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小學(xué)作文及修改評語

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小學(xué)作文及修改評語

  作文是語文課程與教學(xué)的重要構(gòu)成,也是個體語文素養(yǎng)的真實體現(xiàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)作文及修改評語的內(nèi)容,希望對您有所幫助!

  小學(xué)作文及修改評語一

  我知道時間不會太長

  就像紫堇妝點(diǎn)窗臺模樣

  我知道黑夜不會太長

  就像冰雪搖晃初春暖陽

  風(fēng)吹起如花般破碎的悲傷流年跌宕

  入骨三分的涼地殤

  哀歌縈繞的墻枯黃

  洶涌澎湃的江倉皇

  漫山遍野的荒惆悵

  如果可以想

  讓我仰望仰望全部的星光

  那夜幕中唯一暖人心房的最亮的光芒

  如果可以忘

  讓我丟棄丟棄所有悲傷

  那挽歌里無數(shù)不忍回首的離別的傷

  我始終虔誠的相信著雨后必有太陽

  所以不要彷徨

  那龜裂的大地幾多崩碎的家鄉(xiāng)

  那團(tuán)結(jié)的人們幾多不屈的愿望

  夢想天旋地轉(zhuǎn)地?fù)u晃

  堅強(qiáng)驚天動地地綻放

  一如吟游詩人樣撥動琴弦與鈴鐺

  奏響沙啞執(zhí)著的渴望

  好似那挺拔白楊蒼勁地屹立沙場

  流放杜鵑啼血的魂唱

  思量凝望

  醉笑陪君三萬場不訴離傷

  點(diǎn)評:這首詩歌選取意象經(jīng)典而能很好地傳情達(dá)意。直抒胸臆的語言中也不忘比喻輔之,如前四句。借景抒情的語言情景交融,無論營造的是衰敗、凄涼的意境,還是找尋到希望后的堅勁、明媚的意境,作者都嫻熟于心。

  小學(xué)作文及修改評語二

  我是一棵長在山坡小草,我沒有漂亮的衣服,也沒有五顏六色的花冠,只有春姑娘給我的綠色衣服。

  春姑娘,悄悄地來了,我努力的生長著,太陽公公給我送來了溫暖的陽光。幾天過去了,我終于突破了泥土,看到了無邊無際的天空。我們天汲取著充足的陽光和甘甜的露珠。

  時間飛逝,夏姐姐走來了。但是可惡的雨水,像鞭子一樣打在我的衣服上,沖刷了我弱小的身軀。在這漫長的陰雨天中,我是多么期盼太陽公公的到來。終于,雨過天晴,太陽公公帶著微笑出現(xiàn)了,明媚而又溫暖的陽光照耀在我身上,我伸了個懶腰。過后。小蜜蜂懷著興奮的心情與我做游戲,小甲蟲爬過來給我問好。

  不知不覺,夏姐姐匆匆地走了,秋阿姨已經(jīng)到了人間。我睜開眼睛就能看到了山坡下的一切的事物:到處一片金黃色,田野上金波蕩漾,到處洋溢著豐收的喜悅。也許是我長高了,能看到了遠(yuǎn)方。

  一個老太太,背著籃子,拿著鐮刀,一把一把地把我的同伴放進(jìn)了籃子里,隨后我也被放了進(jìn)去,我這才發(fā)覺冬天來了。老太太把我和同伴們一起扔進(jìn)了火爐。我的生命就此結(jié)束了。

  我是一棵小草,一棵堅強(qiáng)的小草,在暴風(fēng)雨中沖刷堅強(qiáng)的意志;我是一棵小草,一棵懂得貢獻(xiàn)的草,去犧牲了自己,卻給別人帶了溫暖。

  我的生命雖然短暫,但我的根只要在,來年依然可以再生,依然還可以一年接著一年的活下去,依然可以為人類服務(wù)!

  點(diǎn)評:這是一篇贊美“小草”的文章,小作者站在“小草”的角度來描寫“小草”,構(gòu)思巧妙、角度新穎。文章語言優(yōu)美,對“小草”一年四季的描寫詳略得當(dāng),值得推薦。

  小學(xué)作文及修改評語三

  四度春風(fēng)化綢繆,

  幾番秋雨洗鴻溝。

  黑發(fā)積霜織日月,

  粉筆無言寫春秋。

  蠶絲吐盡春未老,

  燭淚成灰秋更稠。

  春播桃李三千圃,

  秋來碩果滿神州。

  點(diǎn)評:這篇贊美老師的文章以詩歌的形式呈現(xiàn),賦予了文章節(jié)奏感、韻律感。文章語言優(yōu)美,感情真摯自然,通過描寫粉筆、蠶、蠟燭,寓情于物,襯托出老師默默無聞的奉獻(xiàn)精神,同時表達(dá)了對老師的贊美之情。

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