關(guān)于競(jìng)選班干部的作文評(píng)語(yǔ)
關(guān)于競(jìng)選班干部的作文評(píng)語(yǔ)
在學(xué)校你有當(dāng)過(guò)班干部嗎?或者說(shuō)你有沒(méi)有參與競(jìng)選班干部呢?當(dāng)一名班級(jí)的班干部是對(duì)自己能力的鍛煉，對(duì)自己綜合能力的提升有著不可或缺的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您分享的關(guān)于競(jìng)選班干部的作文評(píng)語(yǔ)，希望對(duì)您有幫助!
關(guān)于競(jìng)選班干部的作文評(píng)語(yǔ)精選
1. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
4. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
8. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
12. 選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13. 平淡無(wú)奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于
15. 分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
16. 選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
17. 未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現(xiàn)手法
18. 運(yùn)用還不夠嫻熟。
19. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
20. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
21. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
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1. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
2. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
3. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
4. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
5. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6. 心理刻畫(huà)不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
7. 事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
8. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
9. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
10. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。
11. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
12. 未能寫真事說(shuō)真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。
13. 語(yǔ)句語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)。
14. 語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
15. 語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
16. 語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
17. 語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
18. 語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
19. 語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
20. 語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
關(guān)于競(jìng)選班干部的作文評(píng)語(yǔ)
1. 以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐的習(xí)俗
2. 能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
3. 詳略得當(dāng)，寫出了喜慶的氣氛
4. 用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們
5. 體現(xiàn)出作者無(wú)限快樂(lè)
6. 在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫出自己獨(dú)特的感受。
7. 詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)
8. 有一些習(xí)俗沒(méi)有介紹具體。
9. 沒(méi)有寫出自己獨(dú)特的感受
10. 語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。
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