記敘文800字加評語
記敘文是最主要的一種作文文體,提升記敘文寫作教學水平具有重要作用。記敘文要怎么寫比較好?下面是學習啦小編為您整理的關于800字的記敘文和評語,希望對您有所幫助!
記敘文800字篇一
望著窗外,風吹過我的秀發(fā),窗外的大雨“颯颯”的下著。雨滴在心中綻放出淚花。
記得那年,我是16歲,一個花一般的少女。我卻有一個不為人知的秘密——我爸是個傻子,我不敢告訴任何人,也不讓父親來學校,因為,我怕被笑話。
那天,是中考的前兩天,雨下的比往常更大些,校門前過往的車輛數不勝數。今天中午,媽媽說要加班,晚上不來接我,讓我自己回來,看著這個糟透了的天氣,我的心情也糟透了。背著書包,往外沖,鞋子已經濕透了,我踏著水花前進著??涌油萃莸牡兀屛視r不時地摔在地上,棕黃色的泥土在我身上變得顯眼。心里想著,要是,我有一個和別人一樣的父親,我是不是不會這樣了,我是不是不會在這爛泥上飛奔,我是不是不用淋著大雨回家,我是不是也可以很幸福。我的淚花和雨滴混交在一起。雨下得更猖狂了,好像在譏笑我。
我跑過一個又一個的轉角。在一個離學校很遠的地方,我看見一個暗影,我的警惕心不禁提了一提。我靜靜地走過去,腳已經顫抖的不行,腦子里一個不好的想法浮現。我放慢了腳步,調整了呼吸,努力地告訴自己我不怕,我咽了一口唾沫,淡然地走過去。一個慈祥的笑臉在我面前,他笑的像個孩子一般,拿著一把雨傘,自己卻淋著雨,他笑笑說:“爸爸不給蕓蕓丟臉,爸爸在這里等蕓蕓。”他慢慢的從他那件破舊的大衣里拿出一件外套,說:“蕓蕓不冷了。”我低著頭,咬著嘴唇,默不作聲,我不知道為什么,我真的好后悔,后悔我怎么這么晚才明白,這是我爸爸,一個愛我至深的父親。
我接過雨傘,說:“爸,我們回家吧,走,我們回家吃飯去吧。”我轉過身使勁地擦抹這我的淚痕。爸爸有點不高興地說:“蕓蕓不哭。”我哽咽著說:“爸,沒事,只是沙子進了眼睛而已。”我拉起父親的手,消失在下一個轉角口。
一滴淚,打濕了一個少女的心……
教師評語:這篇記敘文以景物描寫開頭引出一個凄美的故事。記敘過程中運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫,寫出了傻爸爸對自己的愛以及自己對傻爸爸的內疚,散發(fā)著濃濃的父女情。
記敘文800字篇二
真摯的友誼,不會像茶一樣越沖越淡;真摯的友誼,會像酒一樣越釀越陳;我們曾經的友誼,是我一輩子的美好,我們曾經經歷過的酸澀甜蜜,是我一輩子最美的風景。
一二年級,我與你并不熟悉,仿佛連同學都做不到,只是路人罷了,擦肩而過的時候,我們只是一個微笑或者一個漠然的表情,沒有一絲生氣。往日,并不像現在這樣甜蜜。三年級的我們,當上了同桌,因為一本書,因為同一個愛好走到了一起,我與你同樣熱愛寫作,我與你同樣熱愛讀書。我們同是一樣,并不知道何時愛上這一切,這一切仿佛天注定,自然而然的融入到我們生活,慢慢化成了友誼。記得從前的你,問這個不知道,問那個不知道,仿佛從你口中蹦出來的答復都是不知道,那時候我生氣,我氣憤,為何問你什么你都不知道呢?
我記得,我們曾為一本書而感動過《當時光綻放成花火》。我記得我們曾為一件事情而哈哈大笑。仿佛,你是我另外一個自己,外貌不同,有著許多東西也截然不同,但是我們擁有相同的愛好,我們擁有相同的情緒,我們也曾將心里話寫在本子上,我們曾經也將鉛筆畫畫在一張隨意的小紙上。若有機會我希望初中,高中,大學……都與你在一起。
當寫著這篇作文時,我的腦海中閃爍著未來的場景,我們在一個公司上班,我們將擠出來的時間用來寫小說,酸甜苦辣,各種情緒,還有我們內心的歌。在許許多多的失敗中成功。在長大,我們還是要成為最好的朋友,我們要做一輩子的朋友。也許,我的幻想只是幻想,并沒有成為現實,但是我想我們會一起努力的將兒時的幻想變成長大的現實,就是這樣!在這里我想送你一首我寫的小詩,并不是有多么的轟轟烈烈,只希望你能看見:
友誼如同出水的芙蓉
永遠如此純潔、美麗,她的純潔感染了每一個人
友誼如同明亮的微笑
永遠如此明媚、閃耀,他的笑容感染了每一個人
友誼如同巧克力糖果
永遠如此甜蜜、苦澀,他的情感感染了每一個人
我希望,你對我的友誼跟我對你的一樣,熊萍,我們一定要當一輩子的朋友,對吧?
教師評語:這篇敘事的文章首尾用詩化的語言,吸引讀者的閱讀興趣。文章層次分明,用詞準確生動,詳略得當。采用比喻、擬人、排比的修辭手法,使文章頓生光彩,是篇不錯的習作。
記敘文800字篇三
女老師略有點胖,那年,她20歲,正是激情澎湃的年紀,她被派去西部支教。
第一節(jié)課上,她望著下面一張張充滿朝氣的小臉,和城里的孩子比起來,他們又黑又瘦,甚至還顯得有些臟,她高興的宣布,這半年里,她將會是孩子們的老師,孩子們熱情的鼓著掌。這些祖國的花朵們開的同樣燦爛,她想。
課上到一半,粉筆快用完了,他隨手丟掉了手中的粉筆頭,在破舊的木桌上尋找新粉筆:“粉筆呢?沒有了嗎?”她問。同學們都只望著他沒有說一個字。女老師沒有追究一個什么。她笑了笑叮囑道:“下課別忘了去拿粉筆,便繼續(xù)著她的課。
可她發(fā)現同學們的聽課熱情并沒有她想象的那么高。“沒關系”她暗暗對自己說,“可能是我的教學模式還不夠好。”
一晚上,她都在思考著自己的上課內容。
第二天一早,她洗完臉,想起這兒并沒有洗碗池和下水道,她便去外面倒水。正巧,外面的山路上走著一個孩子,她認出是她班上的學生,她沖學生笑了笑,可學生仿佛并沒有看到她,反而加快了前往學校的步伐。
她有些奇怪。
第二堂課上,這群孩子就像是霜打的花,無精打采的,根本沒人聽課,她按捺不住心中的疑惑,勉強笑了笑說:“同學們,是不是老師上的課不夠好,你們聽不懂啊?”學生們搖了搖頭,她更加疑惑了,“那你們?yōu)槭裁床徽J真聽課呢?”
沉默了很長時間。
坐在前排的一個小女孩站了起來:“老師,你浪費粉筆,浪費水。”“是啊,我們沒有那么多粉筆,那么多水!”下面的學生嘰嘰喳喳說著。
她明白了。
她向同學們深深地鞠了一躬,說:“同學們,對不起”那一刻,她的眼睛紅了。
這是一個真實的故事。
這個女老師是我的小學老師。她再給我們講這個故事時,眼睛是紅紅的。她上課最大的特點是不管多小的一個粉筆頭,她都會從地上撿起來繼續(xù)寫,直到用盡最后一點。
教師評語:這篇敘事作文更像一篇小說,讀完此文,不禁深深感動,又不免為作者獨具的匠心所折服:文中雖未流露半點意外之字,但意外卻不乏其中,體現主題,加之細致的人物描寫,語言對話,構思精巧有柳暗花明之效??傆^全文,令人叫絕。
看過“記敘文800字加評語”的人還看了:
3.記敘文范文加評語
6.關于記敘文的評語