小學(xué)生狀物作文加評語
小學(xué)生狀物作文加評語
狀物作文一直是小學(xué)生寫作的軟肋。很多學(xué)生抵觸寫狀物作文,實際上是一種缺乏生活觀察的體現(xiàn),對狀物缺少輪廓與概念,心中無物,故而筆下也無物了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生狀物作文加評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
小學(xué)生狀物作文加評語一
今天，我起了個大早，找了一個干燥的地方，觀察起螞蟻來。
我拿著放大鏡看清了螞蟻的真面目：螞蟻的身子由三個小圓球組成。它的頭比較大，頂著兩根靈活的觸角，嘴好像兩把彎鉗，胸部有點小，六條又細又長的腿就長在這兒，肚子圓鼓鼓的，拖在后面。
我用紅色的油畫棒在這只螞蟻的周圍畫了一圈。螞蟻頓時驚慌失措，心里肯定在想：天哪，我的前面怎么會出現(xiàn)這樣一道紅色的障礙物?會不會吃我呀?于是害怕地(得)倒退幾步，不料又遇到那道紅色的障礙物，又嚇了一跳。沒辦法，只好咬緊牙關(guān)闖過去了。它小心翼翼地碰了碰那條紅線，沒有什么動靜，這才放心地邁開腳步走了過去。
經(jīng)得住“障礙物”的考驗，一定經(jīng)不住水沖吧。我要制造一場“水災(zāi)”，看它如何應(yīng)對。于是，我吧(把)一點水往這只螞蟻身上倒去。它一下子就漂了起來，六條腿飛快地滑動，身子拼命地掙扎，“汗毛”好像也豎了起來。過了幾秒鐘，它又被風(fēng)吹倒了地上，重新站起來了。螞蟻的生命力真頑強啊!
兩次考驗都通過了，應(yīng)該獎勵一下這只螞蟻了。我揪了一小塊面包放在地上，順便看看它是如何搬運食物的。不一會兒，這只螞蟻就被這香味吸引來了，它爬上爬下，東張西望，終于弄明白了這是一塊“超大”的面包。它迅速地跑回家去。過了一會兒，那只螞蟻出來了，身后跟著黑壓壓的一大群人馬。頓時，數(shù)也數(shù)不清的螞蟻把這塊面包圍了個水泄不通。有的螞蟻鉆到了底部，準備把面包抬起來;有的咬住面包往前推;有的咬住面包往后拖?；蛟S是因為面包太大了，有的螞蟻啃了些碎塊，先運回家去了。就這樣，這群螞蟻心往一處想，勁往一處使，一步一步的把面包搬回了家。我看得目瞪口呆。
多么可愛的小生靈，我有些驚嘆了。當他們遇到困難時，沒有低頭退縮，只是拼搏向前;當他們看到美食時，懂得分享，團結(jié)互助，齊心協(xié)力搬運食物回家。這不正是我們要學(xué)習(xí)的精神嗎?
【教師評語】我見過寫螞蟻的文章，卻很少見這篇文章的謀篇布局和構(gòu)思立意，如此別具!先從外形上觀察螞蟻，它確實長得沒有力量，但兩次設(shè)置“障礙”螞蟻兩次突破，彰顯螞蟻生命力的頑強;搬運面包的齊心協(xié)力，又讓“我”感受到它們的團結(jié)和分享精神。結(jié)尾集中議論點題，水到渠成。好!
小學(xué)生狀物作文加評語二
哦，百合!是那么潔白，那么清香;那么柔軟，那么挺撥;微風(fēng)吹過，芳香四溢。它的花蕊輕輕搖擺，它的花瓣滑潤、艷麗;它的花莖清綠挺直。啊，百合!真是完美無瑕啊!
它的花蕊是橙黃色的，伴隨著優(yōu)美的旋律，它在風(fēng)中輕輕搖擺。真是一個名副其實的音樂家!
它的花瓣冰肌玉骨，潔白而又滑潤，柔軟而又好看，在陽光的照耀下它像我們展示它那鼎盛的時刻，它是一個美人。
花莖支撐著整個花朵，不厭累和苦;不求名和利。它頑強挺直，是一個堅強者!
橙黃色的花蕊，雪白色的花瓣，清綠色的花莖，音樂家，美人兒，堅強者。啊!組成這十全十美的花朵——百合。百合是純潔、完美、順利、祝福的象征。
在百花中，她與亭亭玉立的水仙，百花之王——牡丹，花中艷后——玫瑰來爭美。
在惡劣的環(huán)境下，別的小花都枯萎了，只有她一人還在撥灑芳香，溫暖大地，頑強生長。我不知用什么好詞來形容百合的精神和品格了。
我贊揚像百合花這樣頑強努力，追求完美的人。
【教師評語】這篇文章中的百合在作者細膩的筆下真的是完美無瑕，文章通過我對百合的贊美，歌頌了它頑強努力，追求完美的品質(zhì)。小作者不僅傳神地寫出了百合的美麗，更著重突出地描寫了它的精神實質(zhì)。
小學(xué)生狀物作文加評語三
我眼中的青松是高大挺拔的。在大雪紛飛的時候，青松不怕寒冷，依然站立在風(fēng)雪中，毫不動搖。青松有著一身翠綠又濃密的樹葉，它的樹葉就像一根根鋒利的針連在一起。它的樹桿是褐色的，又粗又壯，托著層層樹葉，就像一個個盾牌，堅不可摧。用手一摸，它還會用它那針一樣的樹葉來扎你，那感覺就像被它咬了一口一樣疼。
我喜歡輕松的高尚純潔，在寒冷的冬天依然蒼翠挺拔，讓人看了就情不自禁的想贊美它。
【教師評語】這是一篇狀物的文章，小作者不僅描寫了青松的外形，還贊美了青松的品質(zhì)。文章既表現(xiàn)了青松的外在美，更體現(xiàn)了青松的品質(zhì)美，借景抒情，很有底蘊，值得推薦。
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