小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)
小學(xué)作文對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng),思想品德水平的提高,心理素質(zhì)的發(fā)展,都有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)一
春天來(lái)了!
我們幾個(gè)孩子,脫掉厚重的棉衣,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天。春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找呀,找呀……
小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?
春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。她在柳枝上調(diào)皮地蕩秋千,她在風(fēng)箏尾巴上自由自在地?fù)u呀搖,她在桃花、杏花的花蕾上開(kāi)心地笑;她在喜鵲、杜鵑的嘴里不停地叫;我們踩在透著新綠的草坪上,軟綿綿的,和煦的春風(fēng)輕撫著我們的面頰,暖洋洋的。
閃電姐姐閃著一道道耀眼的白光,像揮舞著一把雪亮的利劍向世間的丑惡開(kāi)刀,又似乎在為漸漸長(zhǎng)大的萬(wàn)物照亮成長(zhǎng)的道路;轟隆隆,轟隆隆,那是春雷在大地上滾動(dòng),他似乎在奔跑著,呼喊著:“春天來(lái)了!春天來(lái)了!”雷公公又好像在空中擊鼓,他也為萬(wàn)物復(fù)蘇而歡呼:“多美的大自然呀!這難道沒(méi)有我的一份功勞嗎?”
我愛(ài)春天——雨過(guò)天晴后,天空掛著一道絢麗的彩虹,樹(shù)木披上了綠色的新裝,三三兩兩的小鳥(niǎo)站在樹(shù)枝上“嘰嘰喳喳”地歡唱,好像是在贊美雨后大自然靚麗的景色,又好像在說(shuō):“春天來(lái)了!我愛(ài)美麗的春天!”
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇非常優(yōu)美的寫(xiě)景文章。小作者通篇用擬人的手法,抓住春天的景物特征進(jìn)行描寫(xiě),生動(dòng)活潑。“小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?早開(kāi)的野花一朵、兩朵,那是春天的眼睛吧?樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?解凍的小溪叮叮咚咚,那是春天的琴聲吧?”作者運(yùn)用排比和生動(dòng)的比喻,寫(xiě)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇的特點(diǎn),非常形象,語(yǔ)言極富感染力,又充滿童真童趣。
小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)二
落葉飄蕩,大雁南飛,秋來(lái)了。如果說(shuō)春是剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,那么秋就是成熟的少女,從里到外都是成熟的。如果說(shuō)金色的海洋是秋天,那么色彩斑斕的果實(shí)就是秋姑娘送給我們的最佳禮物。
抬起頭看那梧桐樹(shù)上的果子。那樹(shù)上垂掛著一個(gè)個(gè)毛茸茸的小毛球。那球上的茸毛兒,細(xì)而均勻,尖而柔軟。風(fēng)兒一吹,黃色的小毛球迎風(fēng)飄動(dòng),悠閑自在地?fù)u來(lái)晃去,仿佛充滿稚氣的毛孩子在樹(shù)媽媽寬廣的襟懷里,無(wú)憂無(wú)慮地蕩著秋千,游玩著,嬉戲著,那樣子十分惹人喜愛(ài)。
定睛往前看,會(huì)發(fā)現(xiàn)那緋紅炫目的石榴果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似一團(tuán)旺盛的紅火,又像一簇盛開(kāi)的鮮花。那一顆顆火紅火紅的籽粒兒,經(jīng)陽(yáng)光一照,更顯得晶瑩圓潤(rùn)。
俯身看野地上,那些不知名的野果,就像巧奪天工的精細(xì)雕刻。那果兒真逗人,俊俏的臉蛋,纖長(zhǎng)的身軀。它是黃色的,似初生太陽(yáng)的光芒一樣金燦燦,發(fā)出誘人的光澤。還有紫色的、棕色的,各呈姿態(tài)。有的小巧玲瓏,有的大若拳頭,都在為秋姑娘的禮物增色。在那不起眼的角落,你會(huì)發(fā)現(xiàn)那奇特的落地松果。它的外貌并不引人注目,但它的殼內(nèi)卻蘊(yùn)藏著醉人的芳香。那是一粒粒呈紅色水晶狀的松果肉,聞一下,芳香馥郁能把人的心都陶醉了……
秋姑娘的禮物真好,色彩瑰麗,萬(wàn)紫千紅。那金色的禮物——果兒,永遠(yuǎn)惹人喜愛(ài)。
寫(xiě)植物,可以寫(xiě)它的根、莖、葉、花、果,本文集中描寫(xiě)了幾種植物的果實(shí),將其稱(chēng)為“秋姑娘送給我們的最佳禮物”。本文先總寫(xiě)后分寫(xiě),最后再總寫(xiě),結(jié)構(gòu)完整,脈絡(luò)清晰。
植物果實(shí)的總體特征是“色彩瑰麗,萬(wàn)紫千紅”。寫(xiě)幾種植物的果實(shí),分別抓住它們各自的特征來(lái)寫(xiě)。梧桐樹(shù)的果是一個(gè)個(gè)黃色的毛茸茸的小毛球,石榴果緋紅炫目,松果外貌普通卻內(nèi)存芳香,還有那些不知名的形態(tài)色彩各異的果實(shí)。
【簡(jiǎn)評(píng)】本文的另一個(gè)特點(diǎn)是修辭方法運(yùn)用得巧妙、準(zhǔn)確。寫(xiě)梧桐果在樹(shù)梢上隨風(fēng)拂動(dòng),用了擬人的手法,像充滿稚氣的毛孩子在樹(shù)媽媽的懷里蕩秋千,顯得活波可愛(ài)。這樣的描寫(xiě)幫助讀者想象,啟發(fā)了讀者的思維。
小學(xué)生作文和批改評(píng)語(yǔ)三
聽(tīng),春來(lái)了……
拂面的微風(fēng),是春姐姐的氣息;毛毛的細(xì)雨,是春姐姐的腳步;輕輕的嫩芽,是春姐姐的到來(lái),春天悄悄的來(lái)到了。柔柳展開(kāi)了鵝黃色的嫩芽?jī)?,五彩斑斕的花朵羞澀的張開(kāi)笑臉。青的草又從濕濕的泥土中探出了可愛(ài)的小腦袋,迎春花架起了金子做的小喇叭,“滴滴答答”地吹個(gè)沒(méi)玩沒(méi)了。它們是在等待那些可愛(ài)的小動(dòng)物們快快快快從沉睡中醒來(lái),好和它們一起感受這春的氣息。
喜鵲飛來(lái)了,輕輕的落在楊樹(shù)的枝頭上,唧唧喳喳的叫個(gè)不停,好像在說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了,喜事到家了!”小燕子也趕來(lái)了,在楊柳邊自由自在的飛來(lái)飛去,緊接著,百靈、黃鶯也來(lái)湊熱鬧了,大家圍在一起,共同詠唱了一首春天的歌!這歌聲是這樣的美妙,這樣的充滿生機(jī)。以至于那些頑皮的孩子都被吸引來(lái)了。“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨”。孩子們放下手中的玩具,拿出課本,迎著這和煦的春風(fēng),傾聽(tīng)著這悠揚(yáng)的春之歌,在春姐姐的關(guān)卻注視下,盡情地朗誦著春天的詩(shī)歌:
“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春分似剪刀。”“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
……是啊,春天來(lái)了,伴著這毛毛細(xì)雨,伴著這徐徐柔風(fēng),春天悄悄來(lái)了。我愛(ài)春天,愛(ài)她的美麗、愛(ài)她的細(xì)膩、愛(ài)她的無(wú)私,更愛(ài)她創(chuàng)造的那充滿勃勃生機(jī)的爛漫無(wú)比的世界!
【簡(jiǎn)評(píng)】小作者簡(jiǎn)單又不乏生動(dòng)的語(yǔ)言為我們勾畫(huà)出了一幅優(yōu)美的“早春之圖”:“拂面的微風(fēng),是春姐姐的氣息;毛毛的細(xì)雨,是春姐姐的腳步;輕輕的嫩芽,是春姐姐的到來(lái),春天悄悄的來(lái)到了。”希望這美麗的圖畫(huà)能給我們每個(gè)人帶來(lái)春的氣息和春的爛漫!
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