議論文作文附修改評語
議論文作文附修改評語
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議論文作文附修改評語一
夢想，是被海濤沖上岸的貝殼，它們斑駁迷離，它們色澤明艷，它們閃閃發(fā)光。而我的夢想卻可能永遠的被它們埋沒，因為我的夢想，只是想要挽留來去匆匆的時間。
別林斯基曾說過，在所有的批評中，最偉大、最正確、最天才的是時間。我知道時間永遠是最公正的，它不會倒轉，也不可能因為我而改變。所以，我只希望我可以抓緊我所剩無幾的童年時光，讓它變得充實而刻骨銘心。
同樣是夢想，你要去實現它，它就是你的目標，一個在未來會實現的目標;如果你在那里口若懸河的訴說你的夢想，行動上卻無動于衷，那它含金量再高也不只不過是夢想。我離我的夢想只有咫尺之遙，我不愿看它變成空頭支票。我想要在父母面前多撒撒嬌;和朋友們一起瘋玩、胡鬧;試著因為落寫一個作業(yè)而心驚膽戰(zhàn);一邊說‘辣’一邊往嘴里塞辣條;把換下來的衣物扔得滿天飛;和朋友一起做惡作劇……隨心所欲的做事兒，無拘無束的游戲，每個星期，每一天，每一個時辰，都被快樂和喜悅充盈。我要記錄下每一個讓我感到記憶猶新的事情，每一天都感到幸福，不做任何違背自己想法的事兒，開心時毫無形象的大笑，盡情享用自己的童年時光。
我的夢想總是如迷霧般時散時聚，但它永遠圍繞著一個詞匯——幸福。再過一年，我的小學生涯告終，但迎來的是我的初中生涯;再過四年，我的兒童歲月結束，但緊接著的是我如花似月的青年時光。
我要肆意享受我現在的時間，做好準備迎接下一個人生階段，讓我的一生都幸福無悔。這，就是我的夢想，即使不及想做科學家的人的夢想偉大，不如要當醫(yī)生的人的夢想高尚，沒有要做老師的人的夢想無私，但它是我永恒不變的夢想——每一個人生階段都過得幸福。
【點評】習作的開頭先寫出了夢想的美麗，然后筆鋒一轉，突出了我的夢想的特別。接著寫出在這個夢想的可操作性和現實性，最后闡述了自己的夢想就是——每一個人生階段都過得幸福。習作首尾呼應，運用對比的方式突出主題：“把握今天”是我永恒不變的夢想。
議論文作文附修改評語二
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?”這是我學過的課文《匆匆》，也是我們心底對時光流逝的慨嘆。
匆匆地，時光悄悄地去了。匆匆地，半個學期就這樣過去了。當我們還沉浸在走入中學校門的惴惴不安與興奮新奇里時，那樣多的日子溜走了。隨著期中考試的結束，我才猛然驚醒，原來，期末考試已經在不遠的時光里，而我卻還在徘徊迷惘的路上。從這段時間的學習中，我看到了自己學習方法上的許多問題，這也是老師和家長多次提醒我而我卻始終沒有注意的問題。比如這次期中考試的數學成績，因為自己的做題速度慢和解題方法繁瑣，因為計算準確率低，我被扣了許多分，心里很難過。我下決心要改正自己的問題，爭取期末考試讓數學成績有一個提高?？善谀┛荚囈财仍诿冀蘖耍F在，半個學期過去了，我該怎樣去努力，去爭取進步呢?
老師和家長的幫助和指引，讓我找到了我該走的路，那就是努力+勤奮=成功自信的自己。時間依然會走過，但我會讓自己剩下的半個學期有效、有序、有聲、有色。
讓時間證明我的奮進，我會努力的，加油!
【點評】這篇日記寫于作者半個學期過去之后，文中總結了自己學習中的不足，展現了作者積極向上的人生態(tài)度。遺憾的是文章語言過于干澀，缺少富有表現力的詞匯。
議論文作文附修改評語三
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環(huán)境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數民族的教育曾經很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的課桌能映出人影，現代化的電子教學儀器能播放各種資料片;還有散發(fā)著墨香的圖書室，各種書籍應有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數民族的孩子們，領略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現實。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學樓了，這也足以體現出人們對教育的重視。因為人們知道，學校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地?？吹竭@些，我的心情只能用一個詞語形容，那就是興奮，看到遠在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因為它的身軀里飛著孩子們五彩的夢;它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉;它絢爛，因為它譜寫了孩子們明日的輝煌!
此時，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數民族教育而激動。我真心祝愿祖國的教育事業(yè)明天更美好!
【點評】這篇讀后感中，作者語言優(yōu)美，對文字駕馭能力好，對所讀文章的內容描述生動，不刻板，感情抒發(fā)自然、真摯，感想深刻。整個文章布局合理，觀點明確，首尾呼應，表達了作者由衷祝福祖國教育事業(yè)越來越好的美好愿望。
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