不一樣的美麗作文點(diǎn)評(píng)
不一樣的美麗作文點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)針對(duì)整篇文章所寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)這類評(píng)語(yǔ)應(yīng)盡力作到一分為二,肯定長(zhǎng)處,指出缺點(diǎn),說(shuō)明修改方法。以下不一樣的美麗作文點(diǎn)評(píng)獻(xiàn)給大家!
不一樣的美麗
平常所說(shuō)的美麗,都是指誰(shuí)好漂亮,長(zhǎng)得很美。但我想用一件事來(lái)說(shuō)一個(gè)人的美麗,從心里的美。
那天正是周二,我們學(xué)校每周二都會(huì)帶著初一、初二的同學(xué),到外面上一節(jié)課。而那天我們上的是一節(jié)天文課。去和回都要坐公共汽車,也就是說(shuō)一定會(huì)過(guò)馬路?!敬颂帟?huì)影響后文的敘事,建議刪去,給后文留下一點(diǎn)懸念。】
在回來(lái)的路上,發(fā)生了一件有驚無(wú)險(xiǎn)的事。【銜接上一句,改:然而,在回來(lái)的路上,卻發(fā)生了一件有驚無(wú)險(xiǎn)的事?!?/p>
在過(guò)馬路時(shí),【缺少鋪墊,就直接進(jìn)入正題了,建議先寫(xiě)我們過(guò)馬路時(shí)的輕松談笑,與后文形成對(duì)比。改:走在路上時(shí),我們?nèi)鍌€(gè)一群,有說(shuō)有笑,車水馬龍的小街上有各色小吃的攤鋪,我們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛,踮著腳尖,東瞧瞧,西看看,誰(shuí)也沒(méi)有在意路口的車輛。正在這時(shí)】一個(gè)高個(gè)子、穿著黑衣服的年輕人,騎著自行車,【與后文所寫(xiě)的危險(xiǎn)程度不符,改成電動(dòng)自行車更好些?!烤蜎_向一個(gè)初二的女生。就在那一瞬間,我們的體育老師,一個(gè)不高,身體圓圓,老是愛(ài)戴帽子的女老師,【此處的肖像描寫(xiě)與敘事關(guān)系不到,倒是動(dòng)作和神態(tài)這樣的關(guān)鍵性描寫(xiě)沒(méi)有出現(xiàn),建議詳細(xì)展開(kāi)。另外應(yīng)加入那個(gè)女孩的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě),比如說(shuō)“她一下子愣在那里,想跑開(kāi),卻被嚇得連抬腿的力氣都沒(méi)有了”?!堪涯莻€(gè)女孩一下子推開(kāi)。那時(shí),我們?cè)诤竺孀叩膸讉€(gè)班,看見(jiàn)了這一幕,都嚇了一跳,還好老師和同學(xué)沒(méi)有受傷?!緮⑹逻^(guò)快,沒(méi)有給讀者思考的空間。建議加入其他師生的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。以我們的反應(yīng)來(lái)襯托救人老師的機(jī)敏?!?/p>
要知道,那位老師是我們學(xué)校教課時(shí)間最長(zhǎng)的一位女老師了,今年老師已經(jīng)50多歲了。【此句可以詳細(xì)展開(kāi),把剛才的外貌描寫(xiě)放在這更合適些。】
這件事過(guò)后,老師的這個(gè)動(dòng)作,雖然只是那么簡(jiǎn)單的一跳和推,卻讓我有著深深的思考:就是這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并不是每個(gè)人都會(huì)這么去做,而這兩個(gè)動(dòng)作的背后,可能會(huì)是一條生命的死亡,【過(guò)于夸張,寫(xiě)成受傷即可。】但老師并沒(méi)有為此退縮。我認(rèn)為老師是最美的,最無(wú)私的。
雖然老師沒(méi)有美麗的容貌,但老師的動(dòng)作是最美的,這就是我認(rèn)為的不一樣的美麗。
點(diǎn)評(píng):文章字?jǐn)?shù)不夠,主要是最高潮的場(chǎng)景沒(méi)有展開(kāi)做細(xì)節(jié)描寫(xiě),另外結(jié)尾的議論抒情也不夠深入。建議可以把此文可先寫(xiě)我們對(duì)這個(gè)老師的印象是多么的一般,甚至是不好。再寫(xiě)老師救人的場(chǎng)景以及我們內(nèi)心情感的變化。這樣先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法會(huì)豐富所寫(xiě)人物的性格,增強(qiáng)文章的感染力。