作文鼓勵(lì)性評(píng)語精選
作文鼓勵(lì)性評(píng)語精選
學(xué)生寫作文除了在乎作文的成績,跟著在乎的可能就是教師對(duì)作文的評(píng)語吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您分享的作文鼓勵(lì)性評(píng)語精選,希望對(duì)您有幫助!
作文鼓勵(lì)性評(píng)語精選
1. 本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
2. 這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特,從“窗外”“山外”“海外”到“心外”,層層深入,從小到大,從個(gè)人的團(tuán)圓到國家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去,是我的肉體,你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞,更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。
3. 這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個(gè)愛國的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng),好好描寫一番,會(huì)更好。
4. 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同,作者有自己獨(dú)特的想法,作者認(rèn)為屈原是懦怯的,他的犧牲是不值得的,想法獨(dú)特,構(gòu)思新穎,能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù),富有文采。
5. 小作者走出課堂關(guān)注生活,以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢,包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文,一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。
6. 這是一篇記敘文,作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”,開門見山,引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩,給文章增添了文采。
7. 這是一篇描寫的文章,讀著你的文章讓老師特別感動(dòng),感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念,感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語言流暢自然,較為生動(dòng),是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
8. 這是敘事文章,作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法,抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然,句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
9. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景,文章內(nèi)容充實(shí),語言簡潔凝練,對(duì)景物的描寫尤為精妙,勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景,文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界,“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音,就這樣貫穿了我的整個(gè)童年,也貫穿了我的整個(gè)人生。”引起讀者對(duì)人生的思索。
10. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語言,向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整,層次分明,語言流暢,敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書,知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
11. 習(xí)作不注意語言的精煉,如“今天是八月十五,是傳統(tǒng)的,今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”,第二個(gè)“今天”可以承前省略。文章也不注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用,如說的話都沒用引號(hào)。
12. 這篇文章語言優(yōu)美,通俗易懂,引用大量描寫中秋明月的詩句,表達(dá)了作者對(duì)家人的思念之情。本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
13. 這是一篇抒情散文,作者通過喜歡七夕姐姐的文章,從而感受她的生活狀況及思想,文章多次點(diǎn)題,直接表達(dá)“我喜歡”這一主題。文章語言富有詩意,娓娓道來,很有感染力。其中“問章”應(yīng)為“文章”。
14. 這是一篇敘事文章,作者借助爸爸的口,給我們介紹了的由來,以及作者的決心要像屈原那樣,做一個(gè)愛國的人。文章語言通順流暢,如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng),好好描寫一番,會(huì)更好。
15. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
16. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。
17. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
18. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
19. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
20. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。
21. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
22. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
23. 事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
24. 外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
25. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
26. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
27. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
28. 敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
29. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
30. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
作文鼓勵(lì)性評(píng)語推薦
1. 開頭直奔主題,也是一種寫法.
2. 開頭很活潑.擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑,
3. 反問句開頭,吸引讀者.
4. 開頭直奔主題,讓人一目了然.
5. 開頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
6. 場面和氣氛描寫為文章增色不少;
7. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡單描述;點(diǎn)面結(jié)合
8. 簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
9. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
10. 充分運(yùn)用語言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng).
11. 簡要敘述前因,進(jìn)行鋪墊.
12. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫.
13. 將…改成…更合適些,
14. 自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng).
15. 敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
16. 擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑.
17. 外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
18. 用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象.
19. 過渡自然,每一段交待得很清楚.
20. 這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動(dòng).
作文鼓勵(lì)性評(píng)語
1. 語句通順,句意流暢,言辭優(yōu)美,敘寫形象生動(dòng)鮮明,語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
2. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn),寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
3. 語言平滑曉暢,刻畫細(xì)致,描寫生動(dòng);句意含蓄委婉,暗含深意。讀畢如酒后余香,不絕于口。
4. 語言活潑,風(fēng)趣幽默,令人忍俊不禁。
5. 行為描寫用詞講究,準(zhǔn)確到位,系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài),點(diǎn)明了人物的性格特征。
6. 語言基本通順,偶有不暢。
7. 語言不夠曉暢,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人費(fèi)解。語句啰嗦,言不達(dá)意,只詳不略,贅話連篇。
8. 語言過于簡略,似為綱要式敘寫,但又未能提綱挈領(lǐng),文意殘缺不全,敘寫枯燥,干癟呆板,毫無生氣。作文開頭:
9. 文章開頭簡而得當(dāng),通過環(huán)境描寫來襯托人物心情,十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要
10. 文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
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