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小學(xué)優(yōu)秀作文加評(píng)語

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  寫作是一種融合思想、感情、知識(shí)和技巧等因素的心智活動(dòng),對(duì)人的心智發(fā)展起著重要的作用。很多同學(xué)寫作文的時(shí)候都覺得難以下筆,下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀作文加評(píng)語的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  小學(xué)優(yōu)秀作文加評(píng)語一

  愛是沙漠中的一泓甘泉,滋潤(rùn)我們干渴的心田;愛是一葉小舟,帶我們勇闖狂怒的大海;愛是奔騰的駿馬,帶我們馳騁一望無際的大草原;愛是……

  堆成雪人的父愛

  在過冬的時(shí)候,下了一場(chǎng)罕見的大雪??墒蔷驮谶@個(gè)時(shí)候,我偏偏生病了。一到早上,小伙伴們紛紛出來堆雪人,一天中會(huì)增加好幾個(gè)雪人。可是,沒有一個(gè)是屬于自己的。我天天扒在窗口看著,臉上盡是失望。爸爸說:“兒子,下來吧!別涼了,窗口有風(fēng)。”我裝著沒聽見,繼續(xù)把目光伸向窗外。爸爸好似看穿了我的心似的,說:“是不是想出去玩?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“明天一定會(huì)有一個(gè)雪人屬于你!”我用疑惑的眼神看了看父親。父親笑了笑便走了。

  第二天一大早,媽媽叫我起來望窗外看。我一看,在草地上站著一個(gè)巨大的雪人,上面寫著:祝兒子早日康復(fù)!旁邊是兩只手通紅的父親。

  過了幾天,雪人一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了,但父親用心堆積的愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)融化……

  永不變質(zhì)的感恩

  母親的體質(zhì)很弱,又生病了。媽媽的朋友從外地給母親帶了幾個(gè)又大又紅的芒果。一向愛吃芒果的我抵擋著美味帶給我的誘惑。我一直想把這美味留給媽媽。便把那幾個(gè)芒果放入了冰箱,等著媽媽回家。幾天后,媽媽回來了,我把冰箱一打開,那幾個(gè)原來又大又紅的芒果,已經(jīng)蓋上了霜,發(fā)霉了!

  母親問我:“你為什么不吃?”“因?yàn)槲蚁肓艚o你吃。”我失落的回答媽媽。“傻孩子,媽媽不吃,這都放壞了!”媽媽皺了皺眉頭笑了,說:“兒子,你長(zhǎng)大了,知道心疼媽媽了。這幾個(gè)芒果雖然壞了,但是媽媽的心里已經(jīng)嘗到了它的美味!還有什么比兒子的孝心更好吃的東西啊!”雖然那幾個(gè)芒果壞了,但是我對(duì)母親的感恩不變質(zhì)。

  不善言辭的父親用愛堆了一個(gè)雪人,那份父愛是無與倫比的;我對(duì)母親那永不變質(zhì)的感恩,也是無與倫比的。在這個(gè)世界上,有親人對(duì)我們的關(guān)愛,也有我們對(duì)親人的感恩。正是因?yàn)橛辛诉@無與倫比的愛,地球才那樣的美,那樣的清澈、迷人。

  【簡(jiǎn)評(píng)】這篇敘事的文章用了兩個(gè)截然不同的故事,刻畫了同一個(gè)主題“無與倫比的愛”。文章選材新穎,情節(jié)曲折有致,兩句精辟的句子“雪人一點(diǎn)一點(diǎn)的消失了,但父親用心堆積的愛卻永遠(yuǎn)不會(huì)融化……”“這幾個(gè)芒果雖然壞了,但是媽媽的心里已經(jīng)嘗到了它的美味!”概括了故事,耐人尋味,是篇極品。

  小學(xué)優(yōu)秀作文加評(píng)語二

  春天的景色非常美麗,小草輕輕地悄悄地從地下鉆出來.柳樹梢長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽,桃花燦爛地開了,粉紅粉紅的,金黃的迎春花也開了,雪白的梨花更美麗。連綿起伏的遠(yuǎn)山很美很美。讓我想起了一首詩(shī):

  勝日尋芳泗水濱,

  無邊光景一時(shí)新。

  等閑識(shí)得東風(fēng)面,

  萬紫千紅總是春。

  小魚在水里輕輕地自由自在地游著,春天真的很美!

  【簡(jiǎn)評(píng)】小草,柳樹,桃花……都在小作者的描寫下生動(dòng)的展現(xiàn)給了讀者,一幅美麗的春的畫面也展現(xiàn)在了讀者面前,語句通順流暢,語言親切生動(dòng),還能夠引用名詩(shī),非常好!春天真的很美!讓我們一起享受這美好的春天吧!

  小學(xué)優(yōu)秀作文加評(píng)語三

  依然在下,留下的是無盡的憂愁。

  把那憔悴的花給予了展新的生命

  把那枯黃的草褪去了昔日的萎摩

  鳥兒飛了

  寂靜在每一個(gè)角落只有雨還在演奏交響樂

  淅瀝瀝……淅瀝瀝……淅瀝瀝……

  【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇優(yōu)秀的現(xiàn)代小詩(shī),小作者選材貼近生活,對(duì)雨感悟頗深,營(yíng)造出一個(gè)超乎讀者想象的藝術(shù)氛圍,作為一個(gè)一年級(jí)的小朋友,難能可貴,小詩(shī)的結(jié)尾疊詞“淅瀝瀝”的使用生動(dòng)地描繪出了雨落下時(shí)的聲音和情態(tài),使文章增色不少。

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