重新開(kāi)始奮斗。
日暮，夕陽(yáng)西斜，樹(shù)影斑駁，昏黃的燈光已然照起，如麻雀般吱吱喳喳的小學(xué)生嬉笑著從校門(mén)經(jīng)過(guò)。結(jié)束了一天改試卷日程的我們疲憊不已，慢慢踱步到教室，拿起新發(fā)下的作文本，細(xì)細(xì)地看著。不出意外地，老師又在每篇作文的最后寫(xiě)下了評(píng)語(yǔ)?；叵胍酝?，我總是埋怨老師在我花費(fèi)“十萬(wàn)分心血”的作文后只寫(xiě)寥寥幾句評(píng)語(yǔ);而現(xiàn)在，我理解了改作業(yè)的難處，竟覺(jué)得這幾句評(píng)語(yǔ)是那么認(rèn)真可貴。抬頭，看了看與我“同受苦”的同學(xué)們，他們也若有思，若有想，眼神中流露出一樣的理解，一樣的感動(dòng)……
我們總是抱怨老師布置那么多的作業(yè)，卻可曾想到老師整日伏案而做的辛苦;我們總是嫌老師啰嗦，可又何曾理解那一顆顆良苦用心?
理解是一劑良藥，消除了學(xué)生對(duì)老師的種.種抱怨。
理解更是一座橋梁，拉近了人與人心中的距離。
理解是我們都應(yīng)該有的胸懷，化解人與人之間的隔閡。
小學(xué)生六年級(jí)題目理解600字作文5
一直聽(tīng)別人說(shuō)，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。殊不知，當(dāng)我們打開(kāi)心結(jié)，嘗試?yán)斫猓K轉(zhuǎn)過(guò)那個(gè)隔閡的高墻，讓我們?cè)趧x那間被照亮。正是嘗試?yán)斫鈩?chuàng)造了非凡的美麗。
手指在黑白鍵上律動(dòng)著，音符在指間不斷的或流淌著或跳躍著突然，小提琴的一聲“哀鳴”硬生生地加入進(jìn)來(lái)，鋼琴聲便也戛然而止
我有些惱怒的把手一下甩下了琴鍵，回頭瞪視著那個(gè)縮在角落，手里拿著小提琴的身影，目光中飽含著不解。而他，仿佛想把自己掖進(jìn)陰影之中，臉上的不好意思讓我無(wú)奈：為什么要讓我彈奏的美感消失掉?為什么，不在這種馬上就要歌詠比賽了的關(guān)鍵時(shí)刻好好練自己那部分伴奏?為什么他也看向我，似乎不理解我想讓他怎么做，完全地不知所措。
我別過(guò)頭去，正徑自惱怒著，一個(gè)腦袋突然湊了過(guò)來(lái)，帶著那招牌式的瞇眼笑，分明是在征詢(xún)，在做著理解的嘗試。我的怒火在不覺(jué)間竟消了幾分。他背后的手這時(shí)伸出了一根手指，戳了戳我：“要不，再來(lái)和和一遍怎么樣?”我氣未全消，說(shuō)：“你先自己來(lái)一遍，我聽(tīng)聽(tīng)看。”
他又低下頭，默默地用松香抹了抹琴弦，又細(xì)心地調(diào)了調(diào)音高。我猛然間意識(shí)到，他的心比我細(xì)，比我慢多少倍啊，他都可以嘗試?yán)斫馕业募?，我為何不能理解他的慢，他的?zhí)著?這時(shí)，小提琴聲已在我耳邊響起，不疾不徐，娓娓道來(lái)，竟連我的琴聲也略遜一籌再看他，琴弓來(lái)回拉動(dòng)，如此陶醉，仿佛雕琢著什么。而在我耳中，那琴聲分明的多了他對(duì)曲目的理解，多了他對(duì)執(zhí)著的理解，多了他對(duì)我的理解。
而一瞬間，我仿佛也理解了這個(gè)自卑的男生，不是他不行，而是我，從來(lái)沒(méi)有給過(guò)他展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就開(kāi)始抱怨不解我的手不自覺(jué)都打上了琴鍵，熟悉的曲調(diào)再一次響起，這一次卻變得這么不同。見(jiàn)我加入，小提琴聲如退潮一般變小，容鋼琴聲如大河般奔流延展。而他，正如道道小溪，帶著輕盈的美感，融于奔放的鋼琴聲中，裹挾著，卻又奇異的和諧著正因我們的嘗試?yán)斫猓鳂?lè)聲沖開(kāi)了原先的不解與不和諧，心中也便豁然開(kāi)朗，美感頓生
隨著最后的和弦在手指間奏響，美好的琴瑟和鳴走到了尾聲。余音裊裊中，我看向扔縮在角落里的他，他又靦腆地笑了，我也終于理解了他那笑容：是對(duì)我的信任，是對(duì)自己執(zhí)著的要求這終于，創(chuàng)造了最美的和聲。
在我的臉上，也終于綻放了第一次的，最美的微笑。
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