敘事作文附教師評語
敘事作文在作文中占有較大的比重，敘事能力是中小學(xué)作文能力的重要內(nèi)容之一，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于敘事作文附教師評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
敘事作文附教師評語一
我期盼著長大，在某晚睡覺時我不知不覺穿越了時空隧道，穿越到了20年后的世界。對，那時我已30多歲了。聽年齡我已經(jīng)很老了吧!可是，我依然保持著十八歲少女的容顏。那你來猜猜我是做什么的吧!不賣關(guān)子了，我做的是婚紗設(shè)計。閑著的時候呢，就會搞一些關(guān)于化妝的東西，家里面全都是瓶瓶罐罐的化妝品，可是全都是天然的化妝品，并且我申請里專利開了一個屬于自己的化妝品店。
至于我為什么要做婚紗這一塊，還是要從小時候十幾歲時跟姐姐去拍藝術(shù)照的緣故吧!那是一個拍婚紗照和拍藝術(shù)照的地方。當(dāng)我在那里化妝時，就有許多新娘在我一邊化妝?？吹剿齻兇┲鴿嵃椎幕榧?，把長長的頭發(fā)披在肩膀上頭上戴著花環(huán)，真像我們小時候讀到的書籍《海的女兒》。真美，我就突發(fā)奇想做一個婚紗設(shè)計師。再看看她們的化妝品，噫!好難聞，有毒的，所以我就選擇了做這兩項工作。
我也很喜歡模特這一職業(yè)，這也許是我做這兩項工作的原因吧!
我還擁有一份純潔的友誼，但是，我們隨風(fēng)飄落各奔東西，現(xiàn)在已不在一起。
而在這兒的我，只好繼續(xù)奔著目標(biāo)前進(jìn)!
教師評語：這篇幻想“穿越”的記敘文，穿越到了20年后的世界，好一派熱鬧的場面。作者擅長場面描寫，且文章首尾照應(yīng)，敘事生動，描寫細(xì)膩，如“把長長的頭發(fā)披在肩膀上頭上戴著花環(huán)”，主題突出。
敘事作文附教師評語二
我的生活里每天幾乎是伴著“別人家的孩子”長大的。
老師說明天考試，晚上我復(fù)習(xí)到很晚，結(jié)果還是沒考好，媽媽會說：“平時不復(fù)習(xí)，等到要考試了才來臨時抱佛腳，有意義嗎?你看看那別人家的孩子，天天復(fù)習(xí)到很晚，你就只是等到要考試的前一天才在那家積極，你什么時候能和別人家的孩子一樣啊?”
周末到了，本以為可以好好放松一下，媽媽卻叫我做好多家務(wù)，那也就算了，做完后玩一會電腦，媽媽一句贊揚(yáng)的話都沒有，反而說：“別人家的孩子天天做那么多家務(wù)，成績還那么好。你就只是周末做而已就總是在那討功勞。怎么和別人家的孩子比啊?”
又一張試卷下來了，和上次相比進(jìn)步了好多，媽媽一句鼓勵的話也沒有，還說：“說什么進(jìn)步，120的卷子，考100出一點(diǎn)很多嗎?你看看別人家的孩子，120的卷子，考了119，還在那懊惱那1分本不應(yīng)該丟的。你和他們有什么可以比的?”
就這樣，這句話成了每天的家常便飯，有時候我還想，既然別人家的孩子那么好，那就去認(rèn)別人家的孩子當(dāng)孩子啊!
別人家的孩子，想說愛你，真的不容易啊。
教師評語：本篇記敘文通過講述自己被不斷的與“別人家的孩子”作比表現(xiàn)了小作者內(nèi)心的一份無奈。但文章沒有絲毫內(nèi)涵，而且給人的感覺像是在發(fā)牢騷，令人讀著不是很愉快。希望小作者擺正心態(tài)，常懷進(jìn)取之心，意識到自己與別人確實存在的不足，提高自己而不是貶低他人。
敘事作文附教師評語三
“轟隆隆”天上一陣?yán)茁曔^后，斑斑雨點(diǎn)便隨即落下。打在大地上，也打在我的心上。我撐著傘慢慢地走著，走著走著，我突然間摔倒在一個水坑里。我沒有力氣爬起來，坐在水坑里，任憑雨點(diǎn)把我打濕。
“轟隆隆”，天上又傳來一陣?yán)茁?，使我的心不禁顫了一下，我想起剛才發(fā)生的那一幕。
那是，我的試卷發(fā)下來了，看著試卷上大大的紅色的數(shù)字，我的身體顫抖了一下，我是多么的恨自己，恨自己的無能。我想起考前我對父母，老師信心滿滿的保證，而在我的保證里，我也收獲了他們的肯定，他們的鼓勵?？晌椰F(xiàn)在卻失信了，我沒有辦法去向他們解釋。我不敢也沒有精力去想，去想他們的表情。
“轟隆隆”，又一個雷后，太陽出來了，天上的彩虹也露出了笑容，我抬頭仰望天空，我仿佛看到天上的整齊的云排列成一行字，我定睛一看，果真是字，那里寫著：相信自己，就會成功。我睜大眼睛再仔細(xì)看，還是那八個字。我被感動了，我哭了，我覺得自己輸了，輸?shù)膽K不忍睹，但我又贏了，我贏得了大家的肯定。這時，我從水坑里爬起來，信心大增。
是生活教會我堅強(qiáng)。
教師評語：本文敘述了一件關(guān)于考試失敗的事情，經(jīng)過一番艱難的思想斗爭，作者“覺得自己輸了，輸?shù)膽K不忍睹，但我又贏了，我贏得了大家的肯定”“是生活教會我堅強(qiáng)”。
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