無論是居于文中寥寥數(shù)語的眉批,還是居于文末三言五語的總批,作文評語作為作文教學的一個環(huán)節(jié),作為作文指導的一個步驟,對語文教師和學生都有不容輕視的意義。那么教師如何寫作文評語比較好呢?下面是學習啦小編為您整理的關于教師作文評語，希望對您有所幫助!

　　教師作文評語精選

　　1. 精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　2. 寫景作文評語

　　3. 生動具體,讓人愛莫能助釋手卷

　　4. 文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味文章開頭引人入勝,吸引讀者„點面結合,使文章生動,具體,詳略得當

　　5. 對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒

　　6. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強

　　7. 文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文首尾連貫,一氣呵成

　　8. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作

　　9. 文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達細節(jié)描寫頗具匠心極富功底

　　10. 全文語言生動準確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑全文通俗易懂,趣味性強

　　11. 文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞„進行文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手

　　12. 文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

　　13. 文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力 通過仔細觀察,采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來。

　　14. 文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

　　15. 對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色

　　16. 結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　17. 文章將寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界

　　18. 音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　19. 文章的讀與感聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　20. 文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　經(jīng)典的教師作文評語

　　1. 這篇散文描繪了雨過天晴之美，那湛藍的天，飄動的云，讓人感覺舒心，給人活力。這篇作文本就不長，而第一第二段關于雨的描述占篇幅太大，應該簡單一筆帶過即可，重點放在對雨后景色的描寫上。

　　2. 文章生動地寫出了秋天的景色，“只在那攜有縷縷微風的氣息中，聞一聞，一種愜意的滿足”。作者運用了恰當?shù)男揶o方法，寫出了自己獨特的體驗，想象極其豐富。

　　3. 本篇寫景散文，作者通過寫對草原的親近，來表達自己對于自然生活的向往，他渴望一種純凈、自由的心靈狀態(tài)。本文景物描繪生動傳神，“嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間”。

　　4. 作者由江南的典型景物“小傘、細雨、石橋流水”寫起，引發(fā)了諸多對江南的情思，景情兩致。文中每一個景物配以一恰當?shù)脑娋洌溲乓蝗缃系娘L景。寫江南的雨，作者以古典詩句并列狀寫;寫江南的酒，作者選取古今寫酒的名句，精彩的引用使語言極富魅力。全文構思精巧，意蘊深厚，值得推薦。

　　5. 題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。

　　6. 詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。

　　7. 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

　　8. 整體的結構 ，描寫都還不錯 。

　　9. 你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生，

　　10. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

　　11. 結尾含蓄,點明主題

　　12. 結束得有點突然,夸張了

　　13. 結尾簡煉,感人

　　14. 結尾同樣有趣

　　15. 結尾呼應應開頭,結構完整

　　教師作文評語集錦

　　1. 小作者運用了動點觀察的方法對xx晨色進行了生動的描寫，字里行間飽含著小作者對xx 對大自然的熱愛之情。

　　2. 文章借助豐富的想象，運用擬人 比喻等修辭手法加以描繪，使語言流暢 優(yōu)美，文章生動 逼真。

　　3. 縱觀全篇，文章筆調清新 活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　4. 小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

　　5. 小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩 外形 香味等方面的特點，并且用了比喻 擬人 排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　6. 這篇文章語句樸素 生動，內容真實 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

　　7. 全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發(fā)作者對xx童年生活的熱愛。

　　8. 在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹 流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性 趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

　　9. 在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

　　10. 作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意

　　11. 全文語言樸實,結構自然…文章結構嚴謹,首尾呼應

　　12. 語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂

　　13. 文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好

　　14. 采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

　　15. 事情過程寫得具體,明晰,條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?充分表達了…