中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)
中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)
作文教學(xué)，也稱為寫作教學(xué)，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，意在培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)一
東江笑，西月笑，誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)天知曉。昆侖眺，東曦眺，多少戰(zhàn)火書記了。
蒼道已死亂世紛紛詞，山河飄碎吟江字，銅雀不請(qǐng)美人來(lái)，卻吹東風(fēng)臺(tái)。斷了江南夢(mèng)，殘浪卷殘瀧。
渡過(guò)江雪，誰(shuí)知帝劍如此灰飛煙滅。一敗足成千古恨，又添書幾頁(yè)，三國(guó)風(fēng)云與山岳。
再此游，當(dāng)初赤壁，更是人生悲歡酒!
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇小韻文表達(dá)了作者對(duì)三國(guó)時(shí)赤壁之戰(zhàn)的感慨，歷史悠悠，青山還在，而當(dāng)初誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)已不重要，如今徒留幾頁(yè)史書殘卷，成敗悲歡，都讓后人品評(píng)。此作文由景生情，文采斐然。
中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)二
面山而居，寄情山水，別有一番滋味。
于陋室雅坐，聆聽(tīng)淅瀝雨韻;步出門外，只見(jiàn)霧氣將歇，隱約中知高山被雨水洗禮后所獨(dú)有的澄澈。晚風(fēng)拂柳，夾雜著泥土氤氳的氣息，吸入鼻中，如清茶般香甜。而隨風(fēng)同至的絲絲寒意，讓人方知秋姑娘的到來(lái)。
順羊腸小道踏至山下，天色漸暗，鳥(niǎo)鳴啁啾而歸巢，蟲兒卻仍吵鬧著遲遲不肯歸穴，但這一切并未能打破另一處的寧?kù)o。皓月當(dāng)空，疏星點(diǎn)點(diǎn)，皎潔的月光透過(guò)林間的空隙，與松木落下的斑駁黑影構(gòu)成一幅和諧的光影圖;清泉直下，濺花朵朵，汩汩流水擊打兩岸的巖石，與石板留下的聲聲余音形成一幅妙美的聲響畫。
漫步鄉(xiāng)間小路，秋風(fēng)撫摸著剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的葉兒，抑或剛吮吸完上天的恩澤，抑或剛與秋蟲打鬧完，現(xiàn)在卻如嬰兒般安逸。這時(shí)，竹林那頭傳來(lái)一陣腳步聲，浣衣女們提著衣籃，相互談笑著一天的經(jīng)歷，踏著似水的月光歸來(lái)，為這寧?kù)o的夜晚增添了一份別有的色彩。盛夏過(guò)后，殘余的荷花不甘頹敗，仍似玉女般亭亭地立在蓮塘中;蓮葉上，圓溜溜的水珠在打著滾兒，書寫著生命無(wú)時(shí)不在綻放的篇章。幾片相連的荷葉動(dòng)蕩著，發(fā)出急促的喧響，漁夫正準(zhǔn)備下水出行，撒下結(jié)實(shí)的漁網(wǎng)，預(yù)計(jì)著凌晨收網(wǎng)時(shí)碩果甚多。
任憑時(shí)光的飛逝，春日芳華雖已散盡，而秋景仍佳，有誰(shuí)不愿留在這幽林之中，與蟲鳥(niǎo)為伴呢?故返吾陋室，乃作一律詩(shī)，命曰《山居秋暝》：
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
【批改評(píng)語(yǔ)】本文是對(duì)《山居秋暝》的演繹，完全遵循了原作的意象和意境，甚至比原作更生動(dòng)一些。這樣的演繹，充分顯示了作者的才華和追求——懷才而遠(yuǎn)世，居陋而心靜。
中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)三
祖祖輩輩都是窮根子，就連父母這一代仍是。
出身貧窮的家庭，從小我就覺(jué)得低人一等。不敢和其他孩子一起玩，怕他們把我當(dāng)作“馬”騎，最怕的是被迫叫父母的名字了，如果不聽(tīng)話，會(huì)被他們斗得鼻青臉腫，不敢回家，怕父母看見(jiàn)了會(huì)傷心。這一切都是因?yàn)樨毟F。
就這樣熬過(guò)了我的幼年，后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了，爹把我送到村里的民辦小學(xué)。真倒霉，我又遇到了我的同桌，是全學(xué)校出名的“鐵拳手”，他叫我怎樣，哪還敢反抗?更不敢“告狀”，怕他報(bào)復(fù)，只好“心甘情愿”給他做了幾年的“奴隸”，這還是因?yàn)樨毟F。
實(shí)在難忘父母在那晨曦微露便背著農(nóng)具佝僂著的軀體;小妹妹學(xué)業(yè)未完便被迫出門打工的淚水;還有奶奶病重?zé)o錢醫(yī)治而抱憾離去時(shí)留戀的目光……這一切都是因?yàn)樨毟F。
正是在這殘酷的現(xiàn)實(shí)的淫威下，我的心靈得到異乎尋常的凈化，對(duì)光明前途的向往，對(duì)事業(yè)成功的渴望，時(shí)刻總感到胸中有一團(tuán)烈火在燃燒，這圣火熔化了一切的虛幻和虛偽，熔化了自私、貪婪、狡詐，它照亮了我前行的路。
在艱難的跋涉中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信。這鋼鐵般的意志使我在惡劣的環(huán)境下不至懈怠、消沉，而是奮勇前行。
感謝貧窮，它過(guò)早地催熟了我;
感謝貧窮，它讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng);
感謝貧窮，更感謝我的父母。
【批改評(píng)語(yǔ)】這篇議論文觀點(diǎn)明確，富有哲理。單看題目，就很有視覺(jué)沖擊力，貧窮怎么值得感謝?給人以懸念。接著作者用泣訴般的文字告訴我們，是貧窮讓自己堅(jiān)強(qiáng)、懂事、樂(lè)觀。從字里行間，我們看到作者抑在心中已經(jīng)很長(zhǎng)久的情感迸發(fā)，真實(shí)自然，收放自如，一氣呵成，是一篇立意新穎具有一定思想深度的文章。
中學(xué)生的作文帶評(píng)語(yǔ)相關(guān)文章：