我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)
我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)
我酷愛(ài)讀書(shū),是著名作家冰心、楊紅纓、鐘墨、秦文君、梅子涵、童喜喜的鐵桿粉絲。在我和讀書(shū)之間還發(fā)生了很多的小故事。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)一
書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。這是劉向說(shuō)的一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句,但是只有親身感受過(guò)這種滋味才知道。
“媽,我好無(wú)聊!”
“琪兒,書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。你生病時(shí)要吃藥,缺乏知識(shí)時(shí),也要用書(shū)來(lái)醫(yī)你的愚蠢啊!你寧可在那里發(fā)呆也不看書(shū)!”
“天天看書(shū),天天看書(shū),就連放假也的看,真不懂你們大人。”我心想。
心里這么想,口頭上卻不能這么說(shuō),我只好無(wú)奈的說(shuō):“好了!好了!我看還不行嗎!”此時(shí)我已拿出《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)。而媽媽還在振振有詞地講她那讀書(shū)名言警句。
我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘,見(jiàn)媽媽睡著了,我一溜煙地跑到樓下和小朋友玩。當(dāng)我玩的不亦樂(lè)乎時(shí),怒氣沖沖的媽媽走到我旁邊,大聲說(shuō):“現(xiàn)在立馬給我回家看書(shū),而且罰你一星期不能玩電腦、手機(jī)!”對(duì)于這種懲罰,我只好垂頭喪氣地回了家,乖乖看書(shū)了!妹妹見(jiàn)我這樣,便對(duì)我說(shuō):“姐姐,你不要這樣嘛!其實(shí)書(shū)很好看啊!”說(shuō)完,妹妹順手拿起一本書(shū)來(lái)。“你看,上面有彩圖,讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過(guò)來(lái)。其實(shí)書(shū)很好看,只是你沒(méi)認(rèn)真看而已。”
“哦?”我?jiàn)Z過(guò)妹妹手中的書(shū),快速瀏覽了一遍。咦!好像很好看也,我只好說(shuō):“好吧,我看一下,你先出去吧!”
《假如給我三天光明》為什么作者要寫(xiě)假如給我三天光明這個(gè)題目呢?人不是都有眼睛嗎?為什么作者只要三天光明?一連串問(wèn)題竄到了我的腦袋里。我想:答案一定就在書(shū)里面。我迫不及待的翻開(kāi)書(shū)。哦!原來(lái)是這樣:這本書(shū)的作者是海倫凱勒,一個(gè)生活在黑暗卻又給人帶來(lái)光明的女性,一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋,卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月的弱女子。然而,正是這么個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人,竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院??赐赀@個(gè)導(dǎo)讀,我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了莫大的興趣!當(dāng)我看過(guò)海倫凱勒的每一個(gè)故事后,我已淚流滿面。我與作者像是融合在了一起,我們同悲傷、共快樂(lè)。我是第一次覺(jué)得書(shū)有趣、好看。
打從那以后,我手里無(wú)時(shí)無(wú)刻都是書(shū),都可以說(shuō)是廢寢忘食了。每次一看到有新書(shū)我就愛(ài)不釋手,讀的津津有味,就連吃飯,睡覺(jué)都忘了。
漸漸地,我會(huì)用筆記本做筆記,將書(shū)中的好詞、好句、好段記下來(lái),并把它們多讀幾遍。日積月累,我的作文慢慢好起來(lái)了,我會(huì)把我日常積累的好詞、好句準(zhǔn)確的運(yùn)用在作文上。所以從3年級(jí)我的作文就一直在班里名列前茅。
我終于和書(shū)交上了朋友。但我始終都會(huì)記住這兩句話:一句是劉向說(shuō)的“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”;還有一句是林海英的國(guó)文老師說(shuō)的“我們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇描寫(xiě)作者喜愛(ài)讀書(shū)的文章,小作者與書(shū)是良師益友,提出了“書(shū)猶藥也,善,讀之可以醫(yī)愚”的觀點(diǎn),書(shū)是作者的好朋友,徜徉在知識(shí)的海洋中,與書(shū)對(duì)話,與書(shū)為友,增長(zhǎng)和豐富自己的知識(shí),還號(hào)召我們多讀書(shū),讀好書(shū),多練習(xí)寫(xiě)作,是一篇不錯(cuò)的文章。
我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)二
我從小就喜歡讀書(shū), 書(shū)帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)讓我學(xué)會(huì)了更多的字,也可以讓我看到許多稀奇古怪的故事。
我現(xiàn)在上二年級(jí)了,也認(rèn)識(shí)了很多以前不認(rèn)識(shí)的生字。一本書(shū)基本能看懂什么意思。這也讓我更喜歡讀書(shū)了,有時(shí)候我都把自己幻想成書(shū)里的主人公了。呵呵 那感覺(jué)真好玩!爸爸說(shuō);不能讀死書(shū), 死讀書(shū),要知道這本書(shū)表達(dá)的內(nèi)容,每一本書(shū)都是不一樣的。我想他講的是對(duì)的。
我特別喜歡讀科普類的書(shū),因?yàn)榈厍蚝陀钪媸悄敲吹纳衿妗_€有許多奧秘等著我們?nèi)祟惾ヌ剿?,去發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們,我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),多讀書(shū)。長(zhǎng)大后一起去探索宇宙的奧秘吧! 加油!
【點(diǎn)評(píng)】本文講述了小作者愛(ài)讀書(shū)的故事,文中語(yǔ)言優(yōu)美,例如:“書(shū)帶我走進(jìn)了知識(shí)的海洋”,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了讀書(shū)的好處。文章結(jié)尾呼吁大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),多讀書(shū)。
我的讀書(shū)故事作文加評(píng)語(yǔ)三
書(shū),被人們親切地稱為“文明的長(zhǎng)生果”,高爾基也說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。但我認(rèn)為,書(shū)是一位可以無(wú)話不談的知己,更是一位觸動(dòng)我心靈的良師益友。
我喜歡在書(shū)店的書(shū)海里遨游,因?yàn)樵谀抢镂夷軐ふ业街R(shí)的真諦。自從那次在書(shū)店里看到了那個(gè)小女孩,從此,我對(duì)書(shū)的理解更加深刻。
那一天,我和媽媽去書(shū)店看書(shū),媽媽讓我在書(shū)店里待著,自己則去市場(chǎng)買菜,我們說(shuō)好了,40分鐘后媽媽就來(lái)接我。我在書(shū)店里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,沒(méi)有看到我喜歡看的書(shū)導(dǎo)師,倒是看到了一個(gè)小女孩在津津有味的看書(shū),還時(shí)不時(shí)地發(fā)出笑聲。于是我很好奇,便悄悄地走到她身旁,準(zhǔn)備看看她在讀什么書(shū)。但她竟然沒(méi)發(fā)現(xiàn)我,好奇心驅(qū)使著我不小心碰了一下她。一看,她看到的竟是一本叫做《父與子》的漫畫(huà)書(shū)。我說(shuō)嘛,一個(gè)小女孩哪能看什么好書(shū)嘛。“姐姐,你想看這本書(shū)嗎?”“我才不看呢,這本書(shū)不好,你以后也別看了!”我趾高氣揚(yáng)的說(shuō)。“書(shū),哪有好壞之分呢?就像人生下來(lái)本性都是善良的,沒(méi)有貴賤之分,不同的是每個(gè)人的看法罷了,其實(shí)連環(huán)畫(huà)有的也是好書(shū),我手中的《父與子》也有很大的道理,只要你去發(fā)現(xiàn)。”我沒(méi)有說(shuō)話,在認(rèn)真反思自己,我本以為自己很熱愛(ài)讀書(shū),卻不曉得自己不了解數(shù)書(shū),一個(gè)小女孩竟然懂得這么大的道理,而我一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生卻只能自愧不如。
“瑩瑩,咱們?cè)摶丶伊恕?rdquo;我忽然發(fā)覺(jué)40分鐘已經(jīng)過(guò)去了,今天在那個(gè)小女孩身上我懂得了許多,它將會(huì)使我終身受益!
【點(diǎn)評(píng)】這是一篇描寫(xiě)喜愛(ài)讀書(shū)的文章,小作者與書(shū)是良師益友,書(shū)可以讓我們開(kāi)闊眼界,徜徉在知識(shí)的海洋中,與書(shū)對(duì)話,增長(zhǎng)和豐富自己的知識(shí),號(hào)召我們多讀書(shū),讀好書(shū)將使我們終生受益。
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