初中生的作文及評(píng)語(yǔ)
初中生的作文及評(píng)語(yǔ)
學(xué)生作文水平的高低,與他的知識(shí)面、信息量、認(rèn)識(shí)事物的能力、分析問(wèn)題的能力、語(yǔ)言駕馭的能力、寫作技巧的掌握有著密切的關(guān)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于初中生的作文及評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初中生的作文及評(píng)語(yǔ)一
和時(shí)間賽跑，母愛(ài)，是勝利者。
5分鐘的的路程，不知母親是怎樣的飛馳而來(lái)，只是看到面前的母親滿頭大汗，氣喘吁吁，身上的衣服滿是褶皺，頭上的青絲凌亂不堪，幾根白發(fā)也夾雜在其中，好像黛色的山上臥著幾抹淺雪，冰的我難過(guò)。淚，充滿了我的眼眶，記憶的車載著我回到了那個(gè)雪的上午。
窗外，又飄起了雪花，晶瑩的雪花好似一個(gè)個(gè)飛舞的精靈，從天而降。“雪天路滑，注意安全。”媽媽關(guān)切的話語(yǔ)在我出家門之前準(zhǔn)時(shí)響起。帶著溫暖的話語(yǔ)，我一步一滑的走向?qū)W校，到了學(xué)校我才發(fā)現(xiàn)我用了15分鐘，心里一邊大喊著快要遲到了，一邊腿也忙碌的邁著步子，卻忽略了隱隱作痛的胃。
下了第二節(jié)課，我終于忍不住了，吐了出來(lái)，緊接著是胃里一陣翻江倒海的疼，仿佛在抗議我早上忽略了它的感受。老師慌忙撥通了我母親的號(hào)碼，焦急的匯報(bào)我的情況，聽(tīng)得出來(lái)，電話的那一頭，不知道要更焦急多少倍。
放下電話，老師向我走來(lái)，迷迷糊糊中，我看了一眼手表，九點(diǎn)半，喝著老師端來(lái)的熱水，胃卻沒(méi)有服軟的意思。
好像很快，門口出現(xiàn)了一個(gè)焦急身影，恍惚中，我又看了看表，九點(diǎn)三十五分。
我一下子清醒了，等等，五分鐘!只有五分鐘!我驚呆了。雖然媽媽是騎車趕來(lái)，但是，雪很大，路也很滑，騎車并不比走路要快很多。而且，晴天騎車到校也要七八分鐘，更何況是雪天。
后來(lái)，我問(wèn)媽媽，問(wèn)她是怎樣那么快到達(dá)學(xué)校，媽媽只是對(duì)我一笑。也許，媽媽自己也不清楚吧!那一次，母親創(chuàng)造了“奇跡”，這種奇跡，沒(méi)有經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)修飾，它是那么單純和潔白，它也許只是一種本能，一種母親愛(ài)孩子的天性。
五分鐘，足以讓我用一生來(lái)銘記。我現(xiàn)在才懂得，無(wú)論時(shí)間怎樣變換，不變的都是母親對(duì)我無(wú)私的愛(ài)。
和時(shí)間賽跑，母親是勝利者!愛(ài)是勝利者!
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章，作者選取了生活中常見(jiàn)的事例，卻表現(xiàn)了不一樣的母愛(ài)：母親的愛(ài)創(chuàng)造了奇跡，母親奔跑的姿態(tài)在我的視線中定格，變成永恒。全文角度新穎，構(gòu)思精巧，可讀性很強(qiáng)，又不乏真情實(shí)感，是篇文質(zhì)兼美的佳作!
初中生的作文及評(píng)語(yǔ)二
“撇，橫，豎構(gòu)，提，斜構(gòu)，撇，點(diǎn)。”小時(shí)候，老師說(shuō)“我”字該這么寫。長(zhǎng)大后，重新認(rèn)識(shí)“我”，每一筆，就如自己的性格一般。
撇
提筆，落下。用筆尖在紙上輕輕觸碰出斜斜的一撇，仿佛一直張開的手臂。熱情、張揚(yáng)、開朗，喜愛(ài)交朋友，這就是我呀。歡樂(lè)的笑容總是在臉上綻放，熱情對(duì)待身邊每件事每個(gè)人。就如一撇張開的手臂，擁抱世界。
一撇，撇出個(gè)熱情開朗的我。
橫
像是這一橫，不管是對(duì)是錯(cuò)，總是固執(zhí)去做。父母說(shuō)，我很倔強(qiáng)，決定的事改不了。于是在這無(wú)悔的一橫之中，我有收獲，也有教訓(xùn)。雖說(shuō)固執(zhí)導(dǎo)致傷害，卻依然堅(jiān)持一“橫”下去。
一橫，橫出個(gè)固執(zhí)倔強(qiáng)的我。
豎構(gòu)
人誰(shuí)無(wú)過(guò)?過(guò)而能改，善莫大焉。成長(zhǎng)路上，總會(huì)犯錯(cuò)。在紙上一畫到底，兀地頓悟，回峰一轉(zhuǎn)，這是屬狗的脈絡(luò)。做任何事，總會(huì)有出錯(cuò)之時(shí)，知錯(cuò)，要改。向后一轉(zhuǎn)，省清自我，一切重新開始。
一豎構(gòu)，構(gòu)出個(gè)知錯(cuò)能改的我。
提
在學(xué)習(xí)那座高山上，我一直努力攀爬。向上，向上心中唯一的信念。哪怕布滿荊棘，哪怕千難萬(wàn)阻，依然義無(wú)反顧向上。從無(wú)知到知道，從最卑微底部向著“高高在上”靠近。
一提，提出個(gè)勤奮上進(jìn)的我
斜構(gòu)
悄悄不自覺(jué)地向下滑落，終于在某個(gè)地方猛然醒悟，于是奮力向上。“在困境中成就自我”，這是一句我很喜歡的話。斜構(gòu)，是在困境，在人生低谷時(shí)，依舊堅(jiān)強(qiáng)不服輸，拼力追趕成功。
一斜構(gòu)，構(gòu)出個(gè)堅(jiān)忍不拔的我。
撇
又是一撇，卻是豪情萬(wàn)丈、重重的一撇。在酸甜苦辣，歡笑或淚水之后，繼而豪爽揮上一筆。一撇斜行，一撇蜿蜒，直來(lái)直去，傳來(lái)一陣爽朗大笑。
再撇，撇出個(gè)直爽豪氣的我
點(diǎn)
在“我”字的最后，是代表圓滿的一點(diǎn)。小小的一點(diǎn)雖不起眼，卻給這字如畫龍點(diǎn)睛。頓一頓，收起之前的雷厲風(fēng)行，在最后一點(diǎn)追尋最好。無(wú)論什么，結(jié)尾都要有一個(gè)完美的句號(hào)，不是么?
一點(diǎn)，點(diǎn)出個(gè)追求完美的我
“撇，橫，豎構(gòu)，提，斜構(gòu)，撇，點(diǎn)”，“用第三只眼看”，看出個(gè)多姿多彩的我。
批改評(píng)語(yǔ)：這篇文章構(gòu)思新穎，想象豐富，通過(guò)漢字的筆畫重新認(rèn)識(shí)“我“的性格。展現(xiàn)出一個(gè)多姿多彩的“我”。文章取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和情趣.
初中生的作文及評(píng)語(yǔ)三
去年永別斷柔腸。
最凄涼，守墳旁。
泣血?dú)堦?yáng)，不敵我心傷。
跪伏碑前三叩首，焚紙幣，話離殤。
母恩如海怎能忘。
細(xì)思量，愛(ài)悠長(zhǎng)。
茹苦含辛，養(yǎng)育四孩郎。
欲問(wèn)娘親人可好，天地隔，兩茫茫。
批改評(píng)語(yǔ)：這是文章的意象，斷柔腸，守墳旁，三叩首，焚紙幣，泣血?dú)堦?yáng)，話離殤。這是文章的情感，永別，最凄涼，母恩如海怎能忘。愛(ài)悠長(zhǎng)，茹苦含辛。最后一句是感情的升華，讀之欲斷腸。
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