小學(xué)生優(yōu)秀作文加評(píng)語(yǔ)
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小學(xué)生優(yōu)秀作文加評(píng)語(yǔ)一
翠煙香綺閣，淺綠柳青心，最是煙雨蒙蒙處，花兒芬芳時(shí)
——題記
春，是花兒飄香的季節(jié)。蒙蒙煙雨，就是那喚醒花兒純凈清新的天使，隨輕風(fēng)點(diǎn)滴入花，輕柔飄灑，煙翠香渺處，芳菲凈柔的春花爛漫，怒放在城市，在鄉(xiāng)村，在曠野，含羞晶瑩如玉般的細(xì)雨，凝露點(diǎn)點(diǎn)映襯著花的容顏，和風(fēng)細(xì)雨中，心兒仿佛搖曳在一曲曼妙舒緩的音樂(lè)圣地，任那一襲煙雨，打濕秀發(fā)，打濕臉龐，仰視隨風(fēng)輕飄煙雨的朦朦天際，云厚重的深情盡灑，仿佛只為輕輕抹去花顏上淡淡塵埃，秀出襲人視覺(jué)嗅覺(jué)的花兒芬芳的世界。
說(shuō)到煙雨，總感覺(jué)是江南特有的景致，其實(shí)，在北方明珠的大連，煙雨朦朦的天氣也是常有的，會(huì)持續(xù)好幾天，剛來(lái)大連時(shí)，覺(jué)得這樣的天氣很壓抑，不會(huì)把自己悶在家里，帶上一把傘，漫步雨中，感受和家鄉(xiāng)不一樣的又輕又細(xì)，絹絲一樣的雨，似有似無(wú)的清風(fēng)，飄飄灑灑的雨煙微朦，讓你的心平靜了所有的褶皺和漣漪，頗有沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)的意境。
合上傘，融進(jìn)煙雨中，隨感覺(jué)探看一下還不熟悉的地方，一陣花香飄來(lái)，不知不覺(jué)的自己漫步在那片花海，淡憂的紫色，馨香馥郁，整個(gè)人都溶在那花色里，那香氣里，煙雨蒙蒙，給這里的花香籠罩上了浪漫的面紗，讓人覺(jué)得，是因了這些美麗的花兒，才有這樣的天氣吧，不是狂風(fēng)暴雨，而似花兒多情而溫柔的戀人，此時(shí)，怎能不讓人停頓繁忙于塵世的百態(tài)心性，和花兒，和雨兒相擁，超然灑脫。
有人說(shuō)會(huì)因?yàn)閻?ài)一個(gè)人而愛(ài)上一座城市，而認(rèn)識(shí)紫丁香花的那個(gè)煙雨蒙蒙的日子，讓我愛(ài)上了這座城市。
大海的美麗在于廣博，紫丁香花兒的魅力是以迷離的憂郁詮釋著對(duì)生命的深情，以清雅的香氣訴說(shuō)心底的落寞。“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。”誰(shuí)人的詩(shī)里訴盡衷腸，說(shuō)不盡的纏綿悱惻，抵死繾綣。于是北國(guó)深深的雨巷，留下了化不開(kāi)的惆悵和綿長(zhǎng)的相思。
幽柔的紫，纏綿的白，紫者清麗淡雅，白者清香純潔。翠碧濃郁的葉襯托著串串玲瓏，香氣郁夏，芳馨宜人，淡雅清幽。面對(duì)丁香，身心會(huì)陷入它的柔情里，只為這一份浪漫動(dòng)容。
淡淡的紫色，淡淡的清香，就在那繁花錦處，花朵就是柔柔的歌，陽(yáng)光暖暖時(shí)，在春風(fēng)里嫵媚的笑顏嫣然。昨天是投在大地里搖曳的影，花的心放逐在明媚的城，盡展枝頭，就在春天。渲染枝頭的紫色芳菲，是一首首細(xì)膩曲折，回腸蕩氣的詩(shī)，以纏綿和細(xì)膩詮釋著憂郁。
紫丁香花開(kāi)的季節(jié)，是北國(guó)的春。她小小的花瓣，嬌小的身軀，卻是亙古的幽香，她的魂魄是夏之荷花，秋之菊花，冬之梅花，香氣是濃烈的，醉人心脾，如若采摘入室，即是一室的馨香，久久的彌漫，在北國(guó)稍冷的春，她是那么讓人迷醉。
煙雨蒙蒙方可簇?fù)砬逖呕▋旱姆曳?，花兒的美麗芳菲又是煙雨迷蒙的絕美景致，豁然明白：總是在自己的精神世界里尋找一種叫“放下”的解脫，于是山是高亢的，水是柔情的，四季也都是唯美的，就像那能喜能悲的心情，而這些，都是相鋪相成的存在彼此的生命里，把生命里的問(wèn)號(hào)，解釋的更讓自己接受，于是那份感嘆，何嘗不是智者的留言!
每逢煙雨蒙蒙的時(shí)候，依然愿意把自己置身雨中，漫步心靈的腳步，輕拾自然給的美麗溫馨，煙雨朦朧處，邂逅一襲花香!
一路走來(lái)，牽著歲月的手，看著世事的變遷，那些如塵如夢(mèng)如煙的往事，慢慢的飄遠(yuǎn)，留下些許美麗的影子，在心頭蕩著無(wú)字的歌，就在一花一葉間，感慨，時(shí)光的一去不回頭，也許，我們應(yīng)該多嗅嗅春風(fēng)，在這季節(jié)的路口，把溫瑞的心，放逐!
打開(kāi)雨的簾幕，傾聽(tīng)春的心音。來(lái)和春的約會(huì)，就是悠揚(yáng)的簫笛，給春一個(gè)曼妙的靈魂，于是煙雨朦朧處，花兒芬芳時(shí)!
教師評(píng)語(yǔ)：“最美江南煙雨時(shí)”，然而北方的煙雨也別有一番風(fēng)韻，作者從朦朧的視角審視著大連的煙雨時(shí)節(jié)與別處的不同，江南是大地升騰的水汽，大連是海水蒸發(fā)與冷空氣的交匯而成。地域不同，因此空氣中的味道也不同。但是都能夠使人目眩神迷，沉醉其中。
小學(xué)生優(yōu)秀作文加評(píng)語(yǔ)二
如果說(shuō)細(xì)雨滋潤(rùn)了它珍愛(ài)的大地，如果說(shuō)陽(yáng)光滋潤(rùn)了它鐘情的綠葉，如果說(shuō)大海滋潤(rùn)了它追逐的浪花，那么我要說(shuō)，感恩也在滋潤(rùn)著我們的人生。感恩，是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)，是中華民族歷代傳承的美德。
君知否：感恩，是一種力量。在一次學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)上，一位記者在采訪霍金時(shí)說(shuō)道：“殘酷的疾病將你永遠(yuǎn)地固定在了輪椅上，你不覺(jué)得命運(yùn)讓你失去了很多東西嗎?”霍金聽(tīng)后，緩緩地抬起手在鍵盤上敲下幾行字：我的大腦還能思維，我的手指還能活動(dòng)，我有愛(ài)我的親人和朋友，我還有一顆感恩的心。全場(chǎng)掌聲不息。生命是一種奇跡，或許也正是由于有了這顆感恩的心，才得以讓他在“黑洞”的陪伴下取得輝煌的成就，創(chuàng)造新的歷史，完美地詮釋了這個(gè)奇跡。這便是感恩的回報(bào)：生活賜予你驚人的力量，讓你登上世界之顛。
君可知：感恩，是一種堅(jiān)持。誰(shuí)可曾想過(guò)，當(dāng)我們享受著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的閑適生活之時(shí)，她卻在刻苦學(xué)習(xí)之余照料病重的母親;當(dāng)我們?cè)诜块g里吹著空調(diào)喝著冷飲之時(shí)，她卻不得不為了生計(jì)而在烈日下四處奔波。她便是2011年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一——孟佩杰。之所以感動(dòng)中國(guó)，不正是源于她那多少年如一日的堅(jiān)持么?然而這份堅(jiān)持則是來(lái)自于心懷對(duì)母親的那份感恩。為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，她義無(wú)反顧，無(wú)怨無(wú)悔。她說(shuō)：“因?yàn)閻?ài)，所以涌泉相報(bào)。”可見(jiàn)這份感恩，足以讓整個(gè)中國(guó)為之動(dòng)容。
常言道：“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。”在生活這個(gè)尋尋覓覓的過(guò)程中，我們收獲過(guò)太多太多感動(dòng)，所以我們也應(yīng)該以樂(lè)觀陽(yáng)光的態(tài)度去回饋生活，以感恩的心去面對(duì)人生。
然而感恩之中包含著太多，或許有些人覺(jué)得它太沉太重背負(fù)不起，越來(lái)越多的人對(duì)朋友甚至親人開(kāi)始漠視。兒女以工作忙為借口，將父母送進(jìn)養(yǎng)老院，使他們孤獨(dú)地過(guò)著后半生。最近又有新聞稱一男子將癱瘓的母親虐待致死!面對(duì)此情此景，人們難道不應(yīng)該好好反省反省了么?
《詩(shī)經(jīng)》有云：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極。”我們報(bào)答父母的養(yǎng)育之情還來(lái)不及，又怎能將他們置之不顧呢?
感恩其實(shí)并不難。對(duì)父母而言，勞累工作之后遞上的一杯熱茶，嘗過(guò)他們辛苦做出的飯菜后的一句夸贊，就足以讓他們欣慰。對(duì)朋友也是一樣，沮喪之時(shí)的一個(gè)擁抱，失意之后的一個(gè)肩膀，便能使他們汲取力量。
巴金曾說(shuō)過(guò)：“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添點(diǎn)溫暖。”沒(méi)錯(cuò)，人生本就如此。與其惆悵黯然，煩躁無(wú)奈，倒不如懷著一顆感恩的心，坦然而淡定地笑看人生潮起潮落。
教師評(píng)語(yǔ)：本文屬于一篇議論文。開(kāi)篇作者提出了自己的觀點(diǎn)：感恩是每個(gè)人必不可少的品質(zhì)，，是中華民族歷代傳承的美德。然后通過(guò)霍金和孟佩杰的事例說(shuō)明感恩是一種力量，感恩是一種堅(jiān)持，論證了自己的觀點(diǎn)，然后又從反面舉了兒女不知感恩父母，漠視父母，甚至虐待父母的例子，說(shuō)明當(dāng)今社會(huì)感恩美德缺失，人們應(yīng)該好好反省，最后以巴金的名言做結(jié)，再一次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。本文論點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，有說(shuō)服力，內(nèi)容生動(dòng)，特別是一些詩(shī)文的引用，表現(xiàn)出作者深厚的文學(xué)功底，是一篇不錯(cuò)的議論文。
小學(xué)生優(yōu)秀作文加評(píng)語(yǔ)三
在我書(shū)包里，住著許多“子民”，我最喜歡的“子民”是文具盒，它是紫紅色的，上面有一只可愛(ài)的米妮在喝果汁。只要我發(fā)火了，拿出文具盒瞧一瞧，便會(huì)“噗哧”樂(lè)了?？梢哉f(shuō)，它也是“開(kāi)心護(hù)士”呢!
文具盒不僅漂亮，還十分實(shí)用、方便，打開(kāi)第一層，一個(gè)修正機(jī)正“呼呼大睡“，它只等我寫錯(cuò)字了，便沖在“第一線”上。打開(kāi)第二層，幾張修正貼和“尺寸小姐”在嬉戲，我一聲令下，它們便不鬧了，闊步在書(shū)本上跳著。第三層卻非常安靜，因?yàn)樗闹т摴P天天給我“做工”，時(shí)時(shí)不離，所以很累，當(dāng)然要多休息啦!
文具的“天堂”——文具盒，是我的“小助手”。文具們性格、愛(ài)好各不同，我來(lái)介紹吧!“尺子小姐”喜歡在我畫直線或曲線時(shí)出現(xiàn)，并十分迅速。修正貼們吵吵叫叫，在我寫錯(cuò)字也你推我，我拉你，都擠在一塊兒。“鋼筆先生、女士”什么時(shí)候都是“24小時(shí)服務(wù)”，我一叫出馬，便立刻搶著來(lái)“服務(wù)”。文具盒、文具特別和諧，從不“打架”，十分的“文明”。你一定一定十分羨慕吧!
你也許說(shuō)：“多有趣、歡樂(lè)呀!”是的，我自豪地說(shuō)：“是的!是的!它最棒啦。”這是我的文具盒，充滿生機(jī)、活力、喜悅、幸福的文具盒!聽(tīng)了我簡(jiǎn)單的描述和介紹，你喜歡它嗎?
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇狀物的文章，經(jīng)過(guò)小作者的細(xì)致觀察，采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，把文具盒繪聲繪色地描寫出來(lái)。文章雖短，但不顯單調(diào);語(yǔ)言通俗，但不失風(fēng)趣，是篇不錯(cuò)的習(xí)作。
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