小學(xué)作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)
小學(xué)生很單純幼稚,他們對(duì)有興趣的事情很專心、很投入,力求認(rèn)識(shí)它、研究它,從中獲得豐富的知識(shí)和技能。因而小學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生興趣,寫(xiě)作就是一種樂(lè)趣,而不是負(fù)擔(dān)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)一
在非洲的一個(gè)山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動(dòng)物們都召集起來(lái)，商量怎樣消暑的方法。
猴子撓撓頭，說(shuō)：“我們干脆造個(gè)大地窖，地窖里涼爽!”大象連忙搖搖頭，說(shuō)：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢?”狐貍想了想，說(shuō)：“在地球的另一邊，有個(gè)地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫(xiě)封信給企鵝，叫他寄塊冰來(lái)，不就可以了嗎?”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫(xiě)信，寄往南極。
企鵝收到了獅子大王的來(lái)信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結(jié)果冰塊在離開(kāi)南極后化成水了。
獅子大王興致勃勃地打開(kāi)盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫(xiě)了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫(xiě)了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會(huì)寄灘水給我呢?我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝!”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。
企鵝看了獅子大王的信，又看了盒子里的冰塊，一臉疑惑地問(wèn)：“這怎么不是冰呢?”
教師評(píng)語(yǔ)：這是一篇童話故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
小學(xué)作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)二
20XX年1月16日，星期一，天氣雪
今天下了入冬的第一場(chǎng)大雪，很美，很美……
早晨的天空，白得耀眼，冬姑娘給我們送來(lái)了一份珍貴的厚禮——雪。大朵大朵的雪花從天空中飄落下來(lái)，像鵝毛，似柳絮。它們?cè)较略酱?，一朵朵，一簇簇，輕盈的飛下來(lái)像一個(gè)個(gè)冰雪精靈在舞躍著。它們形態(tài)各異，千姿百態(tài)，有的像一朵朵傲霜的冬梅，有的像一個(gè)個(gè)含苞待放的花蕾……
不一會(huì)兒，房屋蓋上了白毯，電線桿鍍上了銀霜，樹(shù)枝生出了玉杈……這就好似童話之中仙女居住的璟樓玉閣。
我背起書(shū)包，在雪花的伴隨下，來(lái)到了校園。嫩綠的小草還未來(lái)得及收拾行李回家，就被這場(chǎng)突如其來(lái)的大雪掩埋住了。校園中的大樹(shù)換上了純白色的大衣，包裹的像個(gè)粽子似的。
抬頭仰望，什么也看不清，只是重重疊疊。整個(gè)世界籠罩在鵝毛、柳絮之中……
教師評(píng)語(yǔ)：這篇日記描繪了一幅美麗的雪圖。小作者善用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象的向我們展示了大雪飄落的美麗場(chǎng)景及大雪中校園的景象，一詞一句中我們不難感受到小作者對(duì)雪的喜愛(ài)之情!
小學(xué)作文帶點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)三
生命是畫(huà)，
繽紛的草地上，
鮮花繪出美麗的畫(huà)。
生命是什么?
生命是勇氣，
在暴風(fēng)驟雨中，
小花傲然挺立。
生命是什么?
生命是河，
只要你的思維不停止，
它就不會(huì)干涸。
生命是什么?
生命是不屈，
石縫中的種子，
不屈的生長(zhǎng)。
生命是什么?
生命的意義很多很多，
只要你珍惜生命，
生命之花就為你綻放。
教師評(píng)語(yǔ)：這篇文章以詩(shī)歌的形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言優(yōu)美。文采斐然，賦予了文章節(jié)奏感、韻律感。文章多處運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將生命比作畫(huà)、勇氣、河和種子，生動(dòng)形象，字里行間流露出對(duì)生命的贊美之情。
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