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小學(xué)作文帶批改評(píng)語

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  觀察是小學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑,在小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。在小學(xué)作文教學(xué)中,觀察能讓小學(xué)生寫出優(yōu)美的文章,能把觀察到的點(diǎn)融入到作文中,讓作文有血有肉。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文帶批改評(píng)語的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!

  小學(xué)作文帶批改評(píng)語一

  大自然法庭里坐滿了聽眾,森林、草原、山脈、海洋和來自動(dòng)植物界的代表們都鴉雀無聲。原告席上坐著渾身污濁、無精打采的小河,對(duì)面的被告席上,人類的代表正在滿不在乎地左顧右盼。地球法官輕輕敲了一下法槌,莊嚴(yán)地宣布:原告小河起訴被告人類恢復(fù)自然環(huán)境案件現(xiàn)在開庭審理,請(qǐng)?jiān)嫘『影l(fā)言。

  嘩啦啦,嘩啦啦,小河在流淌,嘩啦啦,嘩啦啦,小河在控訴。

  “大家好,我是一條不起眼的小河,在大地母親的懷抱里快樂地流淌了幾千年。我來自大山深處,滴滴山泉匯成的涓涓細(xì)流。很久以來,我一直是清澈見底,碧綠的河水養(yǎng)育了豐美的水草和成群的魚蝦,引來了無數(shù)美麗的小鳥,灌溉著一望無垠的農(nóng)田。

  可是人類為了滿足自己的貪婪,毫無節(jié)制地破壞自然環(huán)境,使我陷入了深深的痛苦。因?yàn)橹脖辉獾狡茐模瑢?dǎo)致水土流失,原來清澈碧綠的我變得渾濁不堪,還時(shí)??菟蚍簽E洪水。人們肆無忌憚地向河水里排放工廠污染物,毒死了魚蝦,嚇跑了小鳥,毀掉了莊稼。沿岸的村莊都遭了殃,人們卻都來責(zé)怪我脾氣古怪,面貌可憎。可憐的人類啊,你們也要在自然環(huán)境中生存繁衍,你們毀掉的不正是自己的未來嗎?

  今天,我要在大自然的法庭里控訴人類的行為。我要求人類停止破壞和污染環(huán)境的一切行為,還我清澈潔凈的水流,還我美麗動(dòng)人的景色。”

  聽眾席上頓時(shí)一片指責(zé)聲,大家都在用怨恨的目光注視著被告。人類的代表慚愧地低下了頭,這場審判還沒有結(jié)束但已經(jīng)有了裁決。

  點(diǎn)評(píng):這篇想象的文章主體積極向上,小作者借小河的控訴,向人類敲響了警鐘,強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。小作者構(gòu)思巧妙,想象大膽豐富,語言生動(dòng)活潑,故事耐人尋味。

  小學(xué)作文帶批改評(píng)語二

  放學(xué)了,除了我還在等媽媽以外,一個(gè)人也沒有。嗚…”是誰在哭?嚇了我一大跳。我扒著教室的窗戶偷偷向里看。咦,竟連個(gè)人影都沒有!那是誰在哭呢?我忐忑不安:不會(huì)見鬼了吧?

  桌子長嘆一口氣,啜泣著說:“我的命怎么就這么苦啊?我的小主人們一點(diǎn)也不愛惜我,他們用筆在我的臉上劃來劃去,把我畫得跟小花貓似的!這還不算什么,他們還在我的臉上做手術(shù),用鋒利的小刀在我的身上亂刮﹑亂刻,哎呦,都疼死我了,這手術(shù)不是整容的,而是毀容的呀!有的在我臉上刻考試題的答案;有的把我的臉當(dāng)成了草紙,隨意計(jì)算;還有的把我的臉當(dāng)成了他們的試驗(yàn)品和靶子,練習(xí)飛刀…我現(xiàn)在是滿目蒼夷,傷痕累累,我活在這個(gè)世界上還有什么意思呢?”說完,又大哭起來。

  椅子聽了剛才的一番話,也抽噎起來:“咱倆真是同病相憐啊!我的生活又何嘗不是這樣呢?小主人們用那種白色的﹑怪怪的液體(涂改液)在我的臉上涂滿了“〤〤之椅”“〤〤之寶座”“〤〤之尊位”的字樣,我的臉也是被刻滿了疤痕,又疼又難看,簡直是慘不忍睹啊!我的腿更是沒有過上一天消停日子,磕的磕,碰的碰,折的折,疼痛難忍。他們還在我身上又踩又蹦,弄得我原本一塵不染的身軀臟兮兮的。我被他們折磨得遍體鱗傷。”

  我沉默了。我全部都明白了,這是桌椅的不平之鳴,是桌椅的肺腑之言,我靜靜地站在走廊里,很久很久。

  第二天早上,同學(xué)們?cè)谝巫由习l(fā)現(xiàn)了一張紙條,不由地羞紅了臉。我輕聲說:“對(duì)不起,我以后會(huì)愛護(hù)你們的。”看我們的小主人改好了,我真為他高興。”桌子說完,便開心的笑了起來。“可不是,我們現(xiàn)在又可以在其他桌子和椅子面前抬起頭了。”椅子也高興地笑了。

  桌子哥哥和凳子弟弟很感謝自己的小主人,并且忠心耿耿地為小主人服務(wù)。

  點(diǎn)評(píng):這篇想象的文章,立意淺顯而耐人尋味,富有豐富的意蘊(yùn),小作者通過對(duì)桌子和椅子對(duì)話的描寫,表達(dá)了要愛護(hù)公物的愿望。文章想象豐富,敘事條理,是一篇成功的習(xí)作。

  小學(xué)作文帶批改評(píng)語三

  榜樣是什么?榜樣是燈,照亮我前進(jìn)的道路,驅(qū)走黑暗的彷徨;榜樣是指南針,為我指引前進(jìn)的方向,令我不再迷茫;榜樣是船,讓我揚(yáng)起希望的帆,帶我駛向勝利的彼岸。

  生活中,許多人都會(huì)把影星、歌星之類的名人定為自己的榜樣。其實(shí),也有許多平凡人可以作為我們的榜樣,他們也一樣有著許多閃光點(diǎn)是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。

  有一次,我坐公交車回家,在車上,一位剛剛下課顯得非常疲倦的中學(xué)生正坐在座位上聽歌。這時(shí)站臺(tái)上上來一位老人,那位中學(xué)生毫不猶豫地站了起來,主動(dòng)地說:“老爺爺,您坐吧!”老人露出了慈祥的笑容。這一位普普通通的中學(xué)生難道不值得你敬佩嗎?他讓我懂得了尊老愛幼。榜樣就在我身邊。

  記得一次上學(xué)遲到,我平常是走路去學(xué)校的,爸爸臨時(shí)開車送我去學(xué)校。時(shí)間非常緊,路上已有幾個(gè)紅燈耽擱了時(shí)間??删驮谝粋€(gè)十字路口,爸爸卻減速把車停在了路口。原來是一位老人正在慢慢吞吞的過著馬路。爸爸的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來,他讓我懂得了謙讓。榜樣就在我身邊。

  其實(shí)我們身邊還有很多普普通通的人有著我們學(xué)習(xí)和敬佩的優(yōu)點(diǎn),他們都是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。同學(xué)們,你們知道嗎?

  有一種力量叫感動(dòng);

  有一種精神叫奉獻(xiàn);

  有一種英雄叫榜樣!

  點(diǎn)評(píng):這是一篇敘事散文,片段取材,首尾語言優(yōu)美,句式整齊。排比開頭,突出榜樣的力量,結(jié)尾依然排比,揭示中心。文中兩個(gè)小片段處處扣題——小人物依然是我們學(xué)習(xí)的榜樣。作為四年級(jí)的學(xué)生,我為你謀篇布局、遣詞造句的能力點(diǎn)贊。

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